Osztályozása a multimédiás tanulási eszközök
Segítségével multimédiás, meg kell tanulni a lényeg - a koncepció sok jelentése van. Különösen, mivel a bizonytalanság a kifejezés média szerint gyakran jelenti:
· Technology leíró érdekében a fejlesztési, üzemeltetési és alkalmazási információkat feldolgozó eszköz különböző;
· Egy információs forrás, amely alapján a feldolgozási technológiák és bemutatása különböző típusú;
· Számítógép szoftver működését, mely kapcsolódik a feldolgozása és bemutatása a különböző típusú;
· Számítógépes hardver, amellyel lehetővé válik, hogy működjenek együtt a különböző típusú információkat;
Így tág értelemben a „multimédia” azoknak az információs technológia, a különböző szoftverek és hardverek célja a leghatékonyabb hatást gyakorol a felhasználó (ami vált mind az olvasó és a hallgató, és a néző).
A multimédia eszközök a következők:
· Szkennerek, nyomtatók (mert megengedheti magának, hogy bekerüljenek a számítógépek és a kijelző szövegek, képek), és így tovább.
Osztályozza a multimédiás oktatási eszközök lehetnek a funkcionális célt:
· Edzés (jelenlegi oktatási információs és közvetlen képzés a legjobb a tanulók, a tudás egyéni képességek és érdekek);
· Diagnosztikai (meghatározására a képzés szintje, és a hallgató intelligencia);
· Tool (szánt tervezése szoftverek, elkészítése vagy generáló tananyag létrehozása szolgáltatás felépítmény);
· Tárgy-orientált (szánt szimuláció);
· Irányítás (célja, hogy ellenőrizzék a tevékenységét a diákok a munkavégzés);
· Közigazgatási (szánt irodai automatizálás, automatizált folyamat képzési szervezetek);
· Game (amelyek különféle típusú játékok és oktatási szerencsejáték tevékenységet.
Osztályozza a multimédiás oktatási eszközök lehetnek Módszertani és célja:
· Mentoring (vizsgálatára tervezték az új anyag);
· Edzés (oktatók, amelynek célja, hogy gyakorlatban képességek ismétlés és konszolidáció a vizsgált anyag);
· Ellenőrzési (célja, hogy ellenőrizzék a szint tanulás);
· Információ és referral (célja, hogy a hallgatók a szükséges információkat);
· Modellezés (megteremtésére objektum modell a folyamat, a jelenség abból a célból, vizsgálat és kutatás);
· Simulation (képviselik egy bizonyos aspektusa a valóság, hogy tanulmányozza a fő szerkezeti vagy funkcionális jellemzőkkel alkalmazásával korlátozott számú paraméter);
· Bemutató (tervezett vizuális bemutatása az oktatási anyagok, képalkotó vizsgálatok törvényszerűségek, tárgyak közötti kapcsolatok);
· Játékok (célja, hogy „játszani” a tanulási helyzet elfogadása érdekében a legjobb megoldásokat dolgozzon ki, illetve az optimális cselekvési stratégiákat, a fejlesztési gondolkodás);
· Szabadidő (szánt kívüli tevékenységek fejlesztése érdekében a figyelmet, reakció, stb.)