Hogyan szülők reagálnak a gyermek rossz minőségű, méretek - minden fontos Ukrajnában és a világban
Mindannyiunknak van egy vicces történet arról, hogyan rejtette el a naplót anya és apa, szakadt lapjain a magazin előtt az osztály szülői értekezlet, „elveszett” jelentés kártya végén a negyedévben. Mindenki emlékszik, hogy szörnyű volt, hogy menjen haza, ha a szóban forgó Anya: „Nos, hogy az iskolai siker” el kellett ismernie, hogy ő hozott egy kettes. Akkor úgy tűnt, hogy a gyerekek, akkor nem tesz meg, így erkölcsi gyötrelem. De ahogy telt az idő, és olyanok vagyunk, mint a szüleink szidják a gyermek számára már gyenge osztályzatot.
Puskát szülők
A második szabály a következő: „nem több, mint egy rövid egy kicsit.” Ahhoz, hogy menteni a gyermek hiánya, észre sem több, mint egy percenként. Ellenkező esetben a gyermek egyszerűen megszűnik válaszolni a rants. Válassza ki az egyik leglényegesebb hátránya, hogy szeretne felszámolása és csak beszélni róla.
A másik véglet - azt állítani, hogy nincs semmi baj egy rossz jel. Gondoljunk csak bele, egy kettes! Nem lehet mindenki tiszteli. Nem lehet figyelmen kívül hagyni az értékelést.
Nem szükséges, hogy a gyermek a házi feladat. Néha úgy tűnik, hogy a legtöbb könnyebb elvégezni a munkát, magyarázza, hogy a gyermek milyen anyagból van hosszú és unalmas. De végül is, a gyerek hozza rossz jegyet újra.
Nyugodt, de nyugodt
A legfontosabb dolog -, hogy magam, és megérteni az okát. Természetesen, meg kell mutatni, hogy te egy rossz pontszámot ideges. Most próbálja meg kitalálni, hogy miért történt. Ez a gyerek nem tanulja meg az anyagot, és ő nem volt bátorsága, hogy beszéljen az egész osztály. Különösen a probléma a félénkség és bizonytalanság gyermekek általános iskolás korú. Ahhoz, hogy megtudja, hogy a gyermek úgy viselkedik az iskolában, ha van neki ütközik az osztálytársai, hasznos, hogy tartsa a kapcsolatot az osztályfőnök.
Ha azonban az a tény, hogy a gyermek nem érti a témát, nem érti az anyagot, meg kell találni az időt, és próbálja érthetően elmagyarázni az anyagot. Ehhez meg gyermeke, és indítsa el a megszüntetése a nehézségeket, amelyek relevánsak a gyermeket. Azaz, nem hajsza két nyulat. Ez a harmadik szabályt.
Ha azt észleli, hogy a gyermek egy kis előrelépés, - dicsérni is. Fontos, hogy hasonlítsa össze a jelenlegi sikere a gyermek az ő tegnapi hibák. És nem az elért eredményeket a szomszéd, például. Még a legkisebb siker - egy győzelem magát! Úgy emlékszem egy szabály: nem fukarkodik a dicséretet. Nincs olyan vesztesek, ami nem valami dicsérni. Ha állandóan azt fogja mondani: „én nem! Nem próbálom! Tanított „a gyermek reagál ezekre a szavakra echo” Nem akarom, hogy, nem tudom, nem fogok!”. Ezzel szemben, dicséret lehet a kezdete a haladás tanulmányait.
Értékelje a tudás töredékesen. Ha külön-külön értékeli a levelet, hogy az a gyermek, hogy megoldja a problémát egy bizonyos típusú, olvasási vagy írási pontosság teljesítmény, a gyermek nem az illúziót teljes siker vagy teljes kudarc az érzés. Például azt mondja: „Azt írja hozzáértő, de legyen óvatos.”
Tedd reális célokat. Ebben az esetben a gyermek szeretné elérni őket. Ne elcsábítani őt egy lehetetlen feladat, ne nyomja meg az utat a hírhedt rejlik. Például, ha egy gyerek tette nyolc hibákat diktálás, ne kérdezd, legközelebb ne tegye őket egyáltalán. Egyetértettek abban, hogy nem kell több, mint hat, és örüljetek vele, ha akkor lehet elérni!