Pszichológiai diagnosztika jellemzői az érzelmi szféra egy személy
admin Tanulás érzelmek
Kérdőívek segítségével. Pszichológiai módszerek tanulmányozása az emberi érzelmi szféra elsősorban kérdőívek és meghatározza az érzelmi jellemzőit egy személy (a mindenkori érzelem életében meghatározó kifejezési és érzelmi stabilitás).
A laboratóriumban AE Olshannikovoy négy módszer (kérdőívek) fejlesztették ki a tanulmány érzelem: három - meghatározni a vezető modalitás ( „bazális”) érzelmek, és az egyik -, hogy meghatározzák érzelemkifejezés (kifejező). A kapott eredményeket a különböző vizsgálatokban az eredmények érvényessége ellen az első három módszer vegyes eredményeket. Az AE Olshannikovoy (1978) összefüggést találtak a érzelmi, által meghatározott eljárások L. Rabinowitz és T. Dembo, és I. Irankovoy technika nem adott eredmények megegyeznek azokkal, amelyeket a fenti technikák alkalmazásával. A eredmények közötti eltérés a módszerek L. Rabinowitz és I. Irankovoy azonosították és AI Paley (1982). Az IA Popova, VV Semenova és Leonid Smirnov (1977), ezzel szemben, hangsúlyozza a diagnosztikai értéke I. Irankovoy technikák, szemben a módszerek L. Rabinowitz és T. Dembo. Ezt támasztja alá Vladimir Semenov (1981), a tanulmány az érzelmek ikrek és AI Paley (1982), a tanulmány az érzelmi kapcsolat kognitív stílusokat.
Nyilvánvaló, hogy a bizonytalanság a diagnosztikai ereje ezeknek a technikáknak kényszerítette egyes kutatók (AI Paley, Patsyavichus IV) egy kiegészítő módszer időrendi nyilvántartási érzelem (egyfajta érzelmi napló), amikor az alanyok arra kérték, hogy időrendi sorrendben rögzítsék benne bizonyos paraméterekkel egy hónapon belül a érzelmek nyilvánulnak meg a mindennapokban. Egy speciális formája az alanyok felvett egyfajta érzelmi tapasztalatok bélyegét, az intenzitás, a tevékenység típusától, amelyben léteznek, és időzítése a változás. Megállapítást nyert, hogy jelentős összefüggés van a pontszámok az érzelmi napló, egyrészt, valamint adatok a diagnosztikai módszerek érzelmesség Rabinovich Irankovoy és - másrészt, kevés (AI Paley). Is kiderült, elkülönült mismatch eredmények összehasonlítását hatékonyságának önálló érzelmek, módszerrel kimutatható, és Rabinovich érzelmi napló (IV Patsyavichus).
Így van, amelynek célja a tanulmány az azonos érzelmi jellemzők, technikákat fejlesztettek irányítása alatt AE Olshannikovoy, azzal jellemezve, négy fő jellemzői:
- az az elv, hogy megszerezze a becslés (vagy külső önértékelés);
- milyen mértékű globalitás töredezettség-módszer értékelésére a szervezet;
- közvetlenség, a közvetítés, a közvetett módszerrel szemben a vizsgált minőségi érzelmi jellemzők;
- a tudatosság vagy unawareness tanult vonások.
Ezek a különbségek megnehezítik megszerezni összesített adatokat, mint irányított mutatók.
Diagnosztikai a beteg állapotát a módszert használja:
· A nem verbális monitorozása a beteg reakciója kommunikáció során egy pszichológus, testi jelek tudattalan folyamatok (rejtett érzelmek, elfojtott, de a tényleges tapasztalatok).
· Megfigyelés a szem mozgását. amely lehetővé teszi, hogy azonosítsa a sajátossága a tapasztalat trauma (például láttam, hallottam, éreztem a gyermek).
· Elemzés a gyermek megnyilatkozások segíti a biztonságos személyes kapcsolat a gyermek a kár és annak jelentősége.
· A projektív festői diagnosztika mutatja az aktuális folyamat érzelmi és akarati, lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük, hogyan trauma torz felfogása magukat és a világot, hogy azonosítsa az adott reakció, hogy mi történt.
Hogy megszüntesse traumás stressz a módszert használja, sikeresen ki magát a gyakorlatban:
· Empatiynoeslushanie. Ha a gyermeknek meg kell mondani, érzelmileg reagál a felhalmozott tapasztalat felett a kár - a használja ezt a technikát segít a gyereknek érzik hallotta, hogy legalizálja a traumatikus élmény, válaszul kap érzelmi támogatást és az elfogadás a részét a pszichológus. Az utóbbi szükséges a beteg, mint egy olyan enyhíti része a belső érzelmi feszültség.
· Rögzítése a traumatikus élmények formájában rajzok, metaforák húzott gyereket magam történetek - lehetővé teszik, hogy a csatorna érzelmi energiát, csökkenti a romboló potenciálja, hogy kezelhető és megfizethető terápiás megértéséhez a beteg eszméletét.
· GDD technika (szemmozgató deszenzibilizáció, Shapiro, 1989) lehetővé teszi, hogy érzéketlenné teszik a memóriát, egy rövid ideig, hogy változtatni a hozzáállást, hogy az esemény és intenzitásának csökkentésére emlékeim vannak róla. A módszer alapja az Pavlov elmélete pszichoterápiás hatást és az elmélet a neurózis, mint egyenlőtlenség a gerjesztés és a gátlás. A hatás a traumatikus események izgalmas jellegük és okoz egyenlőtlenség elemekkel. Kétoldalú ritmikus mozgás modell szem gyors fázisa szemmozgás alvás közben (REM fázis), ami deszenzitizáció a természetes memóriát. DG gátolja gerjesztés fázist, amelynél a kapcsolódó szorongásos tünetek, ami a helyreállítása neurológiai egyensúlyt.
· ICP technikával (vizuális-kinesthetic disszociáció) a minőségileg változtatni a felfogás megtestesült traumatikus helyzetet. A módszer alapja az munka látási, hallási, és mozgásos elemek az emberi percepciós rendszer, valamint az eljárás reimprinta R. Dilts. Intenzitása kinesthetic összetevő meghatározza különösen a traumát. Megváltoztatásával modalitásának észlelés EVA rendszerek távolítsa el a negatív „felelős” az események a múlt, hogy módosítsa a belső sztereotípiákat.
Módszerek a pszichológiai rehabilitáció, hatékonyak a feltételeket, a kórház:
· Személyes reframing - a módszer megfelelő az egyes részek, lehetővé teszi, hogy kihasználja egy belső konfliktus, ami jellemző a katasztrófák áldozatai és a balesetek. Ez a konfliktus keletkezett egymással szemben részein a személyiség, mint a „gyenge” és „erős”, aki állandóan egymással szemben egy helyet a gyermek elméje. Kiküszöbölése darab konfrontáció kiküszöböli kiváltott belső feszültség. A változó értékét az egyes részek során reframing segít elmozdulni a belső harcok az együttműködés és a személyes integritás.
· A kontextus reframing. ahol bekövetkező változások sztereotípia. Megváltoztatja az értéke az események a beteggel. Ők másképp szemlélik, mint korábban, és alakítják át a pozitív és adaptív helyreállítási források. Milyen régen alkalom személyes menekülési vált ürügy a személyes fejlődés.
· Változás a személyes történelem lehetővé teszi, hogy gyorsan értékelje az adaptív viselkedési források és integrálja őket, hogy pozitív személyes céljait. Ezen túlmenően, a változtatás és a képviselete a sérült gyermek az ő jövője - abba az irányba, a pozitivizmus, a realizmus és érthetőbb. Ez a lépés szükséges, hogy elkerüljük a tipikus negatív motiváció súlyos sérülés áldozatainak gyógyulás következtében a negatív megítélése a jövőben. Miután a gyermek megtanulja, miért is vissza - a kórházi tartózkodás és az a tény, a kezelés olyan tényezők, amelyek nem okoznak stresszt és a korábbi elutasítás.
· Metaforirovanie- által válogatott történetek egy gyermek a világra a képek és szimbólumok és a szimbolikus jelentése, amely integrálja a belső erőforrások, pozitívan azonosítja az „I”, mint a hazai és a környező világot. Metaforirovanie remekül működik a gyerekekkel, hogy utasítsa el az én és a valóság alapján az a tény, kár, hogy egy negatív modell a világon.
A stressz fogalma, frusztráció
Az egyik leggyakoribb napjainkban affektovyavlyaetsya féle stressz. A modern élet, a stressz fontos szerepet játszik. Onivliyayut emberi viselkedés, az ő teljesítménye, az egészségügy és vzaimootnosheniyas mások a családban. A stressz egy olyan állapot túlzott silnogoi elhúzódó pszichés stressz, amely akkor egy emberi idegrendszer kap kogdaego érzelmi túlterhelés. A legtöbb shirokoupotreblyaemym definíció a következő :. „Stressz - egy napryazhennoesostoyanie az emberi test, mind a fizikai és mentális” [7, p.143] stressz jelen van minden emberi élet, mert a jelenléte stressovyhimpulsov minden területén az emberi élet és aktivitása kétséges.
Ahhoz, hogy megértsük a természet ezen államok különösen fontos imeetharakteristika stresszt okozva neki extrém tényezők ilistressorov. Ebben a rendkívüli tartják nemcsak egyértelműen vrednyevozdeystviya de a „marginális, szélső értékei az elemek a helyzet, kotoryi közepén annak értékei az optimális üzemi háttér vagy krayneymere nem érezte, hogy egy kényelmetlen érzés forrását.” [33, 70. o.]
A stressz fogalma, közel a koncepció frustratsii.Sam kifejezés lefordítva a latin jelent megtévesztés, feszültséget, roncs planov.Frustratsiya tapasztalt a stressz, szorongás, frusztráció, harag, kotoryeohvatyvayut az ember, amikor az utat a cél elérésére találkozik sneozhidannymi beavatkozásoktól zavarja a szükségletek kielégítése.
Frusztráció így megteremti együtt iskhodnoymotivatsiey új, egyéni motiváció, amelynek célja voznikshegoprepyatstviya. A régi és az új motiváció végrehajtani érzelmi reakciók.
A leggyakoribb válasz frusztráció yavlyaetsyavozniknovenie agresszió célja többnyire az akadályokat. Adekvatnayareaktsiya akadályt le kell győznie, vagy bypass, ha etovozmozhno; agresszív, gyorsan úgy fordult a harag, a megnyilvánult erőszakos reakciókat ineadekvatnyh: sértések, a fizikai támadások egy személy vagy tárgy.
Visszavonulás és gondozás. Bizonyos esetekben a téma elhagyja a frusztrációt (például elhagyja a helyiséget), olyan agresszivitás kíséretében, amely nem nyílt meg.
A frusztráció csak akkor okoz érzelmi zavarokat, ha az akadályozza az erős motivációt. Ha egy gyerek, aki inni kezd, vegye le a mellbimbót, haraggal reagál, de a szopás végén nincsenek érzelmi megnyilvánulások.