A technika (6. fokozat) lecke összefoglalása a szövés interlacing témájáról
1. A diákok megismerése a szövés osztályozásával
2. A "Rapport", a "Rapport alapján", "a kacsa kapcsolata", "a szöveti hibák" fogalmainak tanulmányozása.
3. Tanítani, hogy meghatározza a szövés típusát a szövet elején és hátán, és végezze el azokat.
4. Adjon rövid tájékoztatást a szövethibák típusairól.
5. Hozzájárulni az egyén munkásságának és esztétikai tulajdonságainak kialakulásához és fejlődéséhez.
6. Szenzoros és motoros készségek fejlesztése.
7. A diákok beszédének, a függetlenség kialakulásának és fejlődésének elősegítése érdekében.
8. fejleszteni képes csapatban dolgozni, hogy racionálisan funkciók elosztását tagjai figyelembe véve a kreatív és egyéb képességek minden tanuló, viszonylag értékeli az eredményeket, amikor a munkát.
A lecke módszeres felszerelése:
1. a munkaügyi tréning (workshop);
2. Szerszámok, anyagok, kiegészítők: fogantyú, ceruza, tű, gyapjú szálak 2 szín, olló, vonalzó, PVA ragasztó, minták, színes kártya 10X10.
1. A Microsoft Power Point-ban végzett "szövés és szöveti hibák" bemutatása;
2. tankönyv (kézi);
3. Munkafüzet;
4. Szövő asztal;
5. az állati eredetű természetes szálakból vett minták és vizuális segédanyagok;
6. természetes szálakból készült szövetgyűjtemények;
7. Különböző típusú összefonódásokból álló szövetgyűjtemények;
8. különféle szövési hibákkal rendelkező szövetgyűjtemények;
9. laboratóriumi feladatok elvégzésére szolgáló szövésszöveti minták;
10. Szövő szövőszék oktatási és technológiai térképei;
11. az átlapolás típusának mintái
12. a csomózás mintái
13. a hallgatók tudásának ellenőrzésére szolgáló anyagok
14. feladatkártyák laboratóriumi munkák elvégzéséhez "A kölcsönhatás előnyeinek és hátrányainak meghatározása"
1. szóbeli: kérdések, magyarázat, beszélgetés
3. Látványos: diák, táblák, szövetminták gyűjteménye és átlapolás, IR.
4. Gyakorlati: a laboratóriumi munka, hogy meghatározza az előnyei és hátrányai az egyszerű összefonódása, önálló munka a diákok végrehajtásának modellek sávoly, szatén, szatén sző.
A diákok kognitív tevékenységének formái: brigád link.
Lecke típusa: Kombinált.
1. Szervezési pillanat:
Egy üdvözlet, a diákok hozzáállása a munkához. Moods kártyák.
A hallgatók részvételének ellenőrzése; kitöltve a tanárt egy osztály magazinral;
Ma csoportokban fogunk dolgozni, ezért csoportokra kell osztanunk.
2. A lecke témája:
"A szövés megkötése típusok: twill, szatén és szatén. Szövési hibák. "
Mit gondolsz. Miért kell ezt tudniuk a srácok? (A válaszok lapokra írnak és csatolják a táblát, minden csoportból egyet válaszolnak.)
Játsszunk és emlékezzünk arra, amit már tudunk az 5. fokozatról és az előző leckéről a természetes szálak eredetéről, a szövésről, a repedésről és a vetülékről, a megosztási szálról és a helymeghatározás szabályairól.
3. A tudás frissítése:
Didaktikai játék "kamilla" a fórumon azt kérdezem, hogy elmenjen egy lány minden csoportban
És vegyen egy kamillát két szirmra hangosan, hogy nevezze meg a kérdések számát, és válaszokat készítsen csoportokban.
Kérdések az osztályhoz:
Milyen szálakat neveznek természetesnek?
Sorolja fel az állatokat a gyapjúból, amelyből a rostot kapják.
Mi a gyapjú elsődleges kezelési sorrendje?
Mi az úgynevezett természetes selyem?
Sorolja fel a selyemhernyó szakaszait.
Származási ország a selyem? Mi a célja a selyem elsődleges feldolgozásának?
Hogyan lehet meghatározni a szövet és a vetülékfonal szövetét?
Mi a szár és kacsa?
A minta szerint határozza meg a lebenyét a szövetben.
4. A tanár új anyag bemutatása.
Jelenleg sok új és gyönyörű szövet jelent meg a raktárak polcain. Annak érdekében, hogy kiválasszuk a szükséges anyagot, meg kell tudnunk nemcsak a szálak tulajdonságait, amelyekből ezek a szövetek készültek, hanem az átlapolás is, amelyben készültek?
Ismerkedjünk meg a különféle szövésű interlace-ekkel és az egyszerű interlace-ek típusával és tulajdonságaival.
Az egyszerű átlapolás típusai:
Ismertük a vászonszövést tavaly. Ma meg fogjuk ismerni a másik interlacinget.
Rapport - ez a kép ismétlődő része a szöveten, a hímzésen, a háttérképen.
Az ismétlést a belépő szálak száma határozza meg.
Vannak viszonyok a - Ro és a kacsa - Ry kapcsolat alapján
A eltolás olyan szám, amely jelzi, hogy hány szálat távolítottak el az előző szálból a következő szál átfedése.
Ha szorosan figyelsz a szövetre egy twill szövéssel, láthatod az átlósan elhelyezkedő csíkokat, amelyek az alulról felfelé és balról jobbra haladnak. A szövet felső oldalán a ferde vonalak konvexek. Alkalmazott ruhák, jelmezek és bélések fejlesztésében. Az ilyen textíliák vágásakor ügyelni kell arra, hogy az anyag ne torzuljon a padló alatt.
A szövésű twill szövés kialakulásának jelei:
1. A kapcsolódás minimális száma három.
2. A szövési mintát egy fonal váltja fel a vetülékfonal minden egyes utólagos lefektetésével.
Szatén és szatén szövés. (Dia)
Az ilyen textíliák elülső oldala sima és fényes, a láncfonal és a tekercsek ritka összefonódása miatt ez az anyag nagyon eltér az eredetétől.
Ha az anyag elülső oldala szövött szálakból készül, az anyagot szaténnek nevezik. és átfedés - szatén.
Ha a szövet elülső oldala láncszálakból áll, az anyagot egy atlasznak hívják. és az összefonódás szatén. Néhány pamut-, vászon- és selyemszövetet a szaténszövettel nyernek.
Előnyök - fényes felület és gyönyörű megjelenés. Hátrányok - erős lecsúszás és csúszás lefektetés és varrás során. E hátrány miatt a szövet elcsavarodhat.
A szatén és szatén szövés kialakulásának jelei:
1. A szálak minimális száma a kapcsolatban öt.
2. A szövési mintázat két vízszintes sorban eltolódik.
5. A vizsgált anyag rögzítése.
Most fogom ki a szövetmintákat, és meg kell határoznia, milyen szövést hajtott végre. Csoportos munkát végeznek különböző átlapoló textíliák és IR mintákkal. A munka végén a diákok a csoportból következtetnek.
Milyen fonott interlace-ekkel találkozol a leckében?
Mi a kapcsolat?
5. Gyakorlati munka:
Szövés szövés az utasítás kártyákon (szatén szövés, twill szövés, szatén szövés).
A tanár bevezető utasításai: a tanulók munkájának megkezdésére való felkészültség ellenőrzése.
Csoportos munka.
Ma a srácok azt javasolják, hogy mintapéldákat készítsünk a szövés szövéséről a színes papírról. Minden egyes csoport számára a szövés más lesz. Rendezze el a szöveget tételekkel.
6. A gyakorlati módszerek gyakorlati megvalósítása
A feladatokat a végrehajtás részletes leírásával adom ki.
7. A diákok független munkája az IC-n.
Menjünk dolgozni.
Az oktató az aktuális utasítást a fonó szövődmények folyamán végzi. Tanácsadást, ajánlásokat és segítséget nyújt.
A biztonsági előírások betartásának ellenőrzése, az oktatási dokumentumok hallgatóinak helyes használatának ellenőrzése, az iskolai idő tanulók általi ésszerű használatának ellenőrzése.
Az elvégzett munkákra vonatkozó becsléseket a csoport térképén rögzítik - a gyerekek értékelései.
Mi van?
A tanár összegyűjti a csoport térképét, összefoglalja a gyakorlati munkát az eredményeken és a létrejövő szövési interlacingen.
A csoport kártyáinak ellenőrzése (osztályozás).
A munka végén:
- a hallgatók tipikus hibáinak elemzése;
- a hallgatók által elkövetett hibák okainak feltárása.
Nem mindannyian kaptad meg az interlacing mintázatát. Hogyan hívhatjuk fel egy szóval ezeket a hibákat?
Gyermekek válaszai és visszavonás (hibák, lyukak, kihagyások).
9. A tanár új anyag bemutatása.
Igazad van, hibákat szőttünk.
Mielőtt levágtuk a rongyot, átmérjük egész hosszát és szélességét, legyen szó akár szövési hibáról, vagyis hibáról vagy sérülésről. A hibák hiányosságok és szövetkárosodás.
A hibák okai:
- A szövőgép-mechanizmusok eloszlása.
Szövési hibák elrontják a késztermék megjelenését, ezért a vágás során azonosítani kell őket, figyelembe kell venni és körül kell őket dolgozni. Az észlelt hibákat krétával vagy szálzal kell követni.
A fő szövési hibák a következők:
1. A menet kifeszítése.
2. A szövet integritásának megsértése.
3. Nyomott helyek
5. ferde rajz.
10. A tanár utasítása a házi feladat elvégzésére:
És a házi feladatod lesz egy látogatás a szövetboltba, ahol interjút készíthet az eladóval arról, hogy rendelkezésre állnak-e szöveti hibák az üzletek polcain. Húzd el a következő lecke két darab 15 x 20 cm-es gyapjú- és selyemszöveteket, ragasztót, ollót, vonalzót, kézi tűt, szálat.
11. Tisztítási feladatok.
12. Összefoglalva a tanár leckéjét:
1. A tanulók kollektív és egyéni munkájának eredményeinek objektív értékelése a leckében.
2. Jelölés egy osztálynaplóban és a diákok naplójában.
1. Mit tanult ma a leckében?
2. Mit tanultál?
3. Mi az úgynevezett rapport?
4. Milyen szövésű vetülékek egyszerűek?
5. Milyen tulajdonságai vannak a twill, a szatén és a szatén szövés kialakulásának.
6. Ha felmerülnek, és milyen hatásai vannak a szövési hibáknak?
7. Sorolja fel a fő szövési hibákat.
A témában: módszertani fejlesztés, prezentációk és absztraktok
Anyagtudomány. Szövés szövés
Az anyag tartalmaz egy lecke tervet a tanár leckére, célzott tantervet a tanulók önálló tevékenységére, információs blokkokra és tematikus ellenőrzési tesztekre. A blokk-moduláris technológia lehetővé teszi az u.
Teszt «Szövéses nyírási és szöveti tulajdonságok» 6. fokozat
A varróanyagok helyes és racionális használatához ismerni kell, hogy milyen tulajdonságokkal rendelkeznek és képesek meghatározni azokat. A 6. formában a diákok ismerkednek a rostos fenyővel.
Téma: Twill, szatén és szatén szövés. A szövetek sérülései.
Célkitűzések: megismerni a szövet különböző textil-hibáit; megtanulják megtudni, hogyan lehet azonosítani a természetes gyapjúból és selyemszálakból készült szöveteket; magyarázza el a fogalmak jelentését: rapport, twill weave, sati.
.CARGO, SATIN ÉS ATLAS WEAVINGS. FABRIKUS HIBÁK
Célkitűzések: bemutatni a különböző hibák szövetek; Learn szövetek azonosítására a természetes gyapjú és selyem szálak; magyarázza a jelentését a fogalmak: egyetértés, sávoly szövésű üvöltése, szatén.
technológia lecke (service munka) a 6. fokozat. A téma a „sávoly, szatén és szatinszövésű. Hibák szövetet. "
Ahhoz, hogy megismertesse komplex típusú textil fonás.
Módszertani fejlesztés a „sző. Hibák szövetet.” Ebben a leckében a diákok felfedezni a szövik. gyakorlati feladatokat látnak el a meghatározás fajta sző az első és Izenave.
Tárgy: „sávoly, szatén és szatinszövésű szöveti hibák.”
Célok: megismertetni a hallgatók komplex típusú szövés perepleteniy.1. Hogy vizsgálja a „Rapport alapján” „rapport kacsa”, „hibái szövetek” 0,2.