Ismét Deuce!
Az első osztályban a gyerekek általában nem értékeli a tudás - így a matricák vagy kartonok dicséret, hála vagy írjon megjegyzéseket a szülők. Ami a pedagógia indokolt - nem minden diák gyorsan beszívódik az oktatási folyamatban. Néhány idő kell kiépítése, egyéb káros stressz és a szorongás. Alatt másodosztályú, gyerekek hozzák a jelet. És nem mindig a legmagasabb pontszámot. Nézzük az első két, a szülők gyakran csodálkoznak, - amit a fia, vagy ügyes okos lánya megérdemelte ilyen értékelést. És valóban - miért?
A jelet a „5” kerül hibátlan feladatok végrehajtása - minden állandó vagy válaszolt helyesen, tisztán írásbeli és díszített szabályai szerint az iskola. A jel „4” kerül, ha a munka megengedett kisebb hibák - pontatlanul írva vannak foltokat nem szabályozott további kérdése, van egy-két jelentéktelen hibákat. A jel „3” kerül, ha egy hallgató a feladat kezelni, de végre úgy mellékesen néhány helyesírási hibákat vagy hibák kisebb ügyekben, úgy döntött, hogy nem minden a példákat. Mark „2” a hallgató kap, ha nem a feladat végrehajtásához, vagy, több mint 4 hiba. A jel „1” kerül, ha a tanuló az alapvetően nem működik a leckét. A jel tükröznie kell a tudásszintet a gyermek egy bizonyos témában, így kettes az orosz argumentummal „köpni, és beszélgettek” vagy kettes matematika „rossz kézírás” - illegális.
Ki a hibás, és mi a teendő?
Szid szerencsétlen diák, két, különösen az első két - a rossz gyakorlatot. Helyes káromkodás nem fog segíteni. és az alacsonyabb önbecsülés vagy elrontani kapcsolatait egy gyermek - könnyedén. Először határozza meg, amit meg egy rossz értékelést.
Talán ez egy egyszeri eset - a gyermek elfelejtette foglalni. nem rögzített házi feladatot, nem megbirkózni az új téma, zavarban válaszolni a táblánál, rosszul viselkedő vagy mérges tanár. Vagy kettes - természetes következménye „hiba” a hallgató a témában, félreérthetőek felhalmozott több hétig, és végül ahhoz vezetett, hogy rossz értékelést. Az ok eshet krónikus alváshiány, fáradtság és újratöltés munkahelyek, törékeny gyermek agya egyszerűen nem volt ideje foglalkozni egy ilyen mennyiségű információt. Nem szabad kizárni a konfliktus egy szomszéd az asztalra vagy egy barát az iskolából, feszült a kapcsolata a tanár. akik használják a teljesítmény alapján az alábbiakban határozza tisztelték. Legyen tisztában az egészségügyi - a gyermek első osztályú gyakran esik látás, néha - egy pletyka, akkor kínozza fejfájás és szédülés, émelygés, gyakori vizelés, és ez megakadályozza, hogy a tanulást. Pszichológiai és idegrendszeri problémák is, nem kell kedvezményes -, hogy a tanárok az úgynevezett tudatlanság lehet, például, dysgraphia, amit úgy tűnik, hogy rosszkedvű - figyelemhiányos hiperaktivitás zavar (ADHD). Intelligens, gyors gondolkodás gyermek, néha egyszerűen nem érdekli a tanulás, sok időt megoldására ugyanaz a probléma túl egyszerű; gyenge és lassú gondolkodás gyerek néha indul komplexek annak a ténynek köszönhető, hogy rosszabb, mint mások, hogy megbirkózzon a tanulmányait. Végül lehet, hogy lustaság. elkényeztetett - gyermek megszokta, hogy a probléma megoldódott neki, és öntudatlanul eltolódott a kérdést, tanulmányok a vállán a szülők. Szerelje le a problémát a rossz becsléseket kell a komplex, javítása nem csak kettő, hanem azok kiváltó ok.
Mit ne tegyünk:
• szid és szégyen a gyermek, hibáztatom.
• Elhelyezés a példa az ő kiváló tanulmányi (különösen, ha ez igaz), a siker a testvérek.
• Nyomás a baba előkészítésében, kielégítő átalakítani munkát sokszor.
• Végezze el feladatait a gyermek, hogy megoldja példák, keresik a válaszokat.
• A sor a tanár, azt állítva, hogy a gyermek méltánytalanul alábecsülni becslések (akkor is, ha ez így van).
• A büntetése két (főleg fizikailag), és megígérte, hogy tagadja fontos a gyermek események (születésnap, találkozó az apa vagy a másik).
• Figyelmen kívül hagyja a rossz minőségű, ne hagyja figyelmen kívül a problémát.
• megkövetelése eredmények erőfeszítés nélkül megváltoztatni a helyzetet.
• túlterhelése gyermek osztályok hétvégén és ünnepnapokon.
• Szilárd gyermek, hogy a tanárok a tisztességtelen és nem ért semmit az oktatásban a gyermekek zseni.
Mit kell tenni:
• szimpatizálnak gyermek kifejezni érzéseiket az értékelési és hallgatni a véleményét.
• Beszélje hasonló problémákat a tanulmány a gyermekkori vagy a családjában előfordult.
• Együtt a házi feladatot, hogy a gyermek megbirkózni a feladattal.
• Ösztönözni kell a jó minőségű (nem jobb, mint a pénz, és az extra időt a számítógép, extra édes, séta, stb.)
• Készítsen egy grafikon a siker és ünnepeljük minden eredményét a gyermek.
• Nyugodtan megvitatni a tanár az oka gyenge fejlődés a gyermek, hogy közös politikai megoldást a problémára, hogy megvédje az igazságtalan támadások szükségszerűség.
• kamat a gyermek problémás téma, keresse meg a „játék” a tankönyv vagy manuális, hogy részt a séta, a közlekedés, példaként felhasznált filmek és könyvek.
• Adja meg a kényelmes alvás és pihenés. táplálkozás, ha szükséges -, hogy csökkentsék a terhelést, vagy (a „geekek”), hogy fokozza a téma kidolgozása, amely további feladatok megnövekedett összetettsége.
• Ellenőrizze a megoldást a problémára, nem fut a tanulmány, hogy tisztában legyenek a gyermek eredményeit.
• Tartsa és erősíteni az önbecsülést és az önbizalmat.
Légy kedves és türelmes a baba, és hamarosan naplójában jelenik az első „öt”!