A lépést a korral szemével tanárok - Moszkva 24
Fotó: m24.ru/Роман Balayev
Natalia V. Guskov, GBOU №13 49. tanító
És kiderül, hogy a munka kreatív, és a gyerekek szívesen tanulnak készségeket együtt technikai újítások. Mivel a fiatalok több járatos ebben is, ez nem okoz nekik problémát. És ők örömmel hallja, hogy lépést tartsanak a technológiai fejlődéssel.
Azt nem lehet mondani a teljesítményt, mint az első osztályban nem számít. A lényeg az, hogy a gyerekek megtartott érdekeltségét az iskolában.
Nem titok, hogy az általános iskola általában nem szenved ettől a gyerekek megtanulják az öröm. És, hogy valami történik egy kicsit később velük. Itt vagyunk, hogy kitaláljam, mi pont akkor elveszti érdeklődését a tudás - amikor a tudás leválik az élet?
„A tanár most a szervező, aki meg kell tenni a felmerülő kérdésekre gondolni minden a szempontból a modernitás”
A tagozatban nincs ilyen probléma. A gyermekek megtanulják az öröm, hogy minden a munka. Ők nagyon szeretik az egyedi projektek, össze van kötve a szülők és a rokonok. És ha összehasonlítjuk az osztályomban ma az utolsó kérdés, először tegyünk valamit öröm, hogy az előző fiúk újdonság volt. Például, hogy egy interjú, hozzon létre profilt, üzenteteidrol vagy felkészülni saját képzési rendszerek és a vizuális segédeszközök.
A tanár kerül bevezetésre, és a gyerekeken keresztül érzékelik a környezetüket. Tanár funkciókat változtatni. Ha mielőtt a tanár kellett mondani, hogy ellenőrizze, de most kell a gyermekeket, hogy menjen velük együtt. A tanár most a szervező, aki meg kell tenni a felmerülő kérdésekre gondolni mindent a modernitás. Mivel a sok tudás már elérhető és tanító nélkül: az interneten, egy utazás a szülők - gyerekek hozta ő utazik a tudásbázist.
A tanár nő, és mindegyik évben más, így a tudást, hogy a diákok nem fog máshol.
Ha beszélünk az osztály, ez szép és örvendetes, hogy tudják, hogy nincs egy tárgyat, ami elviszik együtt. Sok matematika közelebb, hogy valaki orosz nyelv, sok gyerek szeretnek a világon. Azt társítását egy életöröm, mert a körülöttünk lévő világot - a tárgya mindent. Az a tény, hogy a gyerekek látják, és milyen lehetőségeket ad az iskola - drágák. Például, ha az elme gyermek valahol olyan projektek, ezért érdekes.
Van egy fiú ebben az évben, így alaposan tanulmányozni, amint mozog, ami hirtelen volt egy kérdés: hogy a víz forrása lehet üzemanyagot rakéták. Így töltötte tanulmány. Persze, én arra a következtetésre jutott, hogy lehetetlen, de mégis, amikor tanulmányozta sokkal több információt érdeklődni, strukturált, a fiúk azt mutatta.
Ezek a dolgok nem pótolhatatlan. Ők legalább a programban, és nem azok, hanem a módszerek a projekt tevékenységek, amelyek most a mester összes tanár az új állami szabványok, bővíthetik a folyamatot, és hogy érdekes, mozgó a korral.
Persze, ez még túl korai, hogy válasszon egy szakma, de vannak olyanok, akik valami álom. Például, mi az osztályban Glory Dunaev. Ő nagyon szereti a köveket, ez egy első osztályú, és minden a fiúk tudni hobbija. Nem tudom megmondani teljes bizonyossággal, hogy lesz egy geológus, vagy sem, de most úgy tűnik, hogy nem lesz vele kapcsolatos. Azt mondja a gyerek valamit, ami nem a programban. Úgy figyelj rá, készül a projekteket. Szervezi a játékot, és néhány srác látni, hogy ez nagyon érdekes, amikor egy férfi szerelmes egy bizonyos dolgot.
Vannak lányok, akik részt vesznek a kézi munka, úgy gondolják, hogy varrni, kötni. Ha beszélünk az új szakmák, a fiúk igazán akar társítható az IT-technológiák. Azt akarják, hogy az űrhajósok, de ez az egység. Nincs olyan, mint korábban, amikor a fiúk - a pilóták, a lány - balerina. Számítógépes irányban nagyon érdekli őket.
Fotó: m24.ru/Михаил Sipko
Olga A. Nazarov GBOU №13 49. Az osztályfőnök 5. évfolyam
Iskola változások a technológiai világ és egy természetes folyamat. A gyerekek számára ez a valóság. Ha szokni, ez egy normális élet a gyermekek számára.
Természetesen ez megváltoztatta az oktatási folyamatban, és maguk a gyerekek. De nem hiszem, hogy ez a változás, mint sokan gondolják, a legrosszabb, hogy a gyermekek válnak zombified ezekkel szerkentyű. Nem, ha jönne az információs technológia, és akkor dolgozni szerkentyű. Ez szórakoztató, izgalmas és ők csak segíteni az oktatási folyamatban.
Nehéz megítélni, ahonnan növeli a teljesítményt - a technológiák bevezetése az oktatási folyamatban, vagy nem, de azt hiszem, hogy ez a támogatás a modern leckét. Anélkül, hogy a projekt tevékenység alkalmazása nélkül az interaktív táblán, ezért e-mail nélkül, anélkül, hogy az interneten is nehéz elképzelni, hogy egy modern leckét.
Mi, a tanárok, meg kell felelniük a gyermekek igényeinek kielégítésében, a szintet. Ez nem mindig, amit a diákok saját modulokat, azt mondja, hogy tudja, hogyan kell használni őket rendesen. Srácok is meg kell tanítani, hogy - a kivonat a megfelelő információt, a választás joga a legtöbb áradatának.
Most tudom képzelni a kis lecke nélkül az interaktív táblán, mert aktívan használja ezeket a technológiákat és a projekt végrehajtására tevékenységek és a követelmény a korszerű leckét. Persze, én, és az osztályok nélküli interaktív táblát, de nem lesz olyan egyértelmű, látványos, hatékony és produktív. Mindig kell egy kombinációja és a rend, és a másik leckét. Nagyon szeretem az interaktív tábla és nagyon hasznos. Sok érdekes projektek elkészültem vele.
„A tanár szerepe változóban van. Most már több irányító erő helyett mentori”
Köztudott, hogy a tanár nem annyira egy mentor, nem csak az a személy, aki kölcsönöz tudást, de hamar megtanulja és előre. Meg kell utalni a gyermek, hogy ő maga is kap információt, nem számít, hogy milyen témában és irányát. Meg kell tanítani őket a tanulásra. Ezért a tanár szerepe változik. Most több irányító erő helyett mentorálás.
Előtte kiadott egy 11 osztályos, aki megkapta a legjobb egyetem az országban, és úgy döntött, a különböző szakmák - származó diplomaták és befejezve a tervezők. A választott szakma függ személyiség és karakter, hajlamok és diák képességeit.
Most már egy kicsit más osztályba. Sok kreatív gyerekek, akik részt vesznek a festészet, zene, a színjátszás. Most a gyerekek az osztályban egy kreatív irányba, mint gondoltam. Ez attól is függ a jellemzői a gyermek és a környezet, és a család. Ha például a gyermek kezdetben növekszik a kreatív család, nézzük nagymama - a művész (Van egy lány az osztályban), akkor természetesen növekszik rajta, és megvalósította az ilyen képességekkel. De nem feltétlenül.
Minden attól is függ mentalitás - a gyermekek egyetlen értelmes, matematika, humán, kreatív. Ez normális. Ezzel érdekes munka.
Ebben az évben vettem egy csomó tanfolyamok IT technológia, vett részt a versenyen, és lett döntős. Rájöttem, hogy a gyerekek mindig érdeklődést, de kell adagolni mértékkel.
Fotó: m24.ru/Михаил Sipko
Kémia tanár Lyceum №1580 Kubyshev Szergej. Osztályfőnök 11. osztály
A világ a high-tech iskola változik, és a gyerekek. De azt nem lehet mondani, hogy látom nagy változásokat a diákok. Van egy iskola a Bauman Műszaki Egyetem, így nem vagyok biztos benne, mi szerkentyű befolyásolja azt az oktatási folyamatban.
„A tanár szerepe kell változtatni a tudás átadása a szervezet önálló munka a diákok, birtokában ez a tudás”
Van egy elég klasszikus oktatási koncepció, és azt mondani, hogy minden osztályban van interaktív tábla, és a levont csak velük - lehetetlen. Véleményem szerint ez nem helyes, mert sok problémát magas matematika, a fizika, a magas foglalkozni kell a gyerekekkel krétával a táblára. Általános iskola, valószínűleg informatization folyamat - valami vizuális és relevánsabb.
A tanár szerepe kell változtatni a tudás átadása a szervezet önálló munka a diákok, birtokba ezt a tudást. Iskolánkban ez mindig így van. Van egy nagyon nagy szerepet játszott önálló tanulás, és mi mindig is az informális kapcsolat a diákok, így voltunk még könnyebb, mint más iskolákban.
Van évről évre jönnek a különböző osztályok Bauman területén 65-75 százalék. Más gyerekek általában menni kapcsolódó osztályok más egyetemeken. Alapvetően úgy döntenek, hogy pontosan természettudományok. Számos ember bemegy a biológia, a kémia, a humanitárius intézmények érkezett a gazdasági kar a magasabb School of Economics, de összehasonlítva a kiadás 420 ember - és ebben az évben mennyit diplomások - nagyon kevesen.
Szinte az egész életemet az iskolában - ez a korszak a vizsga. Haladás - a napi munkát. EGE - ez egy egyszeri szöveges. Én például, a vizsgára a subject'm nagyon pozitív. Mert ha nem tudja a kémia, akkor a vizsga kémiából nem adja át. Elveszi ismerete minden gyerek az egész országban. Van egy standard, magas iskolai vizsga eredményét. Az összes alany átlagosan már több mint 70 pontot. Elég sok stoballnikov orosz nyelv, matematika, számítástechnika, fizika.
Fotó: m24.ru/Игорь Ivánkó
Angol nyelvtanár Iskola № 1494 Eugene L. Mukhina. Az ő vezetése alatt kiadott 11 osztály
A gyermek természetesen megváltozott. Ez nem változik, ha együtt az évszakok megváltoztatja a világot maguk körül. És az iskola igyekszik megfelelni ennek a világnak - a világon a digitális technológia. High-tech.
Haladás a gyermekek sok tényezőtől függ: a gyermeket a környezet, amelyben ez az iskolából. Amikor a tanulási folyamat, sok múlik a tanárképző programot, ahonnan választ kínál, ahogy megpróbálja megfeleltetni az oktatási anyag alapján, amit már körül. Röviden, amit említett, hogy lépést tartson a korral.
Ha ez egy frissítés, a tanár rájön, hogy nem a technológia már nem lehetséges, és a helyes szolgálja a gyermek látja a kütyü nem csak egy eszköz a szórakozás, zene, és ami lehetővé teszi, hogy tudja. Úgy gondolom, hogy sok iskolában ez sikerül.
Ebben az esetben a tanár funkció, azt hiszem, soha nem fog megváltozni. Két szélsőség nézi a kialakulását a magas technológia. Van olyan helyzetben, hogy nem tanár valaha, és semmi sem helyettesítheti, és nem kell semmilyen technológiát. És van olyan helyzetben, hogy a tanárok könnyen helyettesíthető más modullal, vagy új technológiai eszközöket vagy eljárás.
„Ha a tanár úgy tudja, hogy nem a technológia nem lehet, és ez biztosítja-e, a gyermek látja a kütyü nem csak egy eszköz a szórakozás, zene, és ami lehetővé teszi számára, hogy tanulni”
Úgy vélem, hogy sem az egyik, sem a másik nem igaz. A tanár van szükség, mivel az egyén érzelmi. A férfi - egy képviselője ugyanazon faj, mint a tanítványok, amely egy osztály, beszélj velük ugyanazon a nyelven. Kapcsolat érzelmi kapcsolatot a lélek soha nem kell cserélni technikai eszközökkel. De a technikai eszközök is nagyon megkönnyíti és felgyorsítja a tanulási folyamatot.
Ha beszélünk a választott szakma a diákok, és aggódom a gyerekek, én most megjelent, a torzítás bármelyik oldalon nem. Mindenesetre osztály, minden microsocium, bármilyen közösség, vannak olyan emberek, akik hajlamosak a mérnöki, műszaki tevékenység, és vannak emberek, akik hajlamosak a humanitárius követésében.
Vagyok az osztályban a gyermek lenyűgözte számítástechnika - úgy döntenek, valami kapcsolódó információs mezőben. Néhány gyerek volt érdekelt a matematika és kiválasztja a megfelelő főiskolán.
Sajnos, az én I. osztályú nem volt gyerek, aki úgy dönt, biológia vagy gyógyszer. De az iskolában elég nekik. Sok gyermek válasszon a nyelvek és a humán területeken. Lehet az előző évekhez képest kevesebb gyermek megy a törvény.
Időjárás az információt a „Phobos” Center. Információk az árfolyamokat a Bank által nyújtott Oroszországban. Közlekedési információkhoz a „Yandex”.