A profilképzés lehetséges szervezési formái, a profilképzés és a szabványok közötti kapcsolat
A profilképzés lehetséges szervezési formái
A profilképzés javasolt koncepciója a végrehajtás különböző formáin alapul.
Így lehetőség nyílik arra, hogy több lehetőséget válasszon a profilok képzésének megszervezésére.
1) Iskolai profilkészítő modell
Ebben a modellben az általános oktatási intézmény lehet egyéni és multidiszciplináris.
2) Hálózati szervezeti modell
Ezzel a modellel a diákok profilképzését egy adott iskolában az oktatási intézmények oktatási erőforrásainak célzott és szervezett vonzereje révén valósítják meg.
Ugyanakkor nem kizárt az olyan egyetemes iskolák és osztályok létének lehetősége, amelyek nincsenek orientálva a speciális oktatásra és a különböző szakosodott általános oktatási intézményekre.
A profilképzés összefüggése az általános oktatás követelményeivel és egy állami vizsgálattal
Fontos kommunikációs profilok képzése az idősebb fázisban, az általános oktatás bevezetésének általános feltételeivel. Ha a modernizáció az oktatás biztosítja bevezetését az intézmény az egységes állami vizsga, ha beszélünk a kialakulását a nemzeti minőségbiztosítási rendszer oktatás, egyértelmű, hogy az objektivitás és megvalósíthatóságát egy ilyen rendszer csak akkor lehet biztosítani bevezetésével megfelelő oktatási színvonalat nemcsak alapvető általános oktatás, hanem az érintett általános tárgyakat . Ebben a tekintetben a felsőoktatás profiljának közvetlenül összefüggnie kell az egységesített állami vizsga bevezetésével.
Választható kurzusok a profilképzésben
Az elkülönülő kurzusok választható kurzusok, amelyek mind a profilon belüli megkülönböztetésre, mind a profil egyirányú megtérítésére irányulnak; hozzájárulva a profilképzés individualizációjának elmélyítéséhez, a diákok világkiállításának bővítéséhez.
Az elkülönített tanfolyamok a profilképzés tartalmának kötelező részét képezik.
A hallgatóknak legalább három választható kurzust kell biztosítani egy akadémiai félévre. A kurzushoz rendelt tanórák száma mindegyik kurzus esetében 15-16 és 48 között van.
Az elkülönített tanfolyamok elvégezhetők a vizsgákkal és a befejezett projekt vagy kutatási feladat védelme révén.
A profilképzésben alkalmazott szelektív kurzusok jelentősen csökkentik a tanítást az osztályóraszöveg-rendszerben olyan módszerek alkalmazásával, mint például:
· Független tanulmány az alap- és kiegészítő oktatási szakirodalomról, valamint egyéb információforrásokról;
· Áttekintés és telepítési előadások;
· Laboratóriumi és laboratóriumi gyakorlati munka;
· Szemináriumok, interjúk, beszélgetések, megbeszélések, kreatív találkozók stb.
· Kreatív versenyek lebonyolítása, projektek közvédelme;
· A heurisztikus ellenőrzési munkák elvégzése;
· Kirándulások a vállalkozásoknak, szakkiállítások;
· Gyakorlatok fizetett és képzési munkahelyeken;
· Független foglalkoztatás és a fizetett munka teljesítménye;
· Munka a gazdaság harmadik szektorában, önkéntesség stb.
Az elkülönülő tanfolyamok nagyon változatosak lehetnek, és az adott körülmények alapján válogathatnak.
Az iskolavezetés legfontosabb céljai eléréséhez elengedhetetlenek az elkülönített tanfolyamok.
Az alapprofil és a választható tárgyak korlátozott kombinációja elérni fogja a profilképzés céljait, és végrehajtja a következő elveket:
2. A változékonyság elve. A profilképzés változó változó része feltételesen két részre osztható: a tornaterem és a mélyreható valóság.
A gimnáziumi oktatás elsősorban azoknak szól, akik felsőoktatásban részesülnek az egyetemeken, és a tudományos munkatársak koncentrált képzését irányítják.
Mélység igazi nevelés célja azoknak tervezi, hogy továbbra is az oktatás és felsőfokú szakosított oktatási intézményekkel, amelyek a képzés tömeges szakma.
3. Az elv individualizáció magában foglalja egyrészt a választás szabadságát a középiskolás tanulók profil, másrészt, egy valódi lehetőséget, hogy módosítsa a profil bármely szakaszában a képzés, a harmadik, független meghatározása a célok és a létesítmény, figyelembe véve a kapacitás és a képességek, a változás az élet és szakmai terveket.
4. Az oktatási tevékenység termelékenységének elve a diákok projektképzésének fokozását jelenti a profilképzésben.
5. Az akadálymentesség elve kapcsolódik a profilképzés tartalmának bemutatásához.
5.1 Az emberek munkája az irodalom és a művészet tükrében
5.2 A technikai ötletek és technikák fejlesztésének története
5.3 A technológia filozófiája
5.4 A tudomány és technológia előmozdítása
5.5 A szakképzés pedagógiai technológiái
5.6 A szakember szakmailag fontos tulajdonságai
5.7 Ipari formatervezés
5.8 Mérnöki pszichológia
5.9 Az archaikus gyártók műszaki támogatása
Profilképzés pedagógiai jelenségként
Lehetőség van előre megjósolni a tanárokkal, a tanulókkal, a szülőkkel és a konstruktív megoldással kapcsolatos esetleges konfliktusokat.
Specializált oktatást ad egy személy a szabadságot, hogy „lehet más”, mert a munkaerőpiaci aktivitás korszerű körülmények középpontjában a lehetséges változás foglalkozások során többször dolgozik az ember életét.