Terv vázlat egy leckét az őket körülvevő világot (3-as fokozat), a téma - „Air tulajdonságok - quot,
Lecke Tárgy: Air Tulajdonságok.
Club találkozó, „Mi és a világ”
Tanulási célkitűzések naprvlenie számára a személyes tanulási eredmények:
- épület fenntartható oktatási motívumok. A kamat a tanulmány a világ gyakorlati munka, goodwill fejlesztési, együttműködési készségét a tanár és a diákok.
Tanulási célkitűzések. metasubject elérni tanulási eredmények:
Szabályozó: képezve képes megfogalmazni és fenntartani egy kiképző misszió. Az a képesség, hogy ellenőrizze és értékelje saját tanulási tevékenységek és a partnerek.
Kognitív: továbbra is formálni képes együttműködni a különböző információforrások.
Kommunikáció: fejleszteni a képességét, hogy csoportokban dolgoznak, figyelj, és hallják egymást, hogy képes legyen kifejezni gondolataikat célkitűzéseivel összhangban.
Tanulási célkitűzések naprvlenie elérni érdemi eredményeket a tanulmány:
- segítségével kísérletek bizonyítják, hogy a levegő helyet foglal, ez lehet tömörített, hogy amikor fűtött levegő kitágul, és amikor kihűlt - összenyomódik.
Felszerelés és vizuális segédeszközök. multimedeynye komplex kísérő leckét, tankönyvek, füzetek az önálló munkavégzésre, a kerékpár pumpa, a lombikot a behelyezett cső, egy pohár vizet, kártyákat.
Azt .Organizatsionny pillanatban.
Megszólalt a csengő, kezdődött a leckét
Együtt mindannyian utolérte
És mosolygott egymásra,
A gondolatok összegyűjtött
A munka kezdődött.
Várjuk kedves vendégeinket, hogy nekik egy mosolyt.
Ma a leckét a világ körülöttünk várják az új felfedezések. És annak érdekében, hogy a jó hangulat, és minden megérteni, hogy mit kell lennie?
II. A aktualizálása tudás.
Ez átlátszó láthatatlan
Fény és színtelen gáz.
Ő beborít minket.
Milyen a levegő tulajdonságait említett első két sor?
Hogyan tudom bebizonyítani, hogy a levegő nem egy üres helyet?
Mi a neve Air Land héj?
Milyen gázok egy részét a levegőben?
Milyen szerepe van a légkör bolygónk?
egy személy élhet levegő nélkül?
Tanár: ez mennyire tud a levegőben. És ma tanulni az új titkot a levegőben.
III. A munka a leckét
Tanuljunk a leckét a témában.
Nyílt tankönyvek oldal 103. A formát fogunk végezni a leckét?
Fogalmazza leckét célkitűzéseit.
Elnöke a találkozó lesz ...
Ő velem fog végezni a találkozón a klub.
Az elnök megadja a feladat, hogy tagjai a klub.
Olvassuk el a második és harmadik bekezdése e szakasz (103. oldal)
Milyen kérdéseket kérdezi Misha ülésén a klub?
Hogyan lehet bizonyítani, hogy az üveg a levegőben, ha nem látszik?
Hogyan mérjük a levegő, ami a gravitáció nem érzi?
Mi a megoldás kínál Konstantin Pogodin? (Olyan kísérleteket végezni, hogy segít neki megtalálni a válaszokat a kérdésekre)
IV.Prakticheskaya része a találkozó a klub.
- Az elnök nevezi ki csoportvezetők. Csoport vezetői vállalják az asztalról a tanár eszközök 1. és 2. kísérletben: egy üvegedénybe, üveg csésze és a szivattyút.
- Az elnök emlékezteti a tagokat magatartási szabályok kísérlet során.
- A cél és a terv az első tapasztalatait olvasni a tankönyv. Együttesen megvitatják a tervet, hogy a kísérlet során.
- Az eredmények a tapasztalatok tanulók beszéljék mint egy csoport. Írja le a notebook a munka, az eredmények függetlenek.
Célkitűzés: Annak igazolására, hogy a levegő zajlik (space).
A terv elkészítésére a kísérlet.
Inverz fejjel lefelé csésze-ra csökkentjük egy edénybe töltve vízzel.
Érezted enyhe ellenállást?
Azt látjuk, hogy a víz nem tudja kitölteni az üveget?
Következtetés: A beszorult levegő az üveg, nem „rosszabb” a helyüket.
Nem eltávolítjuk a pohár a víz, óvatosan dönthető el.
Mit veszünk észre?
Az üveg légbuborék, és a víz belép az üveg.
Következtetés. levegőt. valamint minden olyan szervezet, a helyet a világban.
A levont egy notebook.
Tanár. Ezzel a tulajdon, az ember megtanult dolgozni a víz alatt anélkül, hogy speciális ruha. Ebből a célból a búvárharangot jött létre: a harang - sapka készült átlátszó anyagból, az emberek és a szükséges eszközök és a harang csökken a segítségével egy daru a vízbe.
Célkitűzés: Annak ellenőrzésére, hogy a sűrített levegő lehet?
Dolgozzon ki tervet a tapasztalat.
Fedjük le szorosan a bal lyuknál kerékpár pumpa, és a jobb oldali tolja a dugattyút.
Aztán anélkül, hogy felemelné az ujját a lyukba, kioldódugattyúja.
Mit éreztél?
Finger, amely lezárta a lyukba, érzi a levegőben egy nagyon nagy teher. De dugattyú nehezen, de eltolódott.
Következtetés: A levegő lehet préselni.
Miért? Ha alacsonyabb a dugattyú, visszatért az eredeti helyére.
Következtetés: A levegő rugalmas.
Tanár: rugalmas test hívják, hogy zsugorodás után az eredeti alakját .A kórházban telepített eszközök tüdőventilációs: ha egy személy nem tud lélegezni a saját, van csatlakoztatva a készülékhez. Ki állítja, egy csövön keresztül a tüdőbe való oxigénnel dúsított sűrített levegővel. Sűrített levegőt használnak az építése, javítása, a tipográfia.
Célkitűzés: Annak vizsgálata, hogy mi történik a levegő melegítés és hűtés közben.
Összeállítása a tapasztalatok a tervet.
Melegítsük a lombikot illeszteni, hogy egy üvegcső melege kezüket.
buborékok jönnek ki a csőből.
Következtetés. Ez azért van, mert a levegő a lombikban kitágul, amikor melegítjük.
Cover a lombikot mártott hideg vízben betét.
Mit nézel?
A vizet a fúvókából a cső emelkedik.
Következtetés: hűtés sűrített levegővel.
A levont következtetés egy notebook az önálló munkavégzésre.
És most megtudja a gyakorlati alkalmazása a levegő.
A csoportok akkor gyakorlati problémák megoldására.
- Miért a hideg szobában, úgy érezzük, hideg láb?
(A hideg levegő nehezebb, de a közelében található az emeleten)
- Leves vagy zabkása lassan lehűlni. a régi időkben úgy bebugyolálva a bunda. Ice vagy fagylalt. hogy gyorsan elolvadt nem túl bebugyolálva bundák. Azt hogy egy bunda. hogy ne fagyassza le. Hogyan magyarázza ezt?
(Rétegek között szálakból van egy csomó levegő. A levegő rossz hővezető.)
- Miért növények. míg a hó a télen, nem fagyasztható?
(B laza hó sok levegőt, és a levegő rossz hővezető.)
És ahogy a madarak és állatok használni az ingatlan?
- Mókus ősszel. nyúl, róka farkas és más állatok fészer. Téli bunda vastagabb és buja, mint a nyári. Között a vastag szőrszálak késik több levegőt, és az állatok a havas erdő fagy nem szörnyű.
- A szürke farkas nagy farok. bolyhos. Amikor az állat lefekszik aludni jobb a hóban, s kiterjed az orrát, és mancsát bolyhos farok.
- Egerek pocok elrejteni a Burrows alatt nagy hó sodródik, ez meleg és barátságos.
- Siketfajd, a nyírfajd a legkeserűbb megfázás eltemetve a mély hóban. Tehát melegebb.
Az elnök: És most a fiúk elvégzi előtted a kreatív munkát a rendkívüli események kapcsolódnak a tulajdonságait levegő.
- Miért repülőgépek repülni?
- Szokatlan optikai jelenségek a természetben.
- Tornádók és tájfunok - fenyegető természeti jelenségek.
- Ne felejtsük el, hogy milyen feladatokat tűztük, mit mondanak az osztályban, és következtetést levonni, hogy az összes feladatot végeztünk?
Mindannyian láttuk, hogy a levegő nagyon fontos tulajdonságait. szükséges az ember, minden élőlény, az egész bolygót.
Próbáljuk, hogy az általunk ismert már cinquain e tárgyban És akkor fog működni csoportokban (kártyák)
- Milyen tanulságot téma szót (levegő)
Név 2 -3 levegő jellemző (átlátszó. Színtelen, láthatatlan)
Neve 2- 3 lépéseket. köti össze a levegő (képes tömöríteni, akkor helyet foglal amelynek rugalmassági)
Expressz egy mondatban a lecke téma (levegő fontos szerepet játszik az emberi élet)
A szó, amely kifejezi a lényege a téma (élet)
csoportvezetők munkájának értékelése a csoport, aki tud dolgozni, hogy a „jó” és a „kiváló”.
Elnöke értékeli a munkacsoport vezetők.
Nos, itt az ideje, hogy befejezze a találkozón a klub. A következő találkozón a klub, folytatni fogjuk tanulni a tulajdonságait levegő.
Köszönöm a leckét, jó volt veled dolgozni.
- Olvassa el a cikket bemutató
- 1. csoport: készítsen jelentést a tulajdonságok levegő
- 2. csoport. végezze kép „Mint egy személy használja a tulajdonságait a levegő”
- 3. csoport. olvasó, olvassa el a történetet: „A harang, amely soha nem csengett”
- 4. csoport. olvasó, olvassa el a történetet: „Egy teljesen levegőt nyom semmit?”
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Projekt-óraelemzés c ESM az „Air Tulajdonságok”, 2-es fokozatú
leckét isssledovaniya projekt rendszerének fejlesztése képzés LV Zankova célja a diákok 2 osztályban. Ezt fel lehet használni a végrehajtásához CMO „orosz iskola” a 3. fokozat.
Előadás a „Air Tulajdonságok”
Előadás a leckét „tulajdonságai a levegő.”
Szakterület gyakorlati kiállítás kreatív munkát a projekt (előadások, rajzok, ábrák).
Lecke a világ, a 2. osztályban a témában „tulajdonságait levegő és annak jelentőségét a minden élőlény”
A lecke célja, hogy megfeleljen az új oktatási színvonalat. tanulsága szerkezet tartalmaz olyan elemeket, mint. motiváció oktatási tevékenység, aktualizálása tudás postanvka probléma, megtalálni a kiutat.
Összefoglalók az órák, a téma a levegő tulajdonságait.
Részletek tanulság: a leckét-issledovanie.Tip tanulság: egyre újabb znaniy.Tseli tanulság: Hogy megismertesse az összetétele a levegő, akkor svoystvami.Vospityvat zöldebb srede.Razvivat okos.
Feltételeinek megteremtése, hogy bővítse a diákok ismereteit a tulajdonságok levegő.