A náci rezsim és a náci állam

D.V.PROKUDIN

Tanulási eszközök:
- Európa térképe előtt a második világháború.
- térkép a megszállt területeken, a náci Németország a második világháború idején;
- packet-set dokumentumfilmek „A történelem a holokauszt” (a továbbiakban - a csomag kit).

Az elején az óra egy rövid felmérést a diákok, amelynek célja, hogy megtudjuk, hogyan emlékszik a történelem és a körülmények a köztársaság Vaymarskoy nácik hatalomra. A beszélgetés során az osztály is felsorolja a jellemzői egy totalitárius rendszer, amelyek vizsgálták, hogy az anyag az orosz történelem az 1930-as évek.
Különös figyelmet a felmérésben ajánlott bekapcsolni a mértéke, hogy a diákok saját kifejezések és fogalmak a témához kapcsolódó, valamint például elosztani ilyen tünetek a totalitárius állam, mint az egypártrendszer, az egyesülés a párt és az államapparátus, a megszüntetése a hatalommegosztás, a teljes ideológiai kontroll és a terror. Fontos az is, a diákok jobban megértsék a feltételek az idegengyűlölet, az antiszemitizmus, a nemzeti és faji előítéletek, a rasszizmus. A tanár azt a szerepet, a rasszizmus és az antiszemitizmus megjelenése a náci párt a hatalmi harc.
Miután befejezte a felmérést válaszokat és kijavítják a tanulók, a tanár bejelenti a témát, és továbblép a bemutatása új anyag.

tanár történet

1. táblázat náci törvények idején kialakulását totalitárius állam

ünnepély

Vizsgáljuk dokumentum 1. és 1. táblázat, válaszoljon a következő kérdésekre:
- milyen feladatokat tűzte a náci párt hatalomra;
-, hogy ezek a problémák megoldódtak eredményeként a jogalkotási tevékenység a nácik 1934-1935,.;
- hogy lehetséges-e, ha az anyagot az asztalra, annak bizonyítására, hogy a Németországban 1936-ban hozta létre a totális állam?

A tevékenység során a diákok mutatják belpolitikai célok a nácik és módszerek elérni. Ennek alapján a korábban vizsgált anyag (elsősorban információt a szovjet történelem a sztálini korszakban), a diákok azt mutatják, hogy a Németországban kialakult totális államban (a tünetek - egypártrendszer, az egyesülés a párt és állami szervek, a megszüntetése a demokratikus szabadságjogokat, stb.)

Folytatása a történet a tanár

Hitler az oktatás

Saját pedagógia nehéz. Gyengeség kell elpusztítani. Az én zárak idősebb fiatalok, akik mennek ijeszteni a világot. Kell fiatalok, szomjas erőszak, hatalom, senki sem félt, szörnyű. Szabad gyönyörű ragadozó kell szikra a szemében. Nem kell intelligencia. A tudás volna tönkretette a fiatalok.

2. táblázat Menetrend náci leányiskola

Folytatása a történet a tanár

A dokumentumok

Folytatása a történet a tanár

A dokumentumok

A diákok elosztott dokumentum 3. és felajánlotta, hogy válaszoljon a kérdésekre és feladatok elvégzésére:
- milyen sors várt a szláv népek szerint a „Ost” terv;
- Mit gondolsz, képes figyelembe vesszük a holokauszt egyfajta „főpróba” a náci politika tömeges kiirtását népek
- a nürnbergi perben (a tárgyalás a főbb náci háborús bűnösök) megfogalmazódott a „emberiség elleni bűncselekmények”; próbálja meg, támaszkodva a dokumentumot, és ismert, hogy a tényeket a holokauszt, hogy ismertesse a jelentését ennek a koncepciónak.

Szlávok kell nekünk dolgozni, és ha már nem kell nekünk, hagyjuk őket meghalni. Védőoltások és egészségügyi számukra feleslegesek. Szláv termékenység nem kívánatos. oktatás veszélyes. Elég, ha képesek lesznek, hogy számoljon száz.
Minden művelt ember - ez a mi jövőnk ellenség. Meg kell utasítani minden szentimentális kifogást. Meg kell kezelni ezeket az embereket vassal meghatározása ...
Po nyelvű katonai, meg kell ölni 3-4000000 orosz évente.

Miután megkapta a válaszok, amelyek egy hozzávetőleges magyarázatot a fogalom az emberiség elleni bűncselekmények - például a tömeges kiirtását emberi lények, a tanár továbbra is a bemutató anyagot.

tanár történet

Talán a legrosszabb, marad örökre a memória az emberiség a bűncselekmény a nácik volt kiirtását népek - a tudatos, szándékos, szisztematikus kiirtása az emberek etnikai alapú. Ahhoz, hogy olvassa el ezt a szörnyű jelenség az ügyvéd kellett bevezetni egy különleges koncepció - a népirtás.

A népirtás a legmagasabb fejlettségi és szabályszerűsége az elképzelést, nemzeti és faji felsőbbrendűség. Sőt, ha figyelembe vesszük a képviselői más nemzetek „subhumans” (azaz a szó - Untermensshen - megette a náci ideológia a zsidók, szlávok, cigányok), azok megsemmisítését egészen természetes és erkölcsileg helyes: szükséges, hogy kiadja „életteret” számára felsőbbrendű faj.
Úgy néz ki, törvényes, és az egész belső logikája nacionalizmus, a rasszizmus és a fasizmus, az idegengyűlölet erednek előítéletek és sztereotípiák a gyűlölet más emberek; Ezután kialakítjuk rasszista ideológia, összeadásával alapján ez a gyűlölet elméleti alapja; van egy párt, hogy a prédikációkat az ideológia hatalomra, támaszkodva a tömegek vak gyűlölet és elkezdi politikát folytatni a faji megkülönböztetés, véglegesen rögzíti a kép az emberek fejében embertelen. A finálé a rémálom népirtás.
A nácik nem sikerült (szerencsére csak részben) el kell végezni csak az egyik bűncselekmények fogant őket - a zsidók tömeges megsemmisítését és a cigányok, de most már értem, a tűz áldozatot várt nem csak őket.
Ismerkedés a tanulmány a második világháború, emlékeztetni kell arra, hogy ez a háború nem csak a harc az államok között, ez volt a harc az egész emberiség teljesen embertelen és büntetőjogi rendszer, a harc az üdvösséget az emberi személy az elején.