Lecke témaválasztás a fennmaradó részekkel
- a diákok megismerése a megosztással kapcsolatos példákkal a többi részről;
- a táblázatos és az asztali sokszorosítás és megosztás módszereinek rögzítése;
- a kognitív aktivitás fejlesztése, érdeklődés a témában;
- a szeretet oktatása és a természet iránti gondos hozzáállás.
1. Szervezeti momentum.
2. Közölje a lecke témáját és célkitűzéseit.
- A lecke témája: "A felosztás a maradékkal". A leckében példákat, problémákat, egyenleteket fogunk megoldani, és felidézzük, mi a perem.
Van egy csomó dolog -
Én fehér takaró vagyok
Elrejtelek az egész földet,
A jégben tiszta,
Belo mező, otthon,
Hívnak. (Winter).
- Szereted ezt az évszakot? Mi az? (Diákok válaszai.)
- Milyen verseket tudsz a télről?
- Mindig örülünk az első hónak, amikor tiszta, fehér és bolyhos fátyolral fedjük le földünket. És azt hiszem, kedvenc játékunk a "hógolyó". Játsszunk!
1) Horgászbotot dobok, és mondjam példát a szorzásról, és válaszolsz rá.
2) És most, épp ellenkezőleg, mondok egy számot, és a divízió példájaként hívsz, amelyben ez a szám a válasz.
3) Számos feladatot készítettünk hóember számára, de az utcán melegebb lett, és megolvadt. Segítsük neki, hogy megkapja az eredeti megjelenést.
Tehát az első hógolyó forgatásához válaszolnia kell a hóember kérdéseire.
- Az udvaron hóember játszott elrejtett és kereste a srácok. A srácok eltakarták a kerítés mögött. A hóember 20 métert számolt. Hány gyerek állt a kerítés mögött?
- A hóember egy séta előtt látott egy olyan állatot, amelynek két jobb és két bal lábát, két mancsát elöl és kettőt mögötte. Hány mancs van? Milyen állat ez? (4 láb, macska, kutya stb.)
- Rendelje el a sorrendet a numerikus sorozatban. Keresse meg az "extra" számot, és igazolja, miért "felesleges".
20, 30, 40, 55, 60, 70 - (55 - nem kör, nem osztva 10-nél)
7., 14., 21., 28., 35., 42. - (7 egy egy számjegyű szám).
2, 4, 6, 8, 10, 12, 13, 14 - (13 páratlan szám.)
- Jól van! Így hát az első hüvelykujjot hóember számára forgattuk.
(A táblára tesszük.)
4. A tanulmányozott ismétlése.
- Miközben teljesítettük a hóember feladatait, Mrs. Metelitsa hófúvókat vett. Növeljük őket. (A táblán rajzolták a sodródásokat, és példákban a 7. példát. 3 találja az utolsóat.)
A) Erős tanítványok két módon oldják meg a problémát.
B) A gyenge hallgatók feladatokat kapnak egy kész rövid bejegyzéssel.
1 mód: (6 + 5): 3 = 3 (másodperc) - stop. 2 kóma
2 mód: 6. 3 + 5. 3 = 3 (s) - stop. 2 kóma
- Itt van egy hóember kész és keze!
6. A négyszög peremének megkeresése.
- Nézd, fiúk, ez egy hóember fejpárna. Milyen alakja van? Keresse meg ezt a számot.
P = 2 + 3 + 4 + 3
P = 12 dm = 1 m 2 dm
- Rajzolj egy szakaszt, amely ezt a négyszöget két háromszögre osztja.
7. Az egyenlet megoldása.
- Srácok, nem gondolja, hogy valami hiányzik a hóemberünktől? (orr) Oldja meg ezt az egyenletet és ragasszon hóember orrát.
- Tehát a hóemberünk készen áll. Jól van!
(36. 9 + 40) - 36 + 20. 5 =
(A gyengék diákok cselekvési sorrendben vannak.)
- Mit tanultál a leckében? Mi tetszett a legjobban? (Diákok válaszai.)
- A hóember nagyon hálás neked és mindenki számára egy darabot (hópehelyet) ad. A hópelyhek írásos házi feladat.