Célja, hogy megismertesse a személyes névmások, különösen azok ragozása
megismertesse őket a személyes névmások. sajátosságait, a hajlás;
koherens beszéd készségek leépülése személyes névmások, helyes használata a személyes névmások;
ápolják a természet tisztelete, egyfajta bajtársiasság. kölcsönös tisztelet.
Felszerelés: kártyák feladatokat, portrék névmások, a feliratok, százszorszép, mágnes, a felhők és a nap „a csúcs a tudás”
A feliratos (a fedélzeten).
... névmások, mint a fényes napsugarak,
Világító, világít minden sarkában a nyelv ...
Én jelenleg a vélemény:
Hatalmas szerepe névmások!
Adok magamnak teljes esetben:
Azt cserélni a neveket!
Org. pillanatban.
Megteremtésével érzelmi légkört az osztályban.
Felhők és V
1 notebook - felülvizsgálatra.
A táblára írt szót. A táblázatok diákok papír daisy. Meg kell írni a névmás százszorszépek gyűlt így a tavaszi csokor. Ki a leghasznosabb?
Ő az egyik. anya, szórakozás, jóság, aki, maguk, a tiéd. futás, tegnap, egy barát tőle. kezét.
Milyen téma tanultunk az előző leckét?
Az úgynevezett névmás?
On milyen változást névmások?
Mi egy mondat lehet?
Melyik bitek vannak osztva?
Azt mondta, hogy neki,
Róluk a parton
Ő fogott, de sajnos:
Úszom nem tudok!
Fogjuk őt, ő számukra
Adsz nekik vissza hozzánk.
OH vele vissza az USA számukra,
És mi volt -, hogy azt a te ...
Bár tudom, hogy ez
Imádja őket, mint azok -
Minden titok az, hogy meg kell
Számunkra és minden ...
Érted bármit is?
Mit gondol, miért? (Névmások cserélje főnév. Névmások nem említi a témát, és jelzi rajta.)
Amelyekre jelenleg névmások beszédet? (Ők biztosítják számunkra a kényelmet hang, hogy időt takarítson meg. Változatossá is. Az általunk használt névmásokat az ismétlések elkerülése végett a javaslatban az azonos főnév. Ezek tartalék játékosok a futball, mint megduplázza a színházban.)
Miért van ez a része a beszéd úgynevezett névmás?
Összefoglalva, kérem, mondta egy névmást.
Kommunikáció az ideiglenes témája a leckét.
Ma tovább tanulni névmások és megismerkedhetnek egy adott csoport névmások. (Entry nyit "... névmások").
Tanulmány az új anyag.
6.1.Problemnaya helyzetet.
A diákok járnak el egy jelenetet.
-Hello! Üdvözlet! Ez nekem, Zoe. Hallasz engem oké?
Kell Olya. Mondd, kérlek, már otthon van?
-Nem, ő nem volt otthon.
Azt zaўtra paedu a ekskursіyu.
Igen myane zayshoў Syabar.
Pryyazdzhay hutchey, örömmel tsyabe bachyts.
Azt zaўtra paedu a ekskursіyu.
Igen myane zayshoў Syabar.
Pryyazdzhay hutchey, örömmel tsyabe bachyts.
Azt zaўtra paedu a ekskursіyu.
Igen myane zayshoў Syabar.
Pryyazdzhay hutchey, örömmel tsyabe bachyts.
Azt zaўtra paedu a ekskursіyu.
Igen myane zayshoў Syabar.
Pryyazdzhay hutchey, örömmel tsyabe bachyts.
Zoe, kezdve a beszélgetés, ahogy magukat nevezik? (X)
Ez az első személy. amely részt vesz a párbeszédben (helyezi jele „I - 1. személy). Zoe, hogyan neveznéd magad, és a romák egy szót? (Mi).
(1 fő). A névmás mi tetszik, „Én, és valaki mással, egy forrás.”
Zoe utal, hogy a második fél a párbeszéd? (Te). A Roma jelzi, névmás. Ez a második személy (a jel „2. személy”)
Zoe, hogyan tennéd foglalkozott a roma, Ole, Van, amiről azt kérte? A fiúk osztály? (Te egy „2. személy”).
Hogyan keressen meg? (Te). Így viszont egy felnőtt. Ennélfogva a névmás akkor pont ugyanaz a személy. By the way, gratulálok, vendégkönyv névmást akkor van írva nagybetűvel.
Zoe és roma többet mondani, aki nem vesz részt a párbeszédben, azaz a harmadik felek: Olga - ő Vanya - ez ( „harmadik személy”).
Te minek neveznéd Olga és roma egyszóval? (Ők - „harmadik személy).
És mi szó, hogy hívja az ablakot? (Ono- "harmadik személy").
névmások ő, ő, azt jelzik, hogy még élettelen tárgyakat.
Azt névmások mi, te, te, ő, ő meg, hívják személyes.
Minden szó kiválóak,
Fontos és személyes.
A diákok (kórusban): én, mi, te, te, ő, ő, akkor azok.
^ 6.3.Soobschenie leckét téma.
Mi a témája a mai leckét?
Célokat és célkitűzéseket a leckét.
Miért ezek az úgynevezett személyes névmások?
A személyes névmások jelzik partnerekkel; személyeknek, akik nem vesznek részt a beszélgetésben; A tárgyak kérdéses. Milyen számok is személyes névmások? Lehetséges, hogy meghatározza, hogy milyen személyes névmások?
Csatolása az anyagot vizsgálták.
^ 1.Stihotvorenie a kártyákat.
Ha összeszedi a virágot,
Ha mégis felveszi egy virág,
Ha ő és én, és ha -
Hogy üres lesz
És a fák és bokrok.
És nincs szépség,
És nincs jóság,
Ha csak te és én,
Ha Tear virágok.
Határozza meg a fő gondolata a vers.
^ A tanár mutat illusztráció virággal.
Nézd, milyen szép! Növelné a kezét, hogy elpusztítsa azt? Meg kell vigyázni a természet.
* Írd le a névmások a szöveget, meg azok számát, és az a személy (ha van ilyen) b.
2. Emlékezzünk. úgynevezett elhajlás?
Azt mondták, hogy az összes névmások változik esetben. Hallgassa meg a verset és mondd el a ragozása a névmások kérdés?
Mi a különleges az elhajlás névmások? (A lemezen tábla).
^ 3. Let csökkenni fog a névmás mi, te, ő (a táblánál 3 fő).
Megyek, és megy (járnak együtt, kéz mutatják magukat és barátok).
Egy, kettő, három (tapsol le a mellkason, a feje fölött).
Énekelek és énekelsz.
Megyünk, és éneklünk.
Nagyon barátságos élünk (kéz ökölbe, hüvelykujj felfelé).
* 5. A független munkát.
Írja le javaslatát, helyezze be a megfelelő értelmében személyes névmások. Határozza ügyben.
És ... mit fog felhívni?
Holnap ... menjünk a folyó.
... hogy levágja a papírt?
És ... tudod, hogyan kell vágni?
Holnap ... Megyek a könyvtárba.
Emelje fel a kezét, aki a munkát rendesen? Átadja a kártyát a tanár ellenőrzésre.
6. -upr.404 1 szintet.
2. ur.- lefordították orosz. Szétszerelni tagjai hez első mondat.
Azt zaўtra paedu a ekskursіyu.
Igen myane zayshoў Syabar.
Pryyazdzhay hutchey, örömmel tsyabe bachyts.
Általánosítás.
A mi névmások dolgoztunk?
Melyek a névmások az 1., 2., 3. személy egyes szám pl
Mely névmások meg tudja határozni a versenyt?
A következő leckében továbbra is megismerkedhetnek a személyes névmások. Azt, hogy hogyan: van ez, vagy nego.a jól ismeri a visszaható névmás.
^ Rézsűk a leckét.
Reflection.
Értékelje a munkát az osztályban. Ha nem tudja, hogy tanulmányozza az anyagot, és a leckét, hogy működjön együtt a segítségével a tanár, hogy a névmás te;
Ha képes tanulni az anyagot, akkor támaszkodhat kizárólag magukat. Nem tetszett, hogy párban dolgoznak, és velem, hogy a névmás; ha termékeny munkát önállóan és tandem, akkor megteszi a névmás mi.
Kiválasztotta a névmás elhelyezi a „Peak of Knowledge”: tövében, helyezze a névmás meg a közepén - a névmás I, és a tetején - a névmás WE.
Köszönöm a leckét! Sok szerencsét hódító a „Peak tudás”!