Mentális elmaradottság (a mentális retardáció modell)

legjellemzőbben legkorábbi sérülések fordul elő, amikor expresszálódik éretlen agyi rendszerek, különösen a legnagyobb kihívást jelentő rendelkező hosszú ideig razvitiya.Tipichnym például maldevelopment ellenáll mentális retardáció. Kiterjedtsége elváltozások kapcsolódó genetikai rendellenességek, diffúz károsodása éretlen agy számos prenatális, szülés és a születés utáni korai kitettség, vezet az elsődleges és a teljes egészében a elmaradottság agyi rendszerek. Jellemző a súlyos mentális folyamatok tehetetlenségi reteszt primitív asszociatív kapcsolatok, a nehéz alkalmazkodási. Alkotó mintegy hierarchikus viszonyok nehéz. Az aszinkron fejlesztés uralja a jelenség a visszamaradottság. Számos funkció fejletlen egyenetlen. Legkifejezettebb károsodása magasabb mentális funkciók és alacsonyabb - bazális: intelligencia fejlődésének, mint a szabály, hogy szenved nagyobb mértékben, mint a beszéd, és megtörik az utóbbi több mint észlelés, memória, motoros készségek, alapvető érzelmek.

UO - állapotától fogva hiányos fejlődés a tudat, csökkent képességek nyilvánul lejáratkor, és azonos szintű IQ, azaz a kognitív, a beszéd és a különleges képességekkel.

- gyengeelméjűséget mérsékelt (35-49)

- gyengeelméjűséget nehéz (20-34)

- mély idiotizmus (kevesebb, mint 20)

Diagnosztikai kritériumai: szerves elváltozások a GM; kárt legfeljebb 3 év; elsősorban IQ megsértése; megsértése személyiségjegyek; adaptáció megsértése

GE Sukhareva (1959) két fő klinikai és pszichológiai mentális retardáció jog születtek: 1) a gondolkodás egy idegi és mentális elmaradottság és 2) a hierarchiában. A „teljesség” azt jelenti, hogy az állam fejletlen-ment minden neuro-pszichiátriai és bizonyos mértékig még a szomatikus funkciók, kezdve a veleszületett nesfor-ming sor belső szervek (szív-betegség, megzavarják, a szerkezet a gyomor-bélrendszer és más rendszerek) , az elmaradottság, a növekedés a csont-, izom- és egyéb rendszerek, nem alakul a szenzoros és motoros képességek, érzelmek és véget fejletlensége magasabb mentális funkciók, mint például a beszéd, a gondolkodás, a formáció az egész ember. Hierarchiája mentális elmaradottság Xia fejezte ki, hogy a hiányzó gnózis, praxis, a beszéd, az érzelmek, emlékek általában kevesebb, mint az elmaradottság a gondolkodás. Végül, az érzékelés, a memória és a figyelem, az érzelmi szféra, és még hosszabb szenved mozgékonyságát szinttel kapcsolatos eljárás-Som absztrakció és általánosítás. Fejletlensége gondolkodás kialakulását gátolja egy elemi mentális folyamatokat. Ugyanakkor azt is megszünteti az úgynevezett gátló hatását, és mivel fejletlen-Thieme (másodlagos) függvények bazális „alulról felfelé”.

Megsértése a folyamat a szemantikai aspektus is megtalálható a tanulmány memória-oligophrenics gyerekek. Közvetlen kormányzati emlékezve ezek a gyerekek, mint általában, a sugár-ő, mint a közvetett. Ugyanakkor a közvetlen memorizálás (10 szó) vannak eltérések a normától. Egészséges baba emlékezés arra törekszik, hogy hozzon létre egy külön, hasonló értelmű, szócsoport. Gyermek-oligofren nem. Egy másik funkció: egy egészséges gyermek, eredményei alapján kapott, képes megjósolni követő eredményeket ( „Most emlékszem nyolc szó”). Gyermekek Oligophrenic HN sem eltúlozni vagy alábecsülte a jövőbeni eredményeket. Becsléseik függ érzelmi állapotban. A közvetett memorizálás (módszer Leontiev) is megfigyelhető jelentős eltérések normy.Bolnye gyerekek gyakran helyett a szavakat a kártyán egy kép objektumot. Hibás eredmények közötti kormányzati közvetlen és közvetett memorizálás - tipikus szimpózium-tom a mentális retardáció.

általánosítás nehézségek is megfigyelhető class-elemek-telményeinek vizsgálatok. Szenvedő gyermekek mentális retardáció, hozzon létre egy csomó kis csoportokban, és nem tudják, hogy egyesítsék őket alapján fogalmi jelek. Ugyanakkor kifejezett lemaradt-SRI verbális és a logikus gondolkodás gyakorlati egér-Lenie ezek a gyerekek nagyobb biztonságot sohranno.Otnositelnaya gyakorlati gondolkodás Xia fontos tényező Oligophrenic a környezethez való alkalmazkodás. WMS-de sok példa, amikor a viselkedés a Reuben-ka gyakorlatban tekinthető kellően praktikus, tselesoobraznoe.U gyermek szenved mentális retardáció, rendellenességek felhajtás utastérrel már a szavak szintjén, ami nem, de ami késleltetheti a beszéd a felek. Köztük az egyik legfontosabb - a kialakulását beszéd, mint a gondolkodás eszköze. Preservation bazális érzelmek nyit számos lehetőséget a korrekcióra a lelki fejlődés oligophrenia gyerekek. Így lehetőség van arra,-ság felhasználása oktatási célokra egyes tárolt-ség empátia érzelmek nem igényel különleges igazolást. A vizsgálatok azt is mutatják, hogy Oligophrenic, valamint az egészséges gyerekek jobban emlékeznek affectively telített ma az anyagot.

Tekintsük a kor dinamikája kialakulásának mentális funkciók. Ha nem robusztus formák mentális retardáció az első életévben az jellemző, hogy az észlelési lag funkciók: reakciók szín, hang, játék, „élénkítő komplex-CIÓ” az anyja arcát, és más szeretteit. Késleltetett fejlődés motor-ki cselekmények lassul statikus és mozgásszervi ismeretek (tartja a fejét, megragadta tárgyak, ülés, állás, járás). Évesen 2-3 év, legnyilvánvalóbban kifejezett zapaz-dyvanie fejlesztése önsegítő készségek; egyértelműen proyav-hypoplasia rechi.V kívánnak létrehozni óvodáskortól világos hívei hiányzik a szellemi tevékenység általában: hiányzik a kíváncsi-ság, a kíváncsiság, a gyengeség, a kognitív tevékenység. A felkészülés az iskola kifejeződött nehézségek fejlődő kezdeti elemei olvasás és játék egységek scheta.Struktura oligophrenics sokkal szegényebb, mint a normális. 4-5 éves lineáris és két-szintű intézkedéseket 7 -8 év alatt lényegében ugyanaz Posi CIÓ, bár a gyermekek (enyhe esetben) álló proig-ryvanie bonyolultabb, háromszintű szerencsejáték egység. Sami ur-rovye egység instabil. Mindez jelzi, hogy oligophrenics szenved jelentős tényező a fejlesztés - oly módon-ség saját tervezés deystviy.Lish 7-8 év fejlettségi szintje a szerencsejáték-egységek oligophrenics meg rámenni a szinten a játék egészséges gyermekek 3-4 év. Azonban, ha a sebesség ilyen komplex intézkedések tárgyát proces-Coy a szerepjátékok, a szenvedő gyermekek oligophrenia-őt alá szövődmény játék akció zajlik, amikor az utolsó normál már nem relevánsak az őrült-ügynökség fejlődését.

Idiotizmus jelenti a legsúlyosabb oli-gofrenii, ahol nem áll bruttó maldevelopment összes funkció-TIONS. Gondolkodás lényegében hiányzik. Saját maga előtt, tegye artikulálatlan hangokat vagy állítsa több szóból használt megfelelő. A kérdés szemben a Boc nem hozott jelentését és intonáció. Elementary con-érzelem társul fiziológiai szükségletek (telítési élelmiszer, hőérzet, stb). Kifejezések érzelmek primitív minket: úgy tűnik, hogy sírni, grimaszok, motor-cart-gerjesztés, agresszió, stb Minden új gyakran okoz félelmet. Azonban, ha az enyhe idiotizmus kiderült néhány mögötti Kamcsatka szimpatikus chuvstv.Pri idiotizmus nem önsegítő készségek, viselkedés-denie korlátozott impulzív reakciók a külső ingerekre, vagy amelynek végrehajtására lesz szükség ösztönös-ség.

Gyengeelméjűséget azzal jellemezve, kevésbé súlyos büntetéseket ste-demencia. Van korlátozott képessége Accu - NIJ néhány állomány információt kiosztásának lehetőségét Station jellemzői tárgyak és situatsiy.V érzelmi szféra mellett sim homeopátiás érzelmek talált a kezdetektől önálló újra zhivanie sértéseket, nevetségessé. Amikor gyengeelméjűséget-a lehetőséget, hogy megtanulják az olvasás elemek, levelek, egyszerű szekvencia számlák enyhébb esetekben - az alapkészségek elsajátításának phi jelenségek munkaerő.

Erőtlenség - a legtöbb fényt, hogy milyen mértékben és legelterjedtebb formája a mentális retardáció, Hib. A gondolkodás egyértelműen ob eltérő jellegű, a rendelkezésre álló egyes értékelési specifikus si-kontextusok tájékozódás egyszerű gyakorlati kérdésekben. Mondat ott, néha jó mechanikai pamyat.Deti szenved mentális retardáció mértékét retardáció, a OCU-tea igazított szellemi képességek a program speciális támogató iskolákban. A program keretén belül tesznek szert készségek az olvasás, írás, számolás, kolostor belső tudás a környezet is, elképzelhető PROFES-közi orientáció.