Kommunikációs junior tanuló társaik és a felnőttek
A fiatalabb diákok, a gyengébb működőképességük függetlenül, és minél több utánzó elem viselkedésüket. Úgy tudja, minden tanár: ha kéred gyerekek példákat adni első osztályosok támogató szabály, sok említett példák már kifejezett mások, vagy nagyon hasonló. Gyermekek utánozni egyenlő könnyedén, és a jó és a rossz, így a felnőttek számára különösen igényes magukat, példát a magatartás és kommunikáció másokkal.
Minél több megbízható felnőtt gyermeke, nyomja a határait a szabadságát belül mi engedélyezett, az előbb a gyermek megtanul jár a saját, támaszkodnak a saját erőt. Ezzel szemben, a gondnokság mindig gátolja a fejlődését az akarat, egy egységet képez, amely egy külső vezérlő, aki teljes felelősséget az intézkedések a gyermek.
Változás és gyermek kapcsolata társaik. Pszichológusok figyelmét csökkenését kollektív kapcsolatok és a kapcsolatok között a gyermekek képest az előkészítő csoport az óvoda.
A kapcsolat a első osztályosok nagyban meghatározza a tanár a képzés szervezése, hozzájárul a kialakulásához állapot és interperszonális kapcsolatok az osztályban. Ezért során szociometriai mérések találta, hogy a preferált gyakran a gyermekek, akik megtanulják is, amely dicséri, és kiemeli a tanár.
II és III a tanár személyisége kevésbé fontos, de a kommunikáció osztálytársaival közelebb és differenciáltabb. A gyerekek általában elkezdenek egyesülni közösségi kedvel és semmilyen érdeke; jelentős szerepet játszott a közelségét lakóhelyük és a nemek. A kezdeti szakaszban az interperszonális orientáció néhány gyerek hangsúlyozottan nyilvánvaló általában nem megfelelő a számukra vonások (egy - túlzott félénkség, mások - henceg). De amennyire a kialakulása és megszilárdulása kapcsolatok más gyerekek felfedezik valódi egyedi jellemzői. A jellemző kölcsönös kapcsolatait a fiatalabb diákok, hogy a barátság alapja, mint általában, a közösség külső körülmények és alkalmi érdekeit: például ülnek ugyanabban az asztal, mellette élnek, érdekli őket az olvasás vagy rajz. A tudat a fiatalabb diákok nem érik el azt a szintet, barátok kiválasztása néhány alapvető tulajdonságai a személy, de általában, a gyerekek a III-IV osztály egyre inkább tudatában bizonyos személyiségjegyek, jellege. És III osztály szükség esetén válasszuk osztálytársaival együtt dolgozni körülbelül 75% -át a hallgatók motiváltak megválasztása bizonyos erkölcsi tulajdonságokat a többi gyermek.
Már fiatal osztályban osztály észlel informális csoportok számára, hogy néha fontosabb, mint a hivatalos iskolai szövetség (linkek, lánckerekek, stb.) Tudják fejleszteni saját magatartási kódexeket, értékek, érdekek, nagyrészt kapcsolódó vezetője. Nem mindig, ezek a csoportok antagonisztikus az egész osztály, de néhány esetben alkothat egy bizonyos szemantikai akadályt. A legtöbb esetben a gyerekek az e csoportokhoz tartozó, amelynek minden magánérdekek (sport, játék, hobbi, stb), nem szűnik meg az aktív tagjai az egész csapat.
Forrás: Sapogova EE „Pszichológiai Human Development”