Megalakult a kezdeti koncepciók az egészséges életmód a gyermekek számára óvodáskortól mint pedagógiai
- Kialakulása kezdeti kijelentéseket egészséges életmód, a vezető előtti gyermekek, mint pedagógiai probléma
egészségnevelés kultúra probléma minden résztvevője számára az oktatási folyamatban az óvodai különösen fontos a jelenlegi fejlődési szakaszában a társadalom. Modern életkörülmények magas követelményeket az állam az emberi egészségre, különösen a kisiskolás.
A hatékonysága az oktatás és a képzés a gyermekek függ egészségre. Egészség - fontos tényező az egészség és a harmonikus fejlődés a gyermek teste.
Számos filozófus (János. Locke, Adam Smith, K.Gelvetsy, Lomonoszov és mások), pszichológusok (Vigotszkij, VM Bekhterev, és mások), az orvosi tudósok (NM Amosov , V.P.Kaznacheev, Yu.P.Lisitsyn, M.M.Buyanov, I.I.Brehman, B.N.Chumakov és mások), tanár (VG Alyamovsky, L.G.Tatarnikova V. B. Kolbanov, V.K.Zaytsev, Yu.F.Zmanovsky, S. Popov és mások) próbálta megoldani a problémát, az egészség, az egészséges életmód a gyermekek. Az általuk kifejlesztett és bal számos kutatás egészség megőrzése, az élet meghosszabbítása a potenciális és a hosszú élettartam.
Érdeklődjön a tudósok, hogy a probléma nem véletlen. Orientációja az a személy, az egészséges életmód - a folyamat meglehetősen bonyolult és ellentmondásos, hogy befolyásolja jellemzői a fejlesztése az állam és a közvélemény, a környezeti feltételek, a technológia oktatási folyamat, személyiségi tanárok. valamint az állapot és orientációját családi nevelés. [19]
Tekintsük a természet az „egészség” fogalmát. Jelenleg több mint 100 definíciók „egészség” fogalmát a modern irodalomban.
A definíció szerint BJ Solopova, egészség - „pszichoszomatikus egyéni (pszicho-fizikai) állapot, amely kifejezett az egyén képességét, hogy optimálisan megfeleljen az alapvető szükségletek az élet.” [30, p. 116]
Az emberi egészség nagymértékben függ a fennálló társadalmi értékrend, amely meghatározza az élet értelmét. Az egészség a személyes és társadalmi érték. egészség megőrző módszer az egészséges életmód.
YP Lisitsyn mondta, hogy „egészséges. életmód - ez elsősorban az aktivitást, az a személy, csoport, emberek, a társadalom, a tárgyi és szellemi feltételek és lehetőségek az egészség, harmonikus testi és lelki fejlődésének ember „[22, p. 35].
Egészséges életmód - a megvalósítása komplex intézkedések valamennyi fő formája az emberi élet: munka, szociális, család és háztartás, szabadidő.
A helyi kutatók (TI Overchuk, YF Zmanovsky, M. Yu Kartushina) az emberi egészség 50-55% attól függ, hogy életmódjuk, 20-25% - a környezetre, a 16-20 % - az öröklődés és a 10 - 15% - a fejlettségi szintje az egészségügyi ellátás az országban. Környezeti feltételek nem nagyon változik, lehetetlen, hogy javítsák a személyes és a családi kórtörténet befolyásolják az egészségügyi ellátás színvonala a létezéséről, de egy életmód, amely egy személy dönt attól függ tőle. [28,18]
Zmanovsky YF Kiemeli az alapelvek az egészséges életmód [14,39]:
2. Nem szenvedélybetegségek (alkohol, dohányzás, kábítószer vagy mérgező anyagok).
3. elvének tiszteletben tartása a kiegyensúlyozott étrend (a kiegyensúlyozott minőség - fehérjék, zsírok, szénhidrátok, vitaminok, ásványi anyagok és mennyiségi energia értéke az elfogyasztott étel, és az energiafogyasztás az élet a folyamat).
4. Rational motoros aktivitás.
5. betartása az egyetemes erkölcsi normák és irányadó elvek minden szempontból az emberi élet, stb
Hogyan talál Grigorovich, LA Martsinkovskaya STB ahhoz, hogy az elvek az egészséges életmód befolyásolja a szubjektív és objektív tényezők. [24,10]
A szubjektív tényezők közé tartozik a elveinek betartását az egészséges életmód, az egyéni, családi, csoport, emberek, ami nélkül elképzelhetetlen a testnevelés és a sport.
Között objektív tényezők a következők:
- környezet minősége (állami levegő, víz, talaj), élelmiszer, menedék, ruházat;
- a rendelkezésre álló sportkomplexum és szerkezetek (stadionok, uszodák, egészségügyi központok, stb), sportszerek, stb
Jelenleg a megőrzését és megerősítését a gyermekek egészségére - az egyik legfontosabb stratégiai célkitűzése az ország fejlődését. Ez szabályozza, és feltéve, jogi dokumentumok:
Jelentős szerepet megoldásában a sokoldalú problémák testnevelés tartozik a higiéniai oktatás és képzés, amelynek célja az egészséges életmód a gyermekek és a felnőttek - pedagógusok és szülők. A programok ( „gyermekkor”, „Források”, „A születéstől az iskolába”, „Happy Baby”), a fő cél az, hogy felhívja egy egészséges gyermek, kialakulása a diákok a kultúra között egészségügyi és kompetencia.
Így a példaértékű alapvető oktatási program az óvodai nevelés „Origins” (szerkesztette Paramonova LA), a tartalmi területek „fizikai fejlődés” kiemelt oktatási terület és az STI „Testnevelés”, „Egészségügyi” és a „biztonság”, amely megállapította Kezdetben az egészséges életmód, a szükséges mozgási aktivitás alapján „izom öröm”; fejlesztése a gyermekek azon képességét, hogy megfelelően reagáljon a környezet változásaira; ötletek saját teste, így tudatosabb az egészséget, hogy elkerülje a veszélyt. [15]
Egy példaértékű alapvető oktatási program az óvodai nevelés „gyermekkor” a „Keeping gyerekek egészséges, erős, vidám,” az első helyen higiéniai kultúra oktatás alapjait. Ha a gyerekek tanítják, hogyan kell mosni a fiatalabbak, a ruha, stb míg az idősebb gyermekek óvodáskortól megszerezni az eredeti ötlet, az egészséges életmód; megismerni néhány technikát, hogy segítse a készítményben a sérülések. Ebben a korban a gyerekek végre saját temperáló eljárásokat, mastering technika gondoskodik a ruházat, stb [11]
A kezdeti kialakulását kijelentéseket egészséges életmód kap a vezető előtti gyermekek a programot a program „Happy Child” irányítása alatt S.A.Kozlovoy szerint készített szövetségi kormány követelményeket a szerkezet az alapvető oktatási program óvodai nevelés. A tartalmi területek „fizikai fejlődés” kifejezés magában foglalja az oktatási terület: A „Testnevelés”; „Egészség”; „Biztonság”, amely megállapította a feladat megőrzése és erősítése a fizikai és mentális egészség gyermekek; kulturális képzés és higiéniai gyakorlatot; A kezdeti kialakulását kijelentéseket egészséges életmód; megalakult a veszélyeket az emberek és a természeti világ helyzetekben, és hogyan, hogy végezzen velük; bevezetés szabályainak biztonságos az emberre és a természeti világ viselkedés: a tudás átadása a gyermekek körülbelül közlekedési szabályok gyalogosok és utasok a jármű kialakulhatna egy óvatos és körültekintő magatartás potenciálisan veszélyes az emberre és a világ, a helyzet a természet. [35]
YF Zmanovsky meghatározott alapvető feltételek prirodosoobraznosti, egészségügyi oktatás:
- Alapvető szükségleteinek kielégítésére a gyermek. Ebben az esetben ez a legtöbb teljes mértékben fejleszteni képességeiket, megtanulja saját egyediségét; a folyamat az önmegvalósítás is véletlenül alakult a fő összetevői az egészség.
- Létrehozása környezetbarát (alkalmazkodás, a rehabilitáció, oktatás) space minden gyermeknek. Csak ilyen feltételek mellett a Dow felfedi a egyéniségét minden tanuló számára.
- Az oktatás a gyermekek egészségügyi szükségletek, a kialakulását az alapvető elképzeléseket az egészséges életmód és a fejlesztés egyéni úton Valeologichesky érvényes viselkedés (fő cél). [14]
VN Zimonin ajánlja tekintve megalakult a probléma
egészségügyi problémaként az integrált megközelítés gyermeknevelésben, amelyben a gyermek - nem tárgya a pedagógiai hatás és kialakulatlan személyiség, védi meg a felnőtteket.
Fizikai fejlődés és az egészség játsszon vezető pozícióját, így létre az oktatási rendszer minden szabadidős óvodai VN Zimonin tanácsolja tartsa be az alábbi alapvető irányok:
- rendszert szervezzenek speciális személyzet képzését dolgozni egy egészségügyi pedagógia;
- létrehozni egy célzott rendszer a kölcsönhatás a szülőkkel;
- fejleszteni motor módot minden csoport jellege és kora;
- összefüggésben az orvosi személyzet gondoskodik a megelőző, javítása és terápiás (ha szükséges) a munkát;
- nyújtanak a kiegyensúlyozott étrend. [13]
Egészséges életmód szorosan összefügg a sport és szabadidős tevékenység.
Annak érdekében, hogy rendszerezze és széles körben alkalmazzák a szabadidős tevékenységek végzett alapján az alábbi területeken [37,17]:
2) A szellemi, bevonásával előállítására egy komplex elméleti ismeretek. Gyermekek leegyszerűsítve van szükség, hogy a tudás, így az alapjait az egészséges életmód.
Így megalakult a kezdeti koncepciók az egészséges életmód egyik fontos iránya a munka előtti gyermekek a jelenlegi szakaszban.