Nem hajlandó tanulni - lustaság vagy pszichológiai problémák
Lesz érdekelt, hogy olvassa el egyszer:
Az óvodában, könnyel
A hirtelen változás a környezet hiánya, anyák és nagymamák, akik mindig készek teljesíteni minden szeszély, kemény fegyelem (enni és aludni órákon át ülni a bili a parancs), egy másik nagynénje, amely most kell hallani - túl gyakran okozza a gyermek tiltakozás kifejezve könnyek. Gyermek pszichológusokat és pedagógusokat úgy vélik, hogy a legmegfelelőbb a óvodáskorban - 3-4 év. Tipegő legfeljebb három év még nem képes teljes mértékben befolyásolja a társaik és hogy teljes mértékben értékelni az előnyeit csoportos kommunikáció. Gyermek 5-6 éves, és nehéz, hogy felülemelkednek „I” és alkalmazkodni a csapat.
Döntés, hogy a gyermek az óvodába, megtudja, milyen módban lesz ő ott. Törpe, hogy gyorsan alkalmazkodni az új környezetben, miután „roncs” otthon a szokásos üzemmódban óvoda. Jellemzően a baba nagyon nehéz összpontosítani feladatok és tanár ülni. Ahhoz, hogy a gyermek könnyebb volt otthon, a fizetés 10-15 percig öntvény az agyag, olvasni, vagy festés, rátét.
Első osztályú és nem hajlandó tanulni
Amikor kiválasztunk egy iskola, az első helyen kell keresni, mint a presztízs és a tanárok az általános iskola vélemények. Hajlandóság vagy nem hajlandó tanulni első osztályosok alakult hatása alatt különböző tényezők, de a fő benyomás az első tanító. Képzelet, kedvesség, képes megtalálni a megközelítés, hogy minden gyermek és a személyes varázsát a tanár „hegyeket mozgat.” Nem is érdekli rejtvények, szűk pupilla úgy dönt, hogy nem csak ideges kedvenc tanára. És ez teljesen természetes, hogy a száraz tanítás, merevség és nem az eredetiség kedvét első instabil tudásvágy.
Ha a kapcsolat az első tanító volt a baj, hogy az oldalán a baba, így nem volt értelme az elidegenedés. Súlyos esetekben megoldhatatlan célszerű átadni a morzsákat egy másik osztályba vagy iskolába, hogy később nem hajlandó tanulni nem terjedt át a felső tagozatban.
Amikor belép az első osztályú a gyermek mód drámaian változik, a tanulási óra adunk időt a házi feladatot. De a gyerekek 6-7 éves el kell távolítani a felhalmozódott feszültséget a nap, és mindez olyan játékokat. Osszuk a gyerekszoba a munkaterület és üdülőterületen. Ügyeljünk arra, hogy a játékok nem kötnek ki a munkaterületet, és elterelje a morzsákat az osztályok és objektumok az iskola a táblázat nem zavarja többit.
Iskola idő - egy csodálatos idő?
A 10-14 éves, a vonakodás a gyermek tanulási társítható egy nem szívesen megy az iskolába, és kölcsönhatásba társaik. Gyermek ellenségeskedés felé a gyermek súlyosan károsíthatja az éretlen lélek. Ma ez nem meglepő belüli felosztás csoportok kísérletet, hogy vegye ki a harag a „gyenge” és a megaláztatást, hogy érvényre jutottak. Félénk, engedelmes és nem képes kiállni magáért a gyermek is válhat a tárgy az üldözés, és a felnőttek, és megpróbálta személyesen érinti az elkövetők, a szülők és a tanárok, csak olajat önt a tűzre.
Általános szabály, hogy az ilyen intézkedések termelnek rövid távú hatásokat, és állítólag megszűnik az agresszió végül visszatért százszorosan, és még finomabb formában. Akaratlanul, a szülők ismét, hogy az elkövetők megértik, hogy az áldozat nem tud megbirkózni velük. Ahhoz, hogy véget vessen a zaklatásnak és így a gyermek a vágy, hogy menjen iskolába, hogy tanítsa meg neki, hogy viselkedjen konfliktushelyzetekben és ütni vissza, ha szükséges. Pszichológiai vizsgálatok kimutatták, hogy 10 év után, a gyermekek általában verbálisan is kifejezné agresszív, és néhány egyszerű pszichológiai módszerek, helyesen alkalmazzák, segít növelni az elkövető nevetni.
a választás jogát
Az oktatási rendszer vette a középiskolás diákok túlzott terheket, pull-ha akarja, ha nem, akkor kell. A rengeteg tárgyat érint, még a felnőttek. Add, hogy ez a közelgő felvételi, az egyetem és a kapcsolódó osztályok oktatók vagy tanfolyamok. Nem csoda, hogy felmerül a túlmunka nem hajlandó tanulni.
Sok serdülők, hogy meghatározzák a jövőbeli szakma egyszerűen nem tanítják megfelelően tárgyakat, hogy azok, véleményük szerint, nem lesz szükség a jövőben. Apáthy tanulás oka lehet az a tény, hogy a gyermek még nem azonosították, vagy nem teljesen úgy döntött, hová menjen, hogy többet, és megteszem, amit egy felnőtt. Látva, hogy nincs ösztönzés, a szülők szed kérdéseket a saját kezébe a választó a bátortalan gyermek a saját. Azonban ez a nyomás nem okoz a gyermek raring rág gránit tudomány.
Egy hiba a részét a szülők, az a tény, hogy egyszerűen nem fogadják el a választás egy tinédzser, tekintve, hogy rossz, reménytelen, nem reprezentatív. Adjon gyermekének, hogy a választás, ha habozik, feltűnés nélkül a közvetlen, tanácsokat ad. Az egyetlen módja, akkor képes lesz arra, hogy visszanyerje érdeklődést a tanulás.
A szegény diák - a betegség a második fogás
Miután sikeresen a felvételi vizsgát, a kérelmező hallgatója lett, és még milyen! Mentes a szülői gondoskodás, készen arra, hogy hegyeket mozgat tartozó csak magát! A tinédzser olyan eufória az új élet az egész első évben, akár az első vizsgálatok és tesztek. És itt jön a „második évben betegség” - egyfajta önvizsgálatot. Kiderül, hogy megkapjuk a kívánt szakma, meg kell lapátolni egy csomó felesleges könyveket, tanulni egy csomó érdektelen és unalmas tantárgyak foglalkozó értelmetlen ügyek. Jön a depresszió és nem hajlandó tovább tanulmányozni.
Hogy egyszer merült fel a „betegség” nem vált a krónikus szakaszban a tinédzser kell, hogy első kézből, milyen eredményt okozhat gyümölcseit erőfeszítéseit. Ez azt jelenti, hogy kell kommunikálni, aki sikeresen teljesítette a tégelyt a pokol és az elért szakmai siker. Ilyen ösztönző semmissé tenné a nyöszörgő.
Ha a tinédzser rájött, hogy választott a rossz úton, neki a lehetőséget, hogy válasszon egy másik opciót. Nem hajlandó tanulni - az első csengő, hogy minden problémát, amely olyan súlyos nehézségeket. Ki más, mint a szülők segítik a gyermeket, hogy sikeresen leküzdeni őket?