Mi a különbség a megszerzett tudás az iskolában, a további élet
Az iskolai tudást nagyon fontos a gyermek (tanuló), mert az iskola először mindent megtanulni új és érdekes. Az iskolai tudást, és a legegyszerűbb ugyanakkor kritikus. Iskola tudás különösen fontos a jövőben, amikor kiválaszt egy helyet tanulmányi vagy munka, mert abban a pillanatban nincs olyan hely, hogy nem (kivéve a műszaki főiskolák) anélkül, hogy az iskolai tudás (a fokozat 5-9). Az egyetlen lehetőség a pénzt, de aztán mindig meg kell fizetni.
rendszer választotta ezt a választ a legjobb
Ha beszélünk kifejezetten a tudás, akkor sajnos nagyon kevés hatása van a jövő életben. Kívánatos lenne, persze, hogy azt mondják, hogy igen, ez a tudás, és hogy mi az élet értelme, és boldog, de ez nem így van. A legtöbb információ kapott elég egyszerűen elfelejtette, azon egyszerű oknál fogva, hogy az emberek nem kell alkalmazni ezt a tudást az élet csak ilyen helyzetekben nem merülnek fel, ahol szükség van rájuk, és ha vannak, ez olyan ritka, hogy ha egy személy nem tudja, legvalószínűbb, semmi rossz nem történt volna meg.
Az összes tantárgyak, leggyakrabban jól jön a matematika, és a legtöbb esetben - ez egy közönséges költségén, nem valószínű, hogy valaki azt fogja mondani, hogy lehet megoldani a sürgető problémák ő használja a tudás szinusz, koszinusz és logaritmus. Mindez a tudás válik egy halott súly, és törlik az emlékezetünkben, mint a természetben - egy nagyon praktikus rendszer, és nem bírja tétlen tudás.
Igen, persze, meg kell szerezni és a képességek fejlesztése, és a kilátások, de miért gyerekek így nyomni, és kitéve óriási stressz, ha hosszú távon ezek a hatalmas költségek a mentális és pszichikai energiát nem fizet? Ezt a hátrányt beágyazó erőit, a hatékonyság - minimális, de kevesen gondolnak rá.
Nem gyerekek iskola nem tanít élni, tépje őket a szüleiktől, kitéve óriási stressz, és előírja a véleménye, hogy egész életemben, és az ember kell élni, mint egy mókus a ketrecben, vagy siker lesz, hogy ez egy rendes csavart.
Ma, a felnőttek (és előtt is), bár öntudatlanul, állítólag a legjobb szándékkal, mindent megtesznek, hogy a gyerekek nincs ideje, hogy fejlesszék személyiségét, hogy megszerezzék világos ideológia az élet megértéséhez a készülék, az irányt, amelyben a gyermek kell menni, tekintve annak mélysége szükségleteit és képességeit a lélek, nem mutatják meg neki a sok arcát a világnak, hogy ő volt a helyes életszemlélet, de a végén a legtöbb ember nem tudja, hogyan kell megvalósítani az életben, mint azok jobb, ha nem folytatnak egyre schastilivymi mert nick arról, hogy a gyermek nem tanítja, hogy.
Iskola nem tanít, mint ő más problémák, és a szülők, mert nem tudja a választ ezekre a kérdésekre, mivel ők is nem volt ideje gondolkodni - ezek a gyerekkori használni erre a ritmus az élet, és egy ördögi kör. És ha nem szakad, a káosz és a válság az élet minden területén (és más helyzetben a mai világban, és akkor nem nevet), és tovább fog növekedni, mint a rák.
A megszerzett tudás az iskolában, gyakran használják az általunk mindennapi életben. Sőt, még csak nem is gondol, mi az emlékszünk a gyermekkori iskola. Úgy hisszük, hogy mindig is tudták, vagy csak kitalálta.
Hogy ugyanazt a matek. Hány tekercs tapéta vagy festék vásárolni javításra. Hogyan oszlik az ágyak a kertben, és mennyit vesz növényi magvak. Mi magasságban kell lennie a lépcsőn a padlásra. Kérdések végtelen lehet. És a választ rakódnak (vagy elhelyezésre) a tudattalan, köszönhetően tanáraink, matematikusok, gyakran - matematichka. A terület a falak, a padló, az ágyak, az építési derékszögben és párhuzamos vonalak a törött ágy, a meghatározása a létra magassága a Pitagorasz-tétel - egy iskolai matematika a mindennapi életben. Nyelvtanilag helyes beszéd és írás, a képesség, hogy a Göncölszekér vagy a kívánt várost a térképen - talán nem tanították az iskolában?
Nem mondom, hogy az iskolai tudás és készségek befolyásolják a választást a jövőbeli szakma. Nem mindig. Úgy történt, hogy a környezetemben - ez inkább kivétel, mint szabály. Oly sok ember tudom választotta a szakma annak ellenére, hogy voltak kíváncsiak az iskolában, és mit gondolnak szentelte életét.
Vagy talán ez a tudat határozza meg a választás? Lehet, de nem volt az igazi érdekeit és vágyak? Talán. De a törekvés a tudás minden iskolai tantárgyak (és sok th!) Nincs ideje meghallgatni a tudatalatti elme.
Feltételezzük, hogy az iskolai tudás segíti a gyermeket, hogy válasszon a jövőben szakma és megszerezzék a szükséges ismereteket a modern társadalom számára poggyász. Azonban az első lehetőség, gyakran nem működik. A diákok nem akarjuk, hogy akár biológusok vagy geográfusok, vagy vegyészek, és a kérdés további tanulás és továbbra is megoldatlan a bálba.
Ahhoz azonban, hogy azt mondják, hogy az iskola a gyerekek nem tanulni valami hasznos is, nem lehet. Tudásbázis, hogy oda csak szükség továbbképzésre, és általában élni egy művelt társadalom, legalábbis annak érdekében, hogy megoldja keresztrejtvények =)
Még több, mint a tudás, hasznos ismeretek, a diákok kaptak. Tart a munka és erőfeszítés, szorgalom, a memória és a gondolkodás képzés, a logika és a kommunikáció a kortársak és a vének.
A tudás, az iskola az alapja a fejlesztés foglalkozások és nyomon követési munka. Nélkülük érteni semmit, nehéz lenne a modern életben.
Ahhoz azonban, hogy csökkentsék a javára iskoláztatás csak a tudás az összeg lenne rossz. Alapvető cél, hogy megtanulják, hogy úgy gondolja, hogy új ismereteket és a helyes következtetéseket. Az iskola is szolgál, mint olyan helyet, ahol a diákok szocializálódnak, megtanulják a viselkedési mintákat és szabályokat jellemző egy adott társadalomban.