iskola alkatrész
Iskola komponens: alap - Integráció
Alapvető tananyag szabályozási keret létrehozására dolgozó tantervek oktatási intézmények az Orosz Föderáció. Az Orosz Föderáció használt alapvető tananyag a fejlesztés példaértékű regionális tanterv az oktatási intézmények a régióban.
Alapvető tananyag tartalmaz ajánlásokat a megoszlása képzési idő között az oktatás területén, a tapasztalatok alapján, gyakorlatok és hagyományok a nemzeti és nemzetközi iskolák, a nemzeti iskolák kívánatos tendenciákat.
Alapvető tananyag tartalmaz egy mechanizmust a differenciálás a hatáskörök és felelősségek a szövetségi, állami, önkormányzati, oktatási intézmények kialakulásának oktatási tartalom elosztjuk a tartalmat három részből áll: a szövetségi, regionális és iskola.
Basic terv értelmezi a szövetségi és regionális oktatási irányítási struktúrák, az oktatási intézmények csoportok együttműködve a diákok, a szülők és a társadalom.
listáját és mennyiségét képzési területen a szövetségi és regionális összetevői az alaptanterv;
A szövetségi komponense az alaptanterv a legnagyobb mértékben elősegíti a az állam egységét, kulturális, történelmi és ipari-technológiai tereket. Az oktatási területek és tárgyak a szövetségi komponens tartalmazza:
Orosz nyelv mint az állam;
történelem és a társadalomtudományok;
A fejlesztés az oktatási tartalom a domainek „Szociális” és a „természetes” biztosítanak egy részét, nem több, mint 10 százaléka által meghatározott régióban.
Regionális szinten megoldott etnokulturális és regionális kérdéseket is figyelembe kell venni, természeti, gazdasági, társadalmi és kulturális jellemzői a régióban. A regionális szintű tulajdonított jelentős részét a kötet tartalmának általános iskola: a nyilvános iskola (K. Ushinskiy) általános iskolai tanuló középpontjában elsősorban a közvetlen környezetet.
A regionális szinten az alábbi oktatási területek és tantárgyak:
nyelv és irodalom oroszországi népek és a világ;
képzőművészet, a zene, a tánc;
A világ (a kezdeti szakaszban a képzés).
Szintjén az oktatási intézmény végzett integrált értelmezése alaptanterv ellen személyes orientáció az aktuális feltételek és lehetőségek intézmény (anyagi-technikai, személyi és mások.) A konkrét formáját a dolgozó tanterv végrehajtása az oktatási program az oktatási intézmény.
Óra besorolni az alaptanterv az iskola komponens lehet használni, hogy elmélyítse és bővítse a tartalom az oktatási területek és tárgyak az alap terv formájában osztályban (a meghatározott egészségügyi követelmények), és a szervezet egyéni, csoportos konzultációs, kutatási és kutatási diákok. Ez a funkció is megvalósítható oktatási intézmények különböző módokon: a projektek keretében a képzést az egyéni oktatási program formájában rövid távú választani, további oktatási modulok (általános iskola), tanfolyamok és műhelyek (felső szinten), szakmai gyakorlat megszervezésére a független diákok dolgoznak a laboratóriumok, könyvtárak, múzeumok, vagy bármilyen más formában. Lehetséges újraelosztása kötetek az egyes komponensek között az iskola komponens azoktól a táblázatban felsorolt alapvető tananyag.
Létrehozásakor a tananyag lehet végrehajtani intenzív (koncentrált) tárgyának, az egyenlőtlen óránkénti terhelés a témában a tanév során.
Táblázat terv eleme az iskolai órán kiosztott bővítése és mélyítése az oktatási területeken tekintik osztálytermi terhelést.
Óra fenntartva testnevelés, egyéni és csoportos tanácsadás, kutatás és kutatási tevékenységek meghatározása során, hogy a terhelést a hallgatók az egészségügyi és biztonsági előírások figyelmen kívül hagyja.
A versenyről projekt alaptanterv
A javasolt alaptanterv megfelel a hatályos jogszabályok, és teljes mértékben megfelel a feltételeknek a verseny.
A javasolt tervezet alapvető tananyag tükrözi a hagyományok az orosz középiskolák és középiskola, modern orosz és nemzetközi oktatási trendek, a tapasztalat számos orosz régiók (Moszkva, Szentpétervár, Jakutföld és mások.), Nemzetközi érettségi.
1. A bemutatott alaptanterv szakították szempont személyes orientáció. Minden alkalommal, amikor a tartalék növelésével érjük el a képzési idő (900 óra), amelynek célja az egyénre szabott oktatás. Végrehajtási tanuló-központú megközelítés és a hangsúly a modern módszerek, képzési formák, kifejezetten előírt megszervezésének lehetőségét a különböző tanulási tevékenységek: egyéni, csoportos tanácsadás, kutatás és kutatás.
2. Az alaptanterv az a lehetőség, egy teljes értékű nyelvtanulás komponenseként minőségi oktatás korábban elkezdik az idegen nyelv tanulására, valamint folytatni tanulmányait az oktatás minden szintjén, valamint lehetővé teszi a további időt tanulni egy idegen nyelvet az iskolában komponenst. Ez a megközelítés egyik prioritása az iskola és ugyanakkor lehetővé teszi, hogy figyelembe kell venni a különböző helyzetekben a különböző iskolákban és régiókban.
3. A táblázatban az alapvető tananyag az egyes képzési területen vannak arra utaló jelek a belső szerkezete és alapvető elméleti tárgyak; Nem által előre meghatározott merev szerkezete alany tanítás.
4. Egy oktatási intézmény jogosult, összhangban végrehajtott oktatási program saját létrehozni egy listát a vizsgált tudományágak, hogy a döntést a cél az oktatás vagy tanítás integrált képzés, beleértve a tanulmány több domaint egyetlen tudományos téma (például egy általános iskola a vizsgálat elvégzése tartalom képzési területen „Social”, „természetes”, „Art”, „technológia” a „külvilággal” objektum).
5. A regionális komponens minden tanulási területek bevezetését írja elő jelentős mennyiségű tartalom kapcsolódó kultúra és hagyomány a régióban. Különösen az oktatás területén „filológia” lehet tanulmányozni a nemzeti folklór „Technológia” - népi mesterségek, a „művészet” - dalok és táncok, stb
6. Az elv explicit elosztása informatikai részeként oktatási technológia kapcsán a globális trend kialakulását információk civilizáció.
A magas szinten életvédelmi Természetesen a két órás tanfolyam általánosító szerepel az oktatási terület „fizikai kultúra és az élet biztonságát.” Fiúknak kötelező része a kurzus célja, hogy „elkészítésének alapja a katonai szolgálat.”
8. A koncepció a szerkezetét és tartalmát az általános középfokú oktatásban (12 éves iskolai) alaptanterv célja, hogy csökkentse az összeget a tananyag kötelező oktatásban. Ez csökkentette az idő, hogy tanulmányozza az egyes képzési területeken, valamint az időt szentelt a házi feladatot. Annak érdekében, hogy normalizálja a tudományos terhelés iskolások a tábla két sort: „Kötelező osztályban legfeljebb (óra / hét).” És a „kötelező házi feladat nem több mint (óra / nap).”
9. Ennek része a regionális komponens külön elkülönített képzési időt, amelyet fel lehet használni saját belátása szerint a régió támogatására az alapvető tantárgyak és oktatási területeken, bevezetése tanfolyamok, a prioritás a régióban. Ezúttal is fel lehet használni erre a célra az individualizáció kialakulását, ebben az esetben a megfelelő órajel lehet továbbítani a régió oktatási összetevőt.
10. A terv rögzíti a minimális iskolai komponens. elkülönített funkciók implementálását az oktatás programokat egyedivé az oktatási folyamatban. Ha lehetőség van a régióban dönthet úgy, hogy megnöveli az iskola komponens.
11. Az a koncepció, 12 éves iskolai alaptanterv tartalmazza a szervezet profiljának képzés a következő területeken: bölcsészettudományi, természettudományi és matematika, a valós és az oktatási. Hogy a kiválasztott profil regionális és iskolai komponenseket lehet használni szakirány:
Ennek része a humanitárius irány - a tanulmány a hazai, orosz vagy idegen nyelvek, művészeti és esztétikai, történeti, szociológiai és egyéb profilok.
Ennek része a természeti és matematikai tudományok - az ipar számára alapvető természettudományos, matematika, számítástechnika, a pszichológia, az orvostudomány, műszaki, stb ..
Belül a valódi irányban - a technológia és a vállalkozói szellem, a mezőgazdaság és a többiek.
Általános iskolai irányba az oktatás, a magas szinten lehet megvalósítani: a hallgatók a képzés az egyéni tantervek, és megszerezni egy mélyebb univerzális képzés az oktatás minden területén azok a diákok, akik halasztani a választás, hogy a végén a középfokú (teljes) iskola. Ebben a keretben a szervezet is pedagógiai, gazdasági, sport és egyebek. Profiles.
12. Rendelet a finanszírozási feltételek a verseny nem szerepelnek az alaptanterv, de úgy tűnik, megfelelő a szabványok kidolgozásában felvétele a Pénzügyminisztérium külön sorban a táblázat dokumentumokat. Lehetőség van alapul venni a meglévő vonatkozó előírások a szétválás csoportokra az osztályt, műhelyek, stb