Előadás interdiszciplináris és intramurális kapcsolatok a jogi oktatásban - stadopedia
Oktatási modern iskolás oktatási uch-rezhdenii szisztémás, ami azt jelenti, hogy vystrai, rendelkezésre álló különböző tanfolyamok, amelyek kínálják rebya-ott tanulni kell a logikus, a jelenléte egy bizonyos viszonyban áll egymással. Az interdiszciplináris kapcsolatok a jogi oktatásban a következő formákban nyilvánulnak meg:
- a tartalomhoz kapcsolódó szempontok (beleértve a jelenségek, események, tények) közötti különbözõ képzések közötti összefüggéseket;
- az oktatási munka kölcsönösen elfogadott formáinak megvalósítása;
- a készségek és tevékenységek megteremtésének folytonossága.
Az emberi tevékenység lelki szférájának terméke, a jog már régóta fontos szerepet játszik a társadalmi kapcsolatok szabályozásában, amely befolyásolja az emberi élet számos területét. Ez a tény már elég jó okot ad arra, hogy a kommunikáció interszubjektumainak kialakításának számos formáját lehessen szervezni. A tanulók birtokában lévő ismereteit a jogi tanfolyam új témáinak megfontolása során nem szabad megfeledkezni. Tanár jogszabályok szerint kell jól ismerik a problémákat, hogy a diákok tanulni, hogy más tantárgyak humanitárius ciklus takimkakistoriya, társadalomtudományi, biológia, közgazdaságtan. Ez használ egy üdvözlő frissítését a tudás, hogy ki lehet fejezni színpadra egy sor kérdést: „Emlékezz, hogy képviselte ..”, „Milyen események történtek ebben az időszakban?” Vagy „Mi a történelmi tények megerősítheti pozícióját?” Más esetekben interdiszciplináris kommunikáció a motivációs attitűdök megszervezésének folyamatában (ez a módja annak, hogy a diákok állandó érdeklődést képezzenek a kurzuson) jogi kérdések tanulmányozására.
A jogi és gazdasági fogalmak kölcsönösen megállapodnak különböző blokkok tanulmányozásában. A dolgozó jogi státusának sajátosságait megmagyarázva a jogi tanár hangsúlyozza a munkavállaló és a munkáltató közötti kapcsolat jogi szabályozásának kérdését (munkajog). Mindazonáltal lehetetlen teljesen megérteni ezeket a szabályokat anélkül, hogy tudnák a szociális termelés gazdasági alapját, a munkaerőpiac megértését, a jogi felelősséget, a polgári és munkajogi szakismeretet.
Megvalósítása interindividuális kommunikációs végezhető mind horizontálisan (beszélünk, hogy figyelembe kell venni tartalmaz-zhanie képzések, amelyek tanítják párhuzamosan az alapokat-CIÓ) és függőlegesen (ha minden oktatási intézmény által létrehozott jellemzői tanulmányozása nagy-vovyh tanfolyamok első , feltételezzük, hogy az osztály legfeljebb 11).
A szubjektumközi kommunikáció létrehozható egy olyan módszertani módszerrel, amely nagyon hatékonyan alkalmazható különböző tanfolyamok tanulmányozásához. Tegyük fel tehát, hogy az üzleti játékok lebonyolítása és az interaktív technológiák alkalmazása a gyermekek tanításában "egyesíti" a különböző kurzusok témáinak megfontolását. A szakemberek többsége meghatározza az oktatás módszertanában megfogalmazott interdiszciplináris kapcsolatok megvalósításának módjait. Ezek közül a következők tartoznak:
- a tanár elszámolása a hallgatók ismereteiről, amelyek már rendelkezésre állnak a képzési folyamat különböző módszereinek használata során;
A jogtudományi módszerek rendszerében jelentős szerepet játszik az intracirkuláris kapcsolatok kialakításának módszere. amelyet a téma jogi tartalmának belső logikai egysége biztosít. Alapvető jogi képzések épített elég logikus: kezdetben a gyakornok megtanulja a számítógép Lex ismeretek terén jogelméleti, bevezette a „jobb” és „szerkezet jog”, „jogág”, „jogi felelősséget”, majd alapján a vizsgált fogalmak dis tekintett jellemzők a meghatározott közönségkapcsolatok jogi szabályozása (családi, munkaügyi, büntető, polgári, eljárási). Így kezdve, mondjuk, hogy a tanulmány a téma „Házasság és Család” tanár azt javasolta, tanulók felidézni a lényege az olyan fogalmak, mint „a jogág”, „Family Law”, „jogállam”, „polgári jog”, és így tovább. A gyerekek ismerete a tanfolyam elsõ részeiben. Az intrasubject kommunikáció kialakításának módszertani módszerei változatosak, és az ehhez hozzárendelt idő függvényében kell alkalmazni. Úgy véljük, hogy a leghatékonyabb módja annak, hogy telepített-CIÓ ilyen kapcsolatok beszélgetés, egy sor speciális Sun-termelő kérdéseket és feladatokat, amelyek lehetővé teszik, hogy a vonat, a közvetlen felidézés, hasonlítsa össze, össze, jelölje ki közös és eltérő, hogy felfedje a lényege az új. Nem tud fizetni slishom-com egy csomó időt a reprodukciós vizsgálatban, mivel ebben az esetben a cél elveszett telepítés használatra mezhkurso-O kötések. Az utolsó anyagnak csak egy háttérnek kell lennie az új tanuláshoz. Annak megállapítására, az egyénen belüli kommunikáció segítségével a vizuális segédeszközök: grafikonok, táblázatok, hogy gyors segítséget a diákok emlékeznek az anyagot vizsgálták.
1) Milyen célok és célok vannak az interszubjektumok és az intracourse kapcsolatoknak a jogi oktatásban?
2) Milyen jellemzői vannak az osztályok lebonyolításában és a tudományok, készségek és készségek megteremtésében a jogi tudományokban?
3) Mi a jogágak korrelációja és kölcsönös összefüggése az Orosz Föderáció jogrendszerében?