2 L

Milyen szavakkal találkozik a tanár gyermekekkel? Mi felhívja a figyelmet?

Hogyan kezeli a pedagógus a figyelmet minden gyermekre?

Mit csinálnak a gyerekek reggel? A szolgáltató a gyermekek számára bármilyen tevékenységet folytat, vagy a gyerekek magukra hagyják?

Milyen módszereket szervez a tanár a reggeli gyakorlatok számára?

Hogyan kell megszervezni a mosás átmenetet?

Hogyan fejti ki a tanár gyerekeket a mosáshoz és a reggelihez?

Mosás előkészítése: van-e szappan, tiszta törölköző.

Hogyan szervezi a gondnok a gyermekek mosását? Hány gyermek menne egyenesen a mosdóba? Milyen más gyerekek vannak elfoglalva? Mit csinálnak mosás után?

Ez a folyamat a tanár irányítása. Az oktató által használt fogások.

Mi szükséges ahhoz, hogy a mosás gyorsan, szervezetten és helyesen történjen?

A szótár működött a mosás folyamatában?

Mik a mosásban lévő gyerekek készségei, megfelelnek-e a program követelményeinek?

Ebéd, reggeli, délutáni tea, vacsora:

Az oktató gondoskodott a gyermekcsapágyról? Indítsa el a mód szerint.

Milyen munkát végzett az ebédlőben az a feladat, hogy irányítják a feladataikat?

Vajon az élelem vagy a gyerekek várják-e a takarmányt?

Függetlenül attól, hogy figyelembe veszik-e az életkor szerinti táblázatosság követelményeit.

A táplálkozás idején a csoportban kialakult helyzet A gyerekeknél milyen viselkedési kultúra alakult ki az asztalnál?

Kommunikáció gyermekekkel az étkezés során. Képesség bemutatni egy ételet Mennyi ideig tart a reggeli, ebéd, falatozás, vacsora?

Időtartam, a rendszernek való megfelelés, a foglalkozások rácsának és a higiéniai követelményeknek.

A szünet megszervezése. A gyerekeknek van ideje pihenni (igen, nem, miért?).

Az öltözködés feltételeinek megteremtése.

Az öltözködés során használt technikák.

Gyermeki készségek öltözködésben.

A kölcsönös segítségnyújtás érzése a gyermekek nevelésében, a ruhák tiszteletben tartásában?

A fiatalabb nevelés szerepe a gyaloglás előkészítésében

Mennyi idő áll rendelkezésre, a program megfelel?

A gyermekek megjelenésének ellenőrzése.

A séta tervének elemzése. A séta mely részeiből áll. Hogy a sétány minden részét végrehajtották-e. (Megfigyelés, mozdulatok fejlesztése, játék, gyermekek független játékai, szórakozás).

A természet és az időjárási körülmények megfigyelése.

Kültéri játékok szervezése.

Egyéni munka gyerekekkel. Milyen munkát végzett a tanár? Milyen anyagokat, felszereléseket, attribútumokat használnak? Milyen gyerekekkel végzett a tanár, és miért? A munka eredményei.

Játszani a sétát.

A séta vége. Hogyan szervezett a játék anyag gyűjteménye? Mit tett a tanár a sétát? A vacsora elrejtése és felkészítése.

Hogyan szerveződik a munka és az alvás közötti átmenet?

Hogyan tanulják a gyerekek a dolgokat szépen hajtogatni?

A hálószoba higiéniai előkészítése ágyra.

Egyéni megközelítés a gyermekek számára.

A sztrippelési képességek szintje és a követelményeknek való megfelelés

A gyermeknevelés megszervezése:

Hogyan folyik a gyermekek kifogása?

Hogyan szervezik fel a gyerekek emelését, öltözködését és mosását?

Képes-e a nevelő képes fokozatosan felnevelni a gyermekeket az egyéni jellemzőkkel összhangban?

Hogyan szervezik és vezetik a temperálási eljárásokat?

Az öltözködési készségek szintje és a programkövetelményeknek való megfelelés.

A NAPTÁR TERVEK ELEMZÉSE

Módszertani ajánlások a hallgatók számára:

A Dow gyakorlatvezetőjével együtt elemezheti a különböző típusú terveket és válaszolhat a kérdésekre:

Milyen tervek vannak ebben a korcsoportban?

Hogyan valósul meg az éves terv célkitűzéseinek megvalósítása hosszú távú és naptári tervekben?

Van-e hosszú távú terv a csoportban? Mi tervezik benne?

A munka formái és módszerei tükrözik-e a hosszú távú terv feladatainak ütemtervét (példákat adnak ezek végrehajtására)?

Módszertani ajánlások a hallgatók számára:

Tegyen hosszú távú tervet a hónapra. Hosszú távú tervben tervezze meg a kulturális és higiéniai készségek oktatásának feladatát;

a viselkedés kultúrájának oktatása; célok és témák.

Reggel a recepcióban, hogy jó hangulatot teremtsen a gyermek számára (szeretettel, kedvesen gyermekekkel való találkozásra).

Figyelembe kell venni a gyermekek megjelenését, arra a tényre, hogy a bejövő gyermekek nem felejtenek el üdvözölni, hogy kommunikáljanak a gyermekek közötti kommunikáció kultúrájával:

beszélj csendben, ne sikítsd.

Győződjön meg róla, hogy minden gyerek érdekes tevékenységet talál, ne menjen üzlet nélkül, ne zavarja másokkal. Ha nehéz a gyermek számára, hogy olyan tevékenységeket válasszon, amelyek segítenek neki: kínálnak játékot, csatlakoznak a gyerekek játszásához, tisztázzák, kihez szeretne játszani, megadja a gyermeket egy megrendelésnek (meghatározza, melyik).

Készítsenek feltételeket a gyermekek különféle és érdekes tevékenységeihez.

Játéktevékenység. Munkavégzés.

Egyéni munka egyéni gyermekekkel A tervnek kifejezetten azonosítania kell a tevékenységeket, amelyeket végre fog hajtani, jelezve a tevékenység nevét és célját.

Az egyéni munka meghatározása a gyermekekkel, meg kell adnia a témát és a célt. Például: egy gyermekcsoporttal (meg kell adni, hogy melyik), hogy megvizsgálják a ruháikat.

A gyermekruházat nevének, anyagának, színének, egyedi részleteinek ismerete.

Kérdezd meg, ki öltözött öltönybe, ruhába.

Gyerekekkel szervezzen egy beszélgetést a családjáról.

Miért? A növényekről, az állatokról, az évszakokról, a nyilvános eseményekről (ünnepekről).

Szerkessze a játékot összecsukható játékok "gyűjteni matryoshkas", "összegyűjti a piramisok".

Cél: tanítani a gyermekeket, hogy megkülönböztessék a tárgyakat méretükben, színükben.

Játssz a gyerekekkel a közepes mobilitású játékban, gyakorolja a gyerekeket az ügyességben, pontossággal, fejlessze a gyermekek mozgások koordinációját.

A gyerekek egy csoportja néhány játékot mutat papírról (névre). célkitűzés:

a gyermekek egyszerű játékkészítési képességének felnevelése.

Holding reggeli torna (a gimnasztika egy tanár által vezetett).

Ha a tornát a gyakornok végzi, akkor előzetesen mindent megtárgyal a tutorral, és a reggeli gyakorlatok komplexumának rögzítésével.

A mosás szervezését fokozatosan, kis csoportokban végezzük. Mielőtt a gyerekek mosni kezdenek, magyarázza el a gyerekeket (emlékezzen, tisztázza a gyerekekkel) a viselkedés szabályait. Mosás előtt nekigyürkőzünk, jól habzik a kezét, és mossa le a mosogató, ne permetezzen vizet a padlón, és nyomja a vizet a kezét a mosogató is.

Tartsa tisztán és tisztán a mosdót. A mosás folyamatában győződjön meg arról, hogy a héj 2-3 embert tartalmaz, hogy a gyerekek ne nyomja egymást. Szükség esetén tegye meg a megfelelő észrevételeket, értékelje a gyermekek tevékenységét. Ügyeljen arra, hogy a gyerekek saját törölközőt használjanak, óvatosan tegye le a helyükre.

A folyamat során a mosás, tisztázni a gyerekek nevét mosdók kellékek (szappan, mosószappan, törölköző, mosdó ...), szín, forma, anyag (amelyből készült mosogatószer) és az egyéb tulajdonságok (a víz meleg, hideg).

Tervezése során a kulturális és higiéniai gyakorlat a folyamat mosás, minden tanuló kell, hogy vezérelje a program az oktatás a csoportjuk, és figyelembe veszi a sajátosságait a gyermekek fejlődése ebben a csoportban. Előzőleg meg kell tárgyalni a tutor és helyesen definiálják ezen vagy más oktatási technikák: magyarázat és demonstrációs egyedi cselekmények mosás, emlékeztetők, utasítások, tevékenységének értékelését a gyermekek, gyakorlati segítséget, használata mondókák, versek (rövid), találgatás találós kérdések, ellenőrzése alatt a kereset gyermekek ( csinálj babát, medvét, más játékokat).

Reggeli A tervben tükrözheti a következő munkát: figyeljen arra, hogyan takarja le a reggelit a táblákra (a kötelesség felmérésére). Ha szükséges (a menütől függően), adja meg az ételek nevét. Felhívjuk a figyelmet a felnőttek (dadusok, szakácsok) gondozására a gyermekekről. Hozz létre pozitív hangulatot gyermekek számára.

A táplálkozás folyamatában folyamatosan figyeljük a gyermekek testtartását, szükség esetén emlékeztessük a gyermekeket a megfelelő testtartásról, annak érdekében, hogy a gyerekek minden ételt el tudjanak etetni a gyerekeknek.

A gyermekek nevelése az étkezés kulturális és higiéniai készségeiről (vö.

programot és koordinálja őket a pedagógussal).

Adja meg a gyerekeknek a következő tevékenységeket.

Hívja meg a gyerekeket, hogy helyezze el a játékokat, ellenőrizze a gyerekekkel a sorrendet a csoportban. Tanítani a gyermekeket a tisztaság és a rend fenntartására a környezetben. Mielőtt a gyerekek menni menni ruhába, elmagyarázni, emlékeztetni, tisztázni a gyerekekkel az öltözőben viselkedési szabályokat.

Hozzon létre egy kényelmes környezetet a gyermekek önzésére, győződjön meg róla, hogy minden gyermek ült a szekrénye mellett (lakoma vagy szék). Annak biztosítása érdekében, hogy a gyerekek ne szórják a ruháikat, hanem fokozatosan, az öltözködés sorrendjében.

Annak biztosítása érdekében, hogy a gyermekek egy bizonyos sorrendben öltözködjenek, önállóan (magyarázza meg, emlékszem, tisztázza a gyerekekkel az öltözködés sorrendjét). Először meg kell kijutni a szekrény, és tegye a (leggings, harisnya, aztán egy pulóvert, kabátot, sálat, kalapot) a legkevésbé kabátot, nyakkendő egy sálat. Tegye a cipőit a szekrénybe.

Tanítsuk meg a gyerekeket a kommunikáció kultúrájában. Emlékezzen a "kérlek", "köszönöm", "kifogás" szavakra.

Mivel a legtöbb gyermek öltözködik, vegye ki őket egy sétához. A távozás előtt felhívja a gyermekek figyelmét a megjelenésükre.

Megjegyzés: A tanár munkaterv lehet aktiválni, és oktatási célokat. A folyamat az öltözködés, hogy támogassa a gyerekek beszélnek tisztázása érdekében és megszilárdítása ruhák nevét, célját, a neve az egyes részek, a ruházat, szilárdítani a szókincse gyerek (hüvely balra, jobbra, mandzsetta, gombok, nyakkendő oda-vissza, bal-jobb csizma, cipő) .

Séta szervezése. Rendezzen érdekes, változatos és tájékoztató jellegű tevékenységeket a gyermekek számára egy séta során (lásd a séta tevékenységek listájának ajánlásait). A gyerekekkel a helyszínre járva, hogy bemutassák a gyermekeket a játékok jelenlétének. Tisztázza a gyerekekkel, kivel és a gyerekek szeretete szerint játszani, emlékeztetni a gyerekeket a játék szabályaira.

Rendezzen észrevételeket gyermekekkel (jelezze, hogy a gyerekek megfigyelnek).

Emlékszünk arra, hogy 30 perc alatt. a séta végéig a gyermekeket békés tevékenységre kell átvinni. Itt megfigyelést, szójátékokat, beszélgetéseket folytathat a gyerekekkel.

Mielőtt elhagyná a sétát, győződjön meg róla, hogy minden gyermekjátékot behelyeztek. Adja meg a gyerekeknek a következő tevékenységeket.

Hogy emlékeztessük a gyerekeket, hogy az óvoda helyiségei bejáratánál alaposan törölni kell a lábukat, csendesen el kell menniük a csoportba, nem kiabálni. Az öltözőben látni fogom, hogy a gyerekek gyorsan levetkőzni, magukon, és gondosan elhelyezni a dolgokat a szekrényben. A gyermekek gondozása a személyes tárgyak gondos kezelésére. Amikor minden gyerek levetkőzik, megnézem, hogyan teljesítették a gyerekek az oktató utasításait, értékelték a gyerekeket, és szükség esetén felajánlotta a gyermeket, hogy rendezze a dolgokat a szekrényben.

Felkészülés az ebédlésre A munka ebben a rendszerben a terv pillanatában nem tükröződik, t. ugyanúgy folytatódik, mint a reggeli és a reggeli ideje alatt végzett munkák (ez összhangban van a tutorral és a módszertanossal).

Vacsora közben hozzon létre egy nyugodt légkört. Annak érdekében, hogy az egyéni gyerekek befejezzék vacsorájukat, ne hagyják, hogy a gyerekek az asztalhoz üljenek.

Trace (emlékeztesse a gyerekeket), hogy öblítik a száját. Ahhoz, hogy felhozza a gyerekeknek a tisztaságot és a tisztaságot.

Felkészülés a nappali alvásra A lefekvés alatt (felkészülés az ágyra) annak biztosítása érdekében, hogy a gyermekeket ne zavarja a felesleges beszéd, a játék, a csend és a fegyelem. Hozzon létre egy nyugodt légkört a hálószobában. Alvás közben kövesse a gyermekek tevékenységének következetességét, pontosságát és függetlenségét. A gyermekek tiszteletben tartása a személyes dolgok iránt. Ügyeljen arra, hogy a gyerekek szépen elhelyezzék a dolgokat egy székre, a jóváhagyási módszerek, dicséret, megjegyzések segítségével. Ahhoz, hogy a gyerekek kényelmesen lefeküdjenek, tegye a kezét a takaróra. A gyermekeket felkérjük, hogy ellenőrizzék a magas székeket a ruhákkal, segítsék a résztvevőket.