Foglalkozás matematikai kör (5-6 fokozat)
Hagyományosan, az utolsó lépés, hogy megvédje a ESPC projektek hallgatók OC irányítása alatt dolgozó tanárok a tanév során. A Hallgatói tudományos-gyakorlati konferenciát tartalmazza előadások, beszélgetések, szemináriumok és workshopok szentelt a tudományos problémák természettudományi, történelem, matematika. Ezeket a tevékenységeket végzik felügyelete alatt a diákok arra kényszeríti a Koordinációs Tanács az oktatók és a kutatók az OJSC „Gazprom”, a tanárok RSU Oil and Gas, Moszkva vezető egyetemek.
Egy izgalmas projekt munka és védelmük lesz legkomolyabb kihívás a srácok, ellenőrizze a műveltség, kompetencia komoly tudományos kérdések, a képesség, hogy megvitassák, megvédjék a szempontból, hogy végezzen tudományos párbeszédben. Ezen kívül fontos, hogy ez a tevékenység a diákok belép a felnőttkort, megköveteli, hogy bizonyos készségek nyilvános beszéd és sikeres kommunikációs élményt.
Az elején a tanév számomra, mint a feje a projekt tevékenységek és a tanulók 5 fokozatú, a kórteremben, nem volt probléma kiválasztásakor egy témát a kutatás. Ez a helyzet okozza túl fiatal résztvevők életkora - 10 év. De a vágy, az általános iskola végzettséggel felfedezni a matematika nemcsak egy iskola tudomány, és látni egy szokatlan, érdekes és titokzatos kéz volt. Miután komoly tanácskozás, vita a diák volt a témája a projekt munka, „Matematikai modellek a puzzle.” A tárgyak a vizsgálatban „mágikus” négyzetek, Möbius-szalag, a szakasz Dadaneya. Project munka tartalmazza a tanulmány a történelem és tulajdonságait rejtvények, hogy modelljét.
Ez a fajta munka, véleményem szerint, felnevelte a gyerekeket motivációt oktatási tevékenység a témában. Végtére is, képesek voltak tanúi a gyakorlati értéke a matematikai tudás. Mindez arra késztetett, hogy a tapasztalatok megosztását kívüli tevékenységek matematika munkatársaival.
A tevékenységek a tanár, a diák tanácsadó
Előkészítése kognitív tevékenység.
(A tábla, poszter a neve a téma)
Megnyitja a hallgatói tanácsadó:
Kedvenc tantárgyam - matematika. Érdekes kihívások és azok megoldásait rabul engem. De a matematika órákat az iskolában megoldjuk egy kis szórakoztató problémákat, kirakós játékok, kirakós játékok. Szerettem volna többet megtudni a különböző matematikai rejtvényeket, oldja érdekes problémák, a saját kezét, hogy egy modell.
Miközben dolgozik a projekt képes voltam megérteni néhány matematikai feladványok és vonzzák a párjukat. kör aktivitást kell szentelni a „mágikus” quadratures puzzle, hogy már folyik az a projekt „A matematikai modellek - a puzzle.”
Nyilatkozat a pedagógusok foglalkoztatásával célra.
(A tábla poszter foglalkoztatási célkitűzések)
akiknek a kórtörténetében előfordulása „mágikus” ( „mágikus”) négyzetek; [2,3]
hogy „mágikus négyzetek” páros és páratlan érdekében;
tulajdonságait az összegek számok a modell a „mágikus” a keret.
Megismerése a téma és a célkitűzések a lecke.
Tanulmány az új anyag.
Diák-tanácsadó teszi a történelmi feljegyzés, „Bűvös négyzetek” egy számítógépes prezentáció (lásd. Az előadás matematikai feladványok-1.ppt).
A tanár a diák, hogy saját „mágikus” furcsa terek 3x3 4x4 és még megrendeléseket, az első 9.16 egészek. Felhívja a figyelmet arra, hogy szükség van olyan módszert találni kidolgozásának a „mágikus” tér.
Tanár, hogy számba vegye az eredmény a diákok, akik sikeresen megbirkózott ezzel a feladattal, hogy beszéljünk a készítési eljárás a „mágikus” tér.
Diák-tanácsadó megismerteti a hallgatókat az eljárások összeállítása „mágikus” a terek, amelyek a könyvben leírt [2].
bemutatása matematikai feladványok-2.ppt
A tanár azt javasolja, hogy vizsgálja meg a tulajdonságait összegeket számok a modell a „mágikus” a keret.
Ha a „mágikus” 4x4 négyzet köré egy négyzet alakú keret, a tulajdonságait az modell lesz még érdekesebb. (Lásd. Scan és a modell keretek -Risunok-1.jpg. Ábra-2.jpg [1]
Tanár, hogy számba vegye az eredményt kínál pár diák, akik sikeresen megbirkózott ezzel a feladattal, sorolja fel a tulajdonságokat kapunk (kívánatos, hogy hallja minden pár). Végén a vitát a táblára lógott egy plakátot egy listát a keret tulajdonságait.
összege négy szám körül a keret mindkét irányban egyenlő 34
az összeg a négy szám, amely megtalálható minden sarkában a külső és minden sarkában a belsejében a kút 34
az összeg a négy szám az azonos színű - 34
ha hozzá számokat egy spirál jobbra vagy balra körüli keret, kezdve bárhol - 34.
Nos, hogyan? Valóban a Magic Frame!
Megismerése a történelem, a „mágikus” ( „mágikus”) négyzet.
Összeállítása „mágikus” a tereken 3h3,4h4 kész Planchette.
Megismerése módszerek összeállítása „mágikus” négyzetek, hogy vizsgálták
Előállítása „mágikus” négyzetek ezzel a módszerrel.
Tulajdonságainak vizsgálata mennyiségű számok a „mágikus” modell keret (a kész modell).
Teljesítmény az egyes csoportok az eredménnyel.