Oroszország természetes komplexuma (gyakorlati lecke)
Oroszország természetes komplexuma (lecke-műhely)
A lecke célja és célja:
Ismertesse Oroszország természetes komplexumát térképekkel, a tankönyv szövegével. A különböző földrajzi információforrásokkal való együttműködés készségeinek formálása. Tanulj meg a legfontosabb dolog kiválasztásához, figyelj az elvtársakra.
Oroszország fizikai, éghajlati, tektonikai térképei, a természeti övezetek térképe, a vegetáció térkép; könyvek; képek a PTC.
I. Szervezeti momentum
II. Gyakorlati munka
A lecke-gyakorlat a gyakorlati munka egyik formája az idő szempontjából. A diákok egyedi feladatokat kapnak: írja le a PTC-t.
Karélia
A Yamal-félsziget
Altai
A Volga Upland
Észak-Ural
Északkelet-Szibéria
A Taimyr-félsziget
Sakhalin-sziget
A Stavropol Upland
10. A Minusinsk üreges.
PTC-hallgatóik sorsolni tudnak. Készítsen kártyákat számokkal. Menj végig a tanárral a sorban lévő kártyákkal, majd a második és a harmadik lapon. A területek egybeesése nem lehet. A munkatervet a táblára lehet írni, vagy egy külön mappát, amely minden táblára tervet tartalmaz.
6. Természetes területek, azok használata és védelme.
8. Növények, állatok.
9. A terület ökológiai problémái.
A munka általában egész leckét vesz. A tanár összegyűjti a munkát, ellenőrzi és értékeli. Fontos, hogy a munkát ellenőrizze. Hány pontot szerezhet egy diák minden tételnél, hány pontot lehet legfeljebb.
Tegyük fel, hogy 1 pont maximum 2 pont, 2 pont - 5 pont, a harmadik pont - 2 pont, a negyedik - 7 pont, az ötödik - 5 pont.
Ha csak 40 pont érhető el a munkához, akkor 40-35 pont beírásával a diák "5", 35 és 30 pont közötti pontszámot kap - a pontszám "4", 30-ról 25 pontra "3". Ezek a becslések kísérletiek, az alsó határérték 20 pontra csökkenthető, minden a hallgatók szintjétől függ.
A tanárnak tudnia kell, mit vár a munkából, és ezt a tanárnak tudnia kell. Amikor ellenőrizzük, hogy minden tétel "+" -al van jelölve, akkor a hallgató meg fogja érteni, hogy miért vagy ezt a felmérést a tanár készítettette. Sakhalin-sziget minta leírása. Földrajzi elhelyezkedés
Sakhalin-sziget Oroszország legnagyobb szigete.
A Távol-Keletre utal.
A Sakhalint az Okhotsk-tenger mossa, szétválasztva a szárazföldről a Tatár-szoroson, és a legkeskenyebb helyet Nevelskoy-szorosnak hívják.
A japán Hokkaido-szigetről a Sakhalint a La Perouse-szoros választja el. A sziget északról dél felé húzódik 54 ° N.-tól w. legfeljebb 46 ° -kal. w. (majdnem 1000 km).
2. Földi szerkezet és megkönnyebbülés
A sziget megkönnyebbülése változatos. Az északi - és a déli - hegyvidéken. Két gerinc van (nyugati és keleti).
A sziget legmagasabb pontja a Keleti Ridge - 1609 m (Lopatin Mountain).
A sziget megkönnyebbülésének kialakulását mind a belső folyamatok (a földkéreg mozgása), mind a külső (vízerózió és antropogén hatás) befolyásolják.
3. Ásványok
A sziget olaj, szén.
Nem fémes, mivel a sziget felszínén üledékes kőzetekből áll.
Mérsékelt öv, monszun éghajlat.
A nyár hűvös, esős, +10 ° C-os északi hőmérséklettel és délen + 15 ° C-kal.
A csapadék mennyisége 800-1000 mm.
Nyári esőzések érvényesülnek, a csapadék nagyobb a hegyekben, a keleti lejtőkön. A párásítás túl nagy. A tífusz gyakori.
A folyók a rövid, mélyvízi, gyorsaságú - a hegyekben, és nagyon nyugodt a síkság északi Sakhalin. Nincsenek nagy tavak, nincs bog-lotta a völgyekben. Nincs permafrost.
A folyóknak főként esővízük van, de tavasszal hóesést kapnak.
A folyók a Csendes-óceán medencéjéhez tartoznak.
Sakhalin egy erdei sziget.
Északon nő a vörösfenyőerdők és a déli - sötét tűlevelű erdők.
A gerincek tetején a hegyi erdő-tundra és a tundra.
Északról az erdők Dahurian vörösfenyőből készülnek, nyír és éger keverékével.
A déli, sötét tűlevelű erdei fenyő, ayan, tölgy, tölgy, ti-sa. Déliben bambusz növekszik.
A talajok túlnyomórészt podzolikusak, tűlevelű növényzet alatt, túlzott nedvesítéssel (mosás) alakulnak ki. Helyreállítási intézkedésekre van szükség: trágyázás, meszezés, vízelvezetés.
A növény- és állati világ szegényebb, mint a szárazföldön. A tengeri vizek tengeri állatokban gazdagok: tengeri lazák, pecsétek.
7. Környezeti problémák
A környezeti problémák kapcsolódnak:
az olaj és a szén kitermelésével.
veszélyes jelenségekkel, természeti katasztrófákkal: hurricanes (with
tájfunok), földrengések, áradások, szökőár.
házi feladat
Ismételje meg a fejezetben leírt összes anyagot.
Általános lecke a "Az orosz régiók természete" című szakaszban (a "Mi, hol, mikor" kvízjáték)
A lecke célja és célja:
Összefoglalja és rendszerezi Oroszország természeti régióinak ismeretét. Határozzuk meg az oroszországi nagy természetes komplexumok alapvető fizikai-földrajzi mutatóinak tudásszintjét. Határozza meg a természet sajátosságait befolyásoló tényezők megértésének ismeretét a PTC-ben.
Oroszország fizikai és éghajlati térképei; festmények; felső nyíllal; feladatkártya; homokóra vagy stopper.
Előkészítés. A játék szabályai
Az osztály 5-6 főből áll. A csapatok kiválasztják a nagybetűket. A kapitányok kapják a jelölőnégyzeteket. A játéktáblákat a csoportok száma szerint csoportosítják: a középpontban a legfontosabb egy táblázat.
"Az idő védelmezője" - a hallgató követi az időt, és a lejárat után bejelenti a "stop" vagy az "időt".
Ha más csapatok korai reakcióra reagálnak, akkor a kapitány felemeli a zászlót, a bemutató megjelenik, és a "fülön" hallja a választ, vagy a lapon lévő rekordra néz. Hogy helyes-e, nincs jelen - nem tájékoztatják, míg a főasztal mögötti parancs nem adott választ.
Ha mind a négy csapat közül mindegyik helyesen válaszolt - mindent 1 ponttal; 4 csapatból 3 helyesen válaszolt, de egyikük nem válaszolt 2 pontot; 4 csapatból 3 válaszolt, de 2 nem - 3 pontot. Ha csak egy csapat adta meg a helyes választ, 4 pontot kap.
A csapat a fő asztalnál lesz, ha 4 pontot szerzett.
Fontos, hogy az egész osztály, minden csapat részt vegyen a kérdések megvitatásában, és lehetősége legyen reagálni. A legtöbb pontot értékelő csapat tagjai (előre, hogy tárgyalják a maximális pontszámot) kapják az "5" értékeket.
A csapat állapota: mindenkinek válaszolnia kell, és nem egy kapitány (a kapitány nyomon követi a válaszok sorrendjét). Ha a csapat nem adja meg a helyes válaszokat, nincs vita a csapatban, érdemes visszavonni a csapatot a játékból, és megkönnyíteni a kar pontokat. Feladatok "Know Me"
"A gránit éle, a víz és az erdők. A számtalan tükörszerű simasága
a sűrű erdők által határolt kis tavak. Fenségesen szép őket
A bankok gránitból és márványból készülnek. Erős gleccser, mint egy óriás
A kagyló, amely egyszer fedezte a területet, déli irányban csúsztatta
felület jellegzetes megjelenés. Dörzsölte a dombok éles hegyét
és a gránit gerincek, mélyítette a mélyedések, szétszórva a hatalmas területen
tömeg a sziklák ". (Karélia).
"Itt minden nem így van velünk. Ugyanaz, de nem ez.
A fehérjék nem pirosak, hanem feketeek. A máglyák kékek. Még a varjak is nagyok. A szőlővel összefonódott fák egy csoportjához megnyílik egy tisztás. " (Távol-Kelet, Primorye, Ussuri taiga).
Terek üvölt, farkas és mocskos, A sziklás tömegek között Bure sírása hasonló. A könnyek könnyelnek. "
M. Yu Lermontov. (A Kaukázus.)
Mint egy óriás komor rémálma,
Miután felszívta a réteket és az erdőket,
Végtelenül a síkság nyúlt,
És az élek elmentek a mennybe.
És a széleken átszúrta a teret,
És megérintettem a távolban lévő csillagokat,
A világ térét lefedve
Monoton bánat a földön. " K. Balmont (nyugat-szibériai síkság).
És tükörben fekszik, Horus ránéz. A víz felhő sötétedik, A nap ragyog benne. Rólam írt a "Kupa vizek". Igen. De mi a "csésze"?
6. "Földövezet", "Kő", "Riphean-hegység" - a modern név csak a 18. században jelent meg a híres orosz történész és földrajztudós, Vaszilij Nikitich Tatishchev műveiben. Milyen? (Ural).
7. Az állam támogató széle,A keresője és a kovács,
Ősi dicsőségünk ősei
És a jelenlegi alkotó dicsősége (Ural.)
"Olyan cölöpökre használták, amelyeken a velencei paloták helyezték. És Arkangelsk városának bázisán mintegy 40 ezer halom van elhelyezve. A vízben sem a fűrészhez, sem a baltához nem jut. A fagyot jól elviseli, fotofíliás, gyorsan növekszik. " (Vörösfenyő).
Ez a hely az északi féltekén - a hideg pólusa. Itt a téli hőmérsékletek -70 ° C-ra esnek. (Ojmjakon)
60. lecke A természetes körülményeknek az emberi életre és az egészségre gyakorolt hatása
A lecke célja és célja:
A természet és az ember kölcsönhatásának tudatosítása és rendszerezése. A természeti feltételek emberi életre és egészségre gyakorolt hatásának tudatosítása. Megismerni a diákokat a földrajzi szakaszaival, amelyek tanulmányozzák a természeti feltételeknek az emberek életére és egészségére gyakorolt hatását. Képződik. a népesség kedvező, kedvezőtlen és szélsőséges életkörülményeinek ábrázolása. Fejleszteni kell a különböző földrajzi információforrásokkal való együttműködést.
Oroszország fizikai, éghajlati, ökológiai térképei; festmények (tundra, tengerpart, taiga, hegyek, sztyepp).
I. Szervezeti momentum
II. Ismétlés. Tudásfrissítés
- Srácok, idén már megismertük a természeti adottságokat és a természeti erőforrásokat Oroszország területén. Természet nélkül az ember nem élhet, hanem a természet része. Ne feledje, hogy a természet! ad egy férfit?
A tanár diagramot rajzol a táblára:
A körkörös környezetről
Természeti erőforrások
Mit nevezünk természetes feltételeknek? (A természeti feltételek a természet azon tulajdonságai és tulajdonságai, amelyek azonnaliak!
60. lecke A természeti feltételeknek az emberi életre és egészségre gyakorolt hatása309
befolyásolja az emberek letelepítését, életét és egészségét.) Adjon példákat. (Éghajlat, megkönnyebbülés, vízzárlat stb.)
- És mi a "természeti erőforrások"? (Ezek a részek, a természet-
hogy az emberek a jövőben használják vagy fogják használni.
Gondoskodjanak a gazdasági tevékenységükről.) Adjon példákat. (Forest,
víz, vízenergia, ásványi anyagok stb.)
III. Csoportmunka
- A természetes körülmények befolyásolják az emberi életet és az egészséget. Gyerünk,
ma mérlegeljük ezt a befolyást.
csoport - él az erdőben;
csoport - él a tundra;
csoport - Highlanders.
A feladat: leírni egy életforma a lakosság. On A táblázatok a vita a terv:
A fő foglalkozása a lakosság.
További osztályok (kézműves, kézműves)
Hogy hová kell a települések?
Mit építenek házakat?
Mi tette a ruhákat?
Járművek.
Ez eladni és vásárolni a lakosság más régiókban?
- Indokolja az ilyen életmód.
Egy küldött minden csoport egy jelentést 2 percig.
Élünk egy természeti terület sztyeppéken, ahol a fő vegetációs - tra-te. Talaj - fekete. Ez a leginkább termékeny talajra.
Village nyílt puszták, a térérzet, sok levegőt.
Mi jellemző - .. kollektivizmus, hogy használják, hogy kiteszik a steppe-gyakoriak voltak razziák nomádok védekezni ellenük lehet élni kupac, nagyközség. A mi falunkban több mint 5000 ember. A falu Raspaud-lozheno a folyó mentén. Nyáron száraz, ezért fontos, hogy él a víz közelében.
Ahhoz, hogy a horizont húzódik a síkság, és nincs vége a láthatáron vele. A puszták lehet hosszú útra lóháton, egyenes úton. A kozák falvak ló mindig is a legfontosabb eszköz a gazdaságban. Most szinte minden pusztai szántott, és a következő területeken: búza, napraforgó, Kukura-Dhu, cukorrépa.
Otthon a falunkban épültek nyers tégla - vályog. Saman - agyag kevert szalma. Gyúrjuk a lábát kell egy lyukat, hogy ásni az udvarban. Adobe ház daubed agyaggal és meszelt. És most a ház több mint égetett tégla az épület, tartós, erős. Fa van drága importált.
Tenger, mint a jelentős természeti rendszerek célok és célkitűzések lecke
Hardver: Előadás a „Fekete és Azovi-tenger” és-8KL-8 „A vízkészlet Oroszország” fizikai térképe Oroszország, az óceánok, a filmet.