Nyílt lecke természet gondoskodik a víz
tematikus jegyzetek
- Áttekintés keresési és kutatási tevékenység, a második legfiatalabb csoport „Water Properties” Célok: -vyyavit tulajdonságai a víz (tiszta, nincs íze, aromája); -razvivat gondolkodási folyamatait megfigyelés, a képesség, hogy következtetéseket vonjanak le; -vospityvat érdeklődés kutatásából és kutatási tevékenységek. Felszerelés: fotókat, amelynek témája "
- Áttekintés lecke: Hogyan használjuk fel a vizet. 2. osztály lecke célja: - támasztotta a víz fontosságáról, hogy az emberi értékek - gazdaságos vízhasználat. Kulcsszavak: víztakarékos. Felszerelés: - egy borítékot rosták - egy emlékeztető
- Kísérleti és kutatási tevékenységet a középső csoport, „Magic Water” Tanár: GAZIZYANOVA ZS integrálása az oktatási területeken: „Reading fiction”, „kommunikáció”, „tudás”, „informatív és kutatási tevékenységet.” Típusú gyermekek tevékenysége: kommunikatív, kognitív kutatás, művészeti. Célok: megismertetni a gyerekeket
- Áttekintés a világ leckét 2-es fokozatú, „The Queen - vastagabb, mint a víz” Cél: Formáció gyermekek a koncepció a víz fontosságáról természetű, és az ember élete saját kereső tevékenység
statisztika
Az absztrakt a nyitott leckét az őket körülvevő világot. Grade 3.
Ő fejlesztette és vezeti a leckét:
Tárgy: „Vigyázz a vizet.”
Célkitűzés: bemutatni a környezeti probléma: a vízszennyezés, intézkedések megvitatása víztisztítás; pontosítására és kiegészítésére az ábrázolások gyermekeket a nagy víz szerepe a mindennapi életben és az emberi tevékenység; fejleszteni a kognitív érdeklődés az őket körülvevő világot; csepegtetni a gyermekek tekintetében a víz.
Ismétlés az anyag.
- Az utolsó tanulsága a csodálatos átalakulás a víz, tanultunk meg utazásai. És most fogunk dolgozni kártyák - vizsgálatok. Vegyünk egy tollat és jelölje meg a megfelelő beállításokat. (Munka vizsgálatok).
3.Soobschenie leckét téma.
- A téma a leckét mondani magadnak, hogy megoldja a keresztrejtvény.
- Két testvér a vízben keresi fel - Milyen csillagokat
A kabát és a sál?
Vvek konvergálnak. Végig, kivágott,
(Shore) A víz Veszel a kezében.
- Nem egy ló, de nélkül fut erdő - Fut, üvölt és leesik.
A zajos. (Vízesés)
(River) - Nincs víz, nincs föld,
- Víz mindenütt, és mivel az ivás a hajón nem uplyvosh
baj. És a lába nem fog múlni.
- A fehér bársony fák - én gyakran nevezik,
És kerítések és házak. várakozás,
És ahogy a szél fog támadni, és kell származnia nekem
Ez bársony ősszel. bujkál.
- Ő szőrös, ezüst, - a mi tető
De a keze nem nyúlt hozzá. Fehér köröm lóg.
Cseppek törli, a nap felkel
Hogyan lehet elkapni a kezét. Fehér köröm alá.
-Olvassa el a témája a vertikálisan leckét.
- Mit szeretne beszélni ma?
- Ma az osztályban nézzük meg a környezeti probléma: a vízszennyezés, valamint források vízszennyezés, beszéljünk arról, hogyan kell védeni a víz, és mi van, gyerekek segíthetnek a vizet.
- Nézd meg a világon. Milyen színű dominál? Miért?
- Land, gyerekek, mindössze ⅓ a víz és a többi. Ha tudnánk, hogy mi a Föld bolygó lapos, mint egy tábla, akkor a föld lenne 150 méteres vízben. Így a sok víz a bolygónkon!
4.Rabota a témában a leckét.
- Ezek között nagy mennyiségű víz aggódik a hiány.
- Hogyan lehet egy ember, ne habozzon, hogy szennyezik a víz?
- És hogy az esetleges víz alkalmas emberi szükségletek?
-A legtöbb víz sós - ez a tengerek és óceánok. Képzeljük el, hogy az összes víz a bolygó egy 3 literes edénybe fél csésze - a bolygó édesvíz és 3 csepp - a víz a folyók és tavak. És sikerül szennyezi azt.
Bízza a tankönyv.
- És most nézzük meg a szennyezés forrásai és feltérképezni a „Víz szennyezés”.
- Nyissa meg a bemutató o. 57. Azt olvassuk 3. bekezdés.
- Milyen szennyezőforrások olvasni?
- Fordítsa az oldalt, és felülvizsgálja a rendszert a tankönyv.
- Mik a szennyezés forrásaira lehet egészíteni a rendszert?
- Ipari és kommunális hulladék hordozza folyók az óceánba. Szennyezés szenved minden élőlény. A szennyezett víz káros az emberi egészségre. Most látjuk, ez a film (bemutató film).
- Milyen benyomást tett neked film?
- Mit Különösen jól emlékszem?
- Mi végre?
Melyek a tározók az Urál, tudod?
- Sok víztest szennyezett és az Urál közülük nem tudja használni a víz a halakat. Közel a város Ozersk van Tyecsa tó és Karachai. Ezek a szervek a víz sok éve dömpingelt radioaktív hulladékok. Nos, ezek a tározók veszélyes az emberi élet és a környezet. Tyecsa hordozza vizeken a Jeges-tenger. Nézd meg a láncot, mivel a víz alá az óceánba.
Techa Iset → → → Miass Tobol Irtysh Ob → →
Kara-tenger → Jeges-tengeren.
- Így fokozatosan szennyezett emberi hulladék víz a bolygón.
Class emeli a kezét - ez idő alatt.
Fordította a fejét -, hogy kettő.
Kezeket le, előre nézni -, hogy három.
Kéz a kézben, egy kicsit szélesebb, indított négy.
Az erős vállát a sajtó -, hogy öt.
Minden gyerek nyugodtan ülni - ez hat.
- Lehetséges, hogy elkerüljék az ökológiai katasztrófa? Föld víz veszélyben van. Az emberek felismerték, hogy védelmére és megőrzésére víz - így becsüljük meg az életet.
Víz - a fej körül.
- Miért mondja ezt?
Bízza a tankönyv.
- Nyílt tankönyvek o. 58. Nézzük olvastam egy cikket arról vízvédelem és feltérképezni a „Víz Biztonság”.
- Az emberek hogyan védi a vizet a környezetszennyezés?
- Mi a vállalkozások épülnek?
Anélkül, szennyvíz
És mégis, srácok, vannak folyók és tavak, amelyek deklarált természeti emlékek, vannak védett területek.
Bízza a tankönyv.
- Nyissa meg a bemutató 57. o., 2. bekezdés lelet, olvassa el, és mondd el, hol szeretne sok friss vizet.
- És mégis, a fiúk azt mondják: „A víz - a gyógyító.” Miért?
„Víz - egy asszisztens.” Miért?
- Ez az, amit nagy szerepet játszik a víz az emberi élet.
- Mivel ez szükséges vizet használni?
Bízza a tankönyv.
- Nyissa meg a bemutató o. 60. Olvassa el a láncot.
- Hogyan segíthet takarékoskodni a vízen?
- És most menjünk játszani. A játék „Ökológiai közlekedési lámpa.” Ha felkérik, hogy a helyzetet. Ha a helyzet hős megadva, zöld fények - ha nem is piros.
A tanár megkérdezte Alyosha hozza a könyvet a könyvtárból. Alyosha bement a folyosóra, és hallotta, hogy valahol - a víz folyik. Tudta, hogy valaki - majd elfelejtettem, hogy zárja a szelepet. A fiú elment a könyvtárba, azt mondta róla, és elment osztályban.
- Miért piros?
Alámetszésnél Mása és Kátya mossanak kezet. Kate kinyitotta a csapot, és elkezdte mosni a kezét. Spray repült minden irányban. „Mit csinálsz, Kate?” - mondta Mása, - vízfolyások kell tenni kevesebb. Ez nem akadályozza meg, hogy mossa meg a kezét, és a víz utechot kevesebb. "
- Miért zöld kör?
- Mivel ez szükséges vizet használni?
- És most a fiúk egy kis munka a kártyán.
Vegyünk egy tollat, és töltse ki a kártyát.
Tegyük fel, hogy a Föld nem halnak bele a folyóba,
És fél megkerüli a szerencsétlenséget.
Hagyja, hogy a nettó marad bennük örökre
A hideg és a tiszta víz.
Azt hallani, hogy a lassú szivárog.
Ez az úgynevezett természet.
Nézzük mindig vigyázok rá.
- Mert mi van szükség, hogy tanulmányozza a témát „Save víz”?
- Mire emlékszel a leckét?
- Mi végre?
1. Legyen egy kis üzenetet arról, hogy a család vizet takarít meg.
2. Olvassa el a cikket a 57. o., Valamint készítsen retelling.
3. Draw plakát "Save víz".
- Óravázlatok tankönyv AA Pleshakova „A világ körülöttünk”;
„Munka fejlődés a témában” A világ körülöttünk „;
EV Grigorieva „A természet a Dél-Urál”;
„Utolsó hívás” magazin;
Talán ezek a megjegyzések érdekes lesz az Ön számára:
Vicces történetek a gyerekek. P1
Az absztrakt az integrált osztályokban a matematika, a második junior csoport „A három medve”
Jelmez gyűjteményéből fülbemászó anyag „Shalunishka”
Áttekintés a GCD a fiatalabbak 2 téma: „siet az utakon gépek, ...”
Szinopszisa tanulmányok ökológia „Nature-Chudesnitsa!”
Sport és színházi szórakoztatás SDA szülők és gyermekek részére Téma: "Road Adventure Cat and Mouse King"
Előadás a szülői értekezlet témája: »Az oktatás óvodások alapjait biztonság«