Függetlenül attól, hogy ki kell lépni a tanulók az iskola után, mint a büntetés
Nagy-Britanniában, vitatkozni arról, hogy van értelme, hogy hagyja el a diákok az iskola után, mint a büntetés, illetve az intézkedés több kárt okoz, mint hasznot.
Nagy-Britanniában, van egy szabály, hogy a gyermekek - mint a büntetés valamilyen bűncselekmény - bal iskola után egy-két órát, hogy gondatlan gyermek leült, és tükrözik a viselkedés és zaodnot és házi feladat.
Most, a vita arról, hogy érdemes ezt a gyakorlatot, vagy a büntetés-ben kell kifejezni valamilyen más formában. Társadalmi csoport, amely egyesíti a szülők és néhány tanár, javasolta annak teljes eltörlését.
És mindaddig, amíg az egyik fél szenvedélyesen védelmezi a jogot a tanárok, hogy hagyja, hogy a gyermekek az iskola után, és a többi - nem kevésbé szenvedélyesen - követeli véget „ördögi gyakorlat,” mert mi a haszna belőle, azt mondják, egyáltalán semmi.
Őszintén szólva, én valahogy sosem gondoltam, hogy ez jó vagy rossz. Iskolánk meglehetősen szigorú, fegyelmet, alakja és viselkedése alkalmazzák nagyon szigorú követelményeknek, és bármilyen eltérés megbüntetik gyorsan és a helyszínen.
Először az intézkedés shlopotal legfiatalabb lánya. Minden részletet, nem tudom, de úgy tűnik, meg kell öntözni, „Coca-Cola” üveg az egyik osztálytársam, rázás után a palackot is.
Mindannyian tudjuk, hogy ebben az esetben megbarnul fortyogó kút, Dodge nagyon nehéz, és védőruházatot kell mosni.
„Nos, miért csináltad ezt?” - Megkérdeztem néhány kíváncsiság.
„És ő hívott neveket Emma - mondtam én gyermekem, nem tartják magukat bűnösnek -. Mondtam neki, hogy hagyja abba, de ő nem hagyta abba.”
Miután úgy döntött, hogy ebben az esetben, az iskola nem tehet másként, de a gyermek elkövető antiszociális cselekedet nemes indítékok, van ez a dolog, és távozott.
Nakazanieili baráti összejövetelek?
A második alkalommal, iskola után elhagyta az egész osztály. Úgy tűnik, hogy ők beszélgetni, vagy valami, vagy rohant mégis valahogy megakadályozta, hogy végezzen a leckét, de a tanár úgy döntött, hogy alkalmazza a kollektív felelősség az összes és a fogva tartott.
Sajnos, a büntetés már teljesen az ellenkezője annak, amit kívánt eredményt: a fiatalok el volt ragadtatva, hogy ő is két órán át iskola után lógni a barátaival egy meleg és barátságos légkört, és oktatási előnyökkel az intézkedés nem volt.
Valaki - egy ünnep, aki - hegy
A harmadik alkalommal az adminisztratív iskola ax földeket már idősebb gyermek, és ez sokkal rosszabb volt. A példa az ő ivadékaik, azt mondhatom, teljes bizonyossággal, hogy az előnyök a büntetés jellegétől függ a bűncselekmény.
Ha fiatalabb összes ilyen „szerencsétlenség” találkozik elutasító vállrándítással, akkor a legmagasabb hullámok egy igazi pánik, elkezd keservesen sírnak, és fél, hogy csinál valamit a szabályok ellen.
Ez egyébként a fő, véleményem szerint a probléma. Az iskola nem köteles tájékoztatni arról, hogy a gyermek után maradt órák. Sem a jelentésben, sem konzultált sem vitatja a döntéseit.
Ha megy dolgozni hétfőn, hallgattam nagy érdeklődéssel sugárzott a BBC BBC, hogy szükséges vagy sem, hogy hagyják el a gyerekek iskola után.
A szívem tele volt együttérzéssel az négy gyermek anyja, aki vidéken él. Gyakorlati szempontból ez azt jelenti, hogy az utód kell, hogy vegye fel minden nap az iskolába autóval. És így jön nekik. Három és ki, mint az várható volt, betöltött teherautók, a negyedik pedig nem.
Öt perc sem 10. Végül anyám nem bírta, hogy megtudja, mi történik. Kiderült, hogy a fia elment egy óra iskola után. Három gyermek és az anya ül az autóban (hogy őszinte legyek, én nem értem, hogy miért nem tudott hazamenni, hogy hagyja ott a többi gyerek, majd térjen vissza a jogsértőt. Lehet, hogy a többi gyerek túl kicsi, és nem lehet őket nélkül maradt felügyelet?). Ül, fázik, fáradt és dühös. Egy órával később, „hőse az alkalomból,” jelenik meg az iskola ajtaját, vidám és elégedett, aki közben a fogságból a házi feladat. És a másik három, ami általában semmilyen módon nem lehet hibáztatni, hanem pihenni, jöjjön haza egy órával később, és csak ezután folytassa a tanulságokat. Szóval hol van az igazság itt?
És ha a hiba továbbra is egy család?
Ellenzők „fogva tartás” úgy vélik, hogy mielőtt elhagyja a gyerek iskola után, jó lenne, hogy megtudja, miért volt bűnös. Tegyük fel, hogy egy fiú vagy lány felnövő egy rosszul működő családban. Minden este botrányok, részeges apa, az anya tudja, hogy hol, fiatalabb testvérek és akar enni minden alkalommal sír, sikoltozik TV, cigarettafüst úszik az egész szobában, valamint, és ilyen körülmények között a házi feladatot?
Befejezetlen házi csak a leggyakoribb oka az, hogy hagyja el a diák az iskola után.
A támogatók szerint a büntetés, így, ahogy van, de a tanárok az iskolában, de nem azért, hogy javítsa ki a hibákat a család és a társadalom, valamint az belezsúfol fiatalok fejébe egy bizonyos mennyiségű tudást, ami elméletileg segít nekik az élet későbbi szakaszában. Ezért ahhoz, hogy megértsük, miért házi nem történik meg, mert sem ereje, sem ideje. Van egy másik: ha a büntetés nem az összes, hanem csak a körülmények, ez vezethet az a tény, hogy a többi diák fogja veszíteni a tekintetben a rendszer, és a fegyelem fenntartása lehetetlenné válik.
Persze, elméletileg a diákok kell használni büntetés ülni, és tükrözik a viselkedésüket, hogy megértsük, miért zavarja osztálytársak és tanárok.
A gyakorlatban a tanárok sem az időt, sem az energiát, hogy egy egyéni megközelítés minden diák, és egyetlen büntetés minden alkalommal továbbra is lehet használni sok iskolában.
És hány diák tényleg lesz a leckét - senki sem tudja.