Pszichológiai felnőttkor - 2. oldal
Vissza egy kicsit - az első három fázis pubertás külön időszak a „pehely” serdülőkorban. Beletelt alakja, mint egy különleges korral összefüggő jelenség a fejlődés egyetemes oktatás, a formáció típusú iskolás kamasz, mint egyfajta átmenet a gyermekkor és a felnőtt személyiség.
Megalakult a koncepció a fiatalok igényelnek még több időt. A XII században. ha a status más korok fixáltuk, teljesen hiányzott, és most a differenciálódási folyamat még nem fejeződött be. Különösen, az angol nyelvű szakirodalom pszichológiai az elválasztás gyakorlatilag hiányzik eddig: az átmenetet a gyermekkorban a felnőttkorig, amely kötődik a kronológiai keret 10-12 23-25 év, jele egy kifejezés - serdülőkorban. Annak ellenére, hogy első pillantásra úgy tűnik, egy terminológiai félreértések valójában ez tükrözi a helyzet a fiatalok közötti határon serdülő- és fiatal, mint a korai felnőttkorban. Ifjúsági nevezhető „második átmeneti” kor közötti gyermek és ifjúsági (korai felnőttkorban), és ha az első átmeneti kor (serdülőkor) nyilván hajlamos gyermekkora és gyakran beszélnek róla a vita a problémákat a gyermek, a második - a fiatalok - egyértelműen közelebb felnőttkorban, és ez ebben az összefüggésben logikusnak tűnik, hogy megvitassák a problémákat.
Nem véletlen, gyakran nevezik a fiatalok korai felnőttkorban, hangsúlyozva annak kétszeresen karakter: teljes terjedelmében a jogok vezetni egy felnőtt életben (amely harcolt a fiatalok), a fiatalok nem mindig képesek megtalálni és végrehajtása magukat. Ilyenek például a fiatalok házasságot, amelyek gyakran a konfliktusban résztvevő között kell, hogy legyen a szeretett egy, és átható hiba, hogy ezt a közös, független szülői támogatás életét. Egy másik példa jön be a szakma, sok fiatal szakemberek túlterheltek a vágy, hogy ez a forradalom, leküzdeni a tehetetlenség és a konzervativizmus „senior elvtársak”, hogy kifejezzék magukat, de ugyanabban az optimizmust és a „maximalizmus” gyakran nem támogatják a tudás, a tapasztalat, készségek, status pozíció, orientáció a valóság az élet körülöttük, arra kényszerítve őket, hogy éljenek a szerény élet egy tanítvány (ami a fejükben megkülönböztethetetlenek a diák, és ahonnan szeretnék elmenni, hogy megszabaduljon).
A kor tényező fontos a fejlődés a mentális és fizikai funkciókat. Például, vizsgálatok eredményei által EF Rybalko kimutatták, hogy az optimális szín érzékenység, látásélesség, sok szenzomotoros reakciók (önkéntelen és önkéntes, a motor, a beszéd és egyszerű reakciók és reakciók különböző kiválasztási jelek), stb van kb 20-25 év. Közvetve ez is bizonyítja a kor jellemzőit sportok bejegyzések (életkor - 24-35 év) és a kor a nyertesek az olimpiai játékok (a nők 23,6 év, a férfiak esetében - 25.3). BG Ananiev találták, hogy 20 és 40 év óta aktívan halad intellektuális és verbális (vtorosignalnye) függvény, még a szenzoros-perceptuális funkciók csökkentik a funkcionális szinten.