Osztályozása taneszközök
Learning eszközök - forrása a tudás, készségek kialakulását.
tanulási eszközök - szerves része a tanítási módszer. Ezek biztosítják a elvének megvalósítása az egyértelműség és javítják a hatékonyságot a tanulási folyamat, hogy a diákok az anyag formájában megfigyelések és megjelenítést akadémiai tanulás és szellemi tevékenységek minden szakaszában az oktatás.
Révén az oktatás kell érteni a különböző anyagok, és megvalósítja a tanulási folyamat révén, melynek használata hatékonyabban és eredményesebben csökkentette időt elérni a kitűzött tanulási célokat. Fő didaktikus -, hogy gyorsítsák fel a tanulási folyamat.
Osztályozása a tanuláshoz szükséges eszközök:
1.Po az hatással van a tanulók: vizuális: a tárgyak, modellek, térképek, diafilmek, csúszdák, ICT - előadások; hallási: zenei központ, rádió; audiovizuális: televízió, filmek, az IKT - előadás.
2. nehézségi foka: Könnyű: tankönyvek, nyomtatott kézikönyvek, képek, modellek; összetett: mechanikus vizuális segédeszközök, nyelvi laborok, számítógépek.
3.Po eredetű: természetes természetes orvoslás (tételek közvetlenül vett maga a valóság: a gyűjtemény a kövek, növények, kúpok, makk, magok); Szimbolikus (a valóságot, szimbólumokat, jeleket: rajzok, diagramok, térképek, műszaki: vizuális, hallási, vizuális segédeszközök.
4.Klassifikatsiya A.E.Dmitrieva és Yu.A.Dmitrieva: természetes: a természeti tárgyak és képek (valós objektumok, jelenetek, portrék, műtárgy); mennyiség (geometriai alakzatok, töltött); képi (fotó, keretek film, televízió, diafilmek, csúszda); grafikai (ábrák, rajzok, táblázatok, diagramok); szimbolikus (földrajzi térkép, földgömb); hang (hangfelvételek); multimédia alapuló számítástechnika használ interaktív és távoktatási eszközök.
Curriculum - normatív dokumentum, többek között:
1) a szerkezet és a tréning időtartama negyedévében a tanév, és a szabadság;
2) az alanyok;
3) eloszlása a tételek listáját az évek során a iskoláztatás
4) A részlege alanyok kötelező és választható;
5) heti és éves eloszlása ideje tanulni a tudományágak egyes fokozat.
Típusú tantervek:
3) az iskolai tananyag.
Alaptanterv - része az állami oktatási szabvány. Ez biztosítja a következő elemeket tartalmazza:
1) a képzés idejére;
2) tételek listáját;
3) heti terhelés;
4) maximális terhelés kötődését;
5) tanár munkaterhelés;
6) A változó komponensek, figyelembe véve a nemzeti és regionális jellemzőket az iskola.
Mintatanterv jön létre alapján az alap terv az alapja az iskola tantervébe.
Iskolai tananyag alapján összeállított alap és típusú terveket, és tartalmazza:
1) a kötelezõ tantárgyak;
2) kötelezően választható tárgyak;
3) opcionális tételek;
4) a forgalmazás tantárgyak tanév;
5) heti és éves összege időn elhaladó minden témában.
Iskolai tananyag által jóváhagyott pedagógiai tanács az iskola.
A tanterv - a normatív dokumentum meghatározó:
2) A logikai szekvencia és a vizsgálat;
3) A teljes összeg időben egyes témaköreivel.
A tananyag mennyiségét három részből áll:
1) magyarázó megjegyzés, amely meghatározza a célok és a téma;
Tankönyv meg kell felelnie az alapvető oktatási követelmények:
1) tájékoztatni tudományosan hiteles információk a témában, a tudomány a kijelölt program
2) hogy a képzés és készségek önálló ismeretszerzést a jövőben;
3) hogy fejlessze a hallgatók gondolkodás és alkotó technikák mentális aktivitás.
Módszertani komplex (CMD) - egy sor rendszerezett anyagok végrehajtásához szükséges az oktatási folyamat, amely biztosítja a sikeres tanulók kognitív, kreatív, kommunikatív és egyéb tevékenységek.
Az egész sor tanítási anyagok alkatrészeket lehet bontani négy összetevőből áll:
1. Az oktatási program kulcsfontosságú dokumentum alapján, amelyet a fejlett oktatási anyagokat.
2. Képzés és kézikönyvek a tanárok és diákok. Végrehajtása további oktatási program lehetetlen használata nélkül tájékoztatók, oktatási, információs és referenciaanyagok, tematikus kézikönyvek, összefoglalók a tanulmányok, tudományos, különleges és módszertani irodalom, célok és a megoldandó feladatok a modelltől, célkitűzések és feladatok kreatív jellegű, stb
Mindezen anyagok felírható:
• hagyományos (nyomtatott anyagok).
3. A rendszer az oktatási segédanyagok. Ez komponens olyan támogatásokat, amelyek célja fejlesztésének támogatása tartalmának további oktatási programokat. Az alapok célja, hogy támogassa a tanulás elméleti anyag, lehet osztani a hagyományos és modern.
Hagyományos tartoznak a nyomtatott kézikönyvek - asztalok, plakátok, festmények, fotók, valamint a tájékoztatók - didaktikus kártyák, diavetítések, filmek, hangfelvételek.
4. A rendszer jelenti a tudományos munkaszervezés, a tanár és a diák, leírható formájában anyagokat az alábbi területeken:
• Anyagok az egyes hallgatók támogatására (a technika pszicho-pedagógiai diagnosztika a személy, egy feljegyzés a gyermekek és a szülők);
• anyagok munka gyermek csoportok (iskolai értékelési technikák csapat, játszik technikák, forgatókönyvek kollektív cselekvések és tettek).
CMD lehet fejleszteni a tanárok egyéni vagy csoport a tanárok, attól függően, hogy a pontos részletek a szerkezeti egységek (stúdió, klub), és milyen típusú kiegészítő oktatási programok. KPSZ célja, hogy a teljes körű felmerülő problémák keretében az oktatási folyamatban.
Az elektronikus oktatási erőforrásokat, hogy megértsék az oktatási források bemutatott digitális formában, amelyből a szükséges számítástechnikai berendezések.
A legmodernebb és leghatékonyabb kialakulásának ESM játszott a számítógépen.
Számítógépes képzési programokra, amelyek önálló munka a diákok, és a munka irányítása alatt egy tanár. Számítógépes képzési programok, amellett, hogy a tudás megszerzése, és biztosítja a készítmény egyes képességeit.