Az anyag alapja biológia oktatás biológia vizsgálat
A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, a tudásbázis a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz.
Az anyag alapja tanítási biológia: biológia vizsgálat
A legtöbb oktatási tevékenység elsajátítása tanterv biológia kapcsolatos tanulmány biológia.
Iskola biológia iroda - gyógypedagógiai iskola ellátott egységek képzési eszközök, amely elősegíti az aktív kognitív tevékenység tanuló az osztályban, közben utáni óra, tanórán kívüli tevékenységek a témában „Biology”.
A biológia tanterem - egy speciálisan kialakított szoba a szervezet az oktatási folyamat a biológiában.
Az első természettudományos szoba volt egy múzeum, amely otthont ad a herbáriumi növények és kitömött állatok a vitrinben. Később, a bevezetése kísérleti módszerek tanulmányi válik egy osztály-lab. Voltak üveg és porcelán edények, mikroszkópok, a szobák is rendelkezésre álltak az élő növényekre és a kis állatok (vadvédelmi terület). Együtt a használt táblák „laterna magica”, majd a projektor. A közép 50-es években a XX században. átmenet során iskolapadban rendszer minden tudományág a biológia hivatal a fő jellemzői tartósított osztály laboratóriumi együtt mosókonyha elhelyezésére és tárolására berendezés: a vizuális segédeszközök, felszerelések, eszközök, könyvtár.
A tanulmány megállapította, az összes szükséges felszerelés tanítás minden biológia kurzusok, és konkrét - egy adott Természetesen egy adott tárgykörben.
Minden berendezést elhelyezni az irodában egy bizonyos rendszert úgy, hogy mindig lehet használni az oktatási folyamatban. A tanulmány azonban biológia - nem csak a tárolás helyére a szükséges felszerelés. Funkcionalitás biológia tanterem sokkal szélesebb, több, egymással összefüggő funkciók: oktatás és az oktatási, tudományos és módszertani, oktatási elhelyezése berendezések, információk és számviteli.
Oktatási és nevelési szerepét a szekrény
A tanulmány a biológia, a tanulási folyamat, az oktatás és a fejlesztés a diákok, amelyek előírt speciális berendezések. Kényelmes munka asztalok és székek, hogy a csoport a gyakorlati munka is együtt mozgott. Egy nagy, jól megvilágított osztályteremben tábla, kréta nedves szivaccsal távolítsa el a tábla mindig legyen a helyén. Desk tanárok és ellátás használt bemutató szemléltető eszközök az osztályban. A falon (vagy tábla) kerül képernyőre (tömör formában - a fedélzeten) oldalán a magas támogatás - televízió, és alapos vizsgálat a speciális szekrény - projektort.
Az iroda legyen víz a mosogató. Víz folyamatosan szükség van a gyakorlati munka, bemutatók, gondozása a növények és állatok. Ennek hiányában a víz vízvezeték tartott a nagy hajók, műanyag palackokba vagy vödörbe.
A kabinet, mint általában, felszerelt kis könyvtárral, amely számos szakkönyv a tanulók számára; Ajánlások laboratóriumi és gyakorlati munkák; Biológia tankönyvek; biológia könyv a sorozatban „Gyermek Encyclopedia”, módszeres magazinok, mint a „biológia az iskolában”, és így tovább.
Az iroda szervez kivehető és állandó kiállítások, a fejlődő érdeke biológiai tudomány, hogy segítsen megemészteni komplex oktatási anyag, így áll: „Ez érdekes” vagy „Az állatok régiónk”, „Növények a Vörös Könyv a régió”, és mások. Mivel a változó kiállításokat az irodában Biológia kiállítások diákmunka (poszterek, rajzok környezetvédelmi kérdések, a fényképeket a túra során, és mások.) lehetnek.
Nagy tanítási és oktatási értéke állandó kiállítások (ami a fő gondolatok a biológia), amelyeket a tanulmány a témákat és a különböző tanfolyamok, mint például a „Fejlesztési szerves élet a Földön”, „szervezeti szintek az élet”, „Négy lakókörnyezet a Földön” "királyság természet", és mások. Az iroda kell portréi kiváló tudós (Charles Darwin, AI Oparin, NI Vavilov, Vernadszkij, VN Sukachev, stb.)
Tudományos és módszertani szerepet szekrény
Szekrény - egy olyan munka biológia tanár. Ezért kell mindent, amit el kell sajátítani a kreatív lecke elkészítése és más foglalkozások a diákok: tantervek, tankönyvek, gyűjtemények feladatok és tesztek a biológiában, folyóirat, különösen folyóiratok „Biology in School”, „Környezeti nevelés az iskolában „Mindenféle módszertani irodalom, könyvek általános tanítási módszereket a biológia és a speciális képzések, segédkönyvek, a meghatározó a növények és gombák, állatok és módszertani támogatást számítógép használat, stb ..
A tanár kell tartani az irodai és oktatási anyagok az Oktatási Minisztérium, az Orosz Föderáció és a szervek gazdálkodási oktatás a régióban, az állami oktatási standardok: A szükséges minimális oktatási biológia minden szintjén középiskola, a minimális képzési követelményeknek, stb ..
Az iroda is kell anyagok, amelyek tükrözik a munkáját biológiai körök és választani, oktatási anyagok, és így tovább. T. E. Minden, ami segíti a tanár munkáját a képzés és fejlesztés a diákok, elősegíti a szakmai szinten.
Komplex alkalmazása az oktatási berendezés lehetővé teszi a legtöbb teljes mértékben megvalósítani az oktatási folyamatban tartalmi egysége, módszerek és segédanyagok. Komplexek oktatási eszközök a tanár által készített minden lecke, és nem állandó marad.
Elhelyezés trainingeszközök
Abban a vizsgálatban, a biológia egy olyan rendszer, a vizuális segédeszközök:
- természeti tárgyak (szobanövények, herbáriumokat, kis élő állatok, gyűjtemények, kitömött állatok, csontvázak, nedves készítmények, csúszdák, stb);
- tájékoztatók és didaktikai kártyák;
- műszerek és eszközök demonstrációja technikai eszközök (projektor, TV, írásvetítő, számítógép, stb);
- labware: nagyító, mikroszkóp, edények és eszközök laboratóriumi munka (csipeszek, boncoló tű elcsúszik, fedjük le és óraüvegre pipetták, és így tovább.), valamint a gyakorlati munka jellegét és szekrény (herbáriumi mappa kotrók, lapát, metszőollók és így tovább) .;
- egy kis elsősegély készlet elsősegély. Az adatok nagy része a kiképzési eszközök tárolása a szekrények
előnyök típusok, témákkal és a program figyelembe véve térfogat, tömeg, méret, a használati gyakoriság és tárolási követelmények. A könnyebb megtalálása berendezés minden szekrény rendelt betűk (A, B, stb), a polcokon vannak számozva, és az elválasztás a polcokon - nagybetűvel. Rejtjel a tárolási helyét a vizuális támogatás szerepel a katalógusban kártyát. Például, az A - 4 - b jelenti: a szekrényben, egy polc 4, az elválasztás b. A kamrába szárnyak elhelyezett berendezések listáját.
Töltött állatok, rovarok, gyűjtése és herbáriumi tartott csomagolt dobozok vagy zsákok molyirtó inszekticidekkel. Csontvázak helyezett állatok egy üvegezett részét a szekrény, emberi csontváz - egy műanyag zsákban. A lemezeket tartják speciális dobozok, az egyes hatóanyagok irodájában. Mikroszkóp és nagyító állvány visszatesszük a dobozba.
Asztalok ragasztva kartonpapír és tárolja függőleges helyzetben. Papír asztal terjedt el széles polcokkal vízszintes helyzetbe. A fóliák kerülnek a téma a tanulságokat, csúszik - dobozok külön slot tekercs szalagot.
Didaktikus kártyák, fényképek, illusztrációk, térképek, képeslapok, alamizsna növények gyakran tárolják borítékok, index dobozok vagy mappákat. Filmek elhelyezett filmostaty. Vetítők a szekrényben vannak elhelyezve alapján a gyújtótávolság, az érték a tárgyak és a média formátum, jobb a mobil támogatja.
Spotlight áll rögzített úgynevezett expozíciós zóna, ami azzal kezdődik, 80 cm-re a padló -. A vízszintes csík szélessége 150 170 cm Biológiai újságok, hírlevelek, áll kiállításokkal anyagokat lehet helyezni a folyosókon szomszédos irodában biológia.
A funkció a számviteli és tervezési hivatal
Iskolaigazgató, mint a kabinet köteles nyilvántartást vezetni a könyv, amely az ABC sorrendben a szakaszokat kell leírni a tárgyi eszközök (edények, reagensek, oktatási segédeszközök, és így tovább.). Évente egyszer, a tanulmány a leltár, a jelentés foglalkozott iskolavezető. A főkönyvi rendszeresen rögzítik az újonnan megszerzett eszközök és jelölje meg a hatástalanítás az elavult berendezések.
Között a számviteli dokumentumok tartalmazzák útlevél iroda is meg kell jegyezni az alapvető információkat a tanulmány.
Javítása anyagi alapja a biológia hivatal és az ő munkáját végzik alapján hosszú távú és éves terveket. Amellett, hogy a tervek kívüli és független munkáját diákok között a gyártás házi szemléltetőeszközök, javítás és berendezések cseréje, kiállítások, módszertani munka és konzultációk, megfigyelések, kísérletek, és így tovább. A feltüntetése az időzítés a művek, művészek és bélyegét azok végrehajtását.
Minden alapvető szervezési munka biológia tanterem, tároló berendezések végzi kabinetfőnöke biológia. Ez a funkció általában a tanár biológia.
Az anyag alapja biológia tanítás: tanítás opytnyyuchastok szerkezete
A szerepe a képzés kísérleti szakasz és felépítését. A gyakorlatban a tanítási biológia oktatás és az iskolai kísérleti területen kiemelt szerepet. Itt a hallgatók megismerkednek a kert és a kerti növények, a mező és ipari növények, gyomok, kártevők, mester készségek és képességek gondozása növények. Ebből a célból biztosít parcellák egyes termények nyílt területeken, üvegházak és üvegházak üvegházhatást okozó növények.
Fontos cél, hogy megismertesse a hallgatókkal a kultúrnövények és a mezőgazdasági folyamatokat. Ehhez a helycsoportot nőnek különböző növények és termel tapasztalatok a termelékenység növelése érdekében azonosítani optimális növekedési feltételeket, bevezetőket, stb Variety tesztelés.
Az iskola területén ajánlott, hogy növekszik a vizsgált üzem a témában a program „Biology”.
A diákok, a területen dolgozók, erősítsék tudásukat a növények fejlődését, elő bemutatása a fő mezőgazdasági módszerek növénytermesztés és a készségek dolgozni velük egy bizonyos rendszer szerint határozott tervet.
Oktatási és kutatási tevékenység az élő tárgyak iskola területén biztosítja a kialakulását erkölcsi tulajdonságokat a tanulók, az oktatás a szerelem és a természet tisztelete; a foglalkoztatás vonatkozásában. Hosszú és változatos munka kialakulásához ilyen erős akaratú tulajdonságokat, mint a vágy, hogy a tapasztalat, hogy vége, az idő, hogy észrevételeket, és rögzítse őket.
A helyszínen és magatartás órák növénytan kirándulások, állattani és általános biológia 6-11 osztályok. Ezen kívül végzik kívüli tevékenységek, tanórán kívüli tevékenységek, yunnatskuyu, a természetvédelem és opytnicheskuyu munkát.
Az elvégzett tervezési kísérletek és egyre növekvő gyűjteménye növények alatt az őszi, tavaszi és nyári használt betakarítási bemutató és segélyekkel osztályok, laboratóriumok és a fiatalok csoportjai természettudósok.
Az oldalon lehet megszervezni iskolai szintű tanórán kívüli tevékenységek ( „Szüreti Fesztivál”, „Garden Day”, „Day of Birds”), kiállítások, tárlatvezetések az iskolás gyermekek, a szülők tartott versenyek és így tovább. N.
Az ilyen többoldalú használat képzés kísérleti szakasz megköveteli a megfelelő kiválasztása és elrendezése ültetési növények és növények. Ebben a tekintetben az iskola területén szerkezetét kell bizonyos ágazatban és a telkek, üvegházak és üvegházakban.
Megfelelő szervezet a különböző tevékenységek, a képzési és kísérleti terület elősegíti:
- javítása a biológiai ismeretek és készségek azok használatát a gyakorlatban;
- kialakulását készségek növénytermesztés, figyelembe véve, hogy a biológiailag alapú mezőgazdasági technológiák;
- a tudás és készségek kísérletezés állatok és növények;
- javítása képességek: megfigyelt biológiai jelenségek meghatározott fenofázistól leírni őket rekord megfigyelések, hogy összevessük a kísérleti és kontroll tárgyak megfogalmazni demonstratív következtetések alapján egyszerű számítások generálni képes értelmezni a kapott adatokat az időjárástól függően feltételeket és megváltoztatja a kísérleti körülmények között;
- kialakulása és készségek fejlesztése, hogy eszközöket rögzíteni az időjárás és a feltétele a növények.
A opytnicheskom osztály egy telek tipikus kísérletek szántóföldi növénytermesztés és zöldségtermesztés megfelel minden szabványok és követelmények növénytŒl vizsgálati kísérletek milyen módon befolyásolja a környezet és egyéb témákról.
Az NM Verzilin, a területet meg kell egyértelműen hozzárendelni több megyére: Field, zöldség, gyümölcs és bogyós gyümölcsök, dekoratív, biológia és zoológia. Mindegyik hely kerül kiosztásra törzsgyűjtemény és kísérleteket a növények ezen az osztályon. Központi végrehajtásához a tananyag biológia osztály, amely növekszik egy bizonyos kultúra, kísérleteket folytattak, hogy is él illusztrációk a legfontosabb biológiai jelenségek és folyamatok.
Jelenleg rendezett iskolaudvaron oktatási és kísérleti parcellákon ilyen típusú.
Biológiai osztály egy részét Botany (morfológia osztályok taxonómia; gyűjteménye „Virág naptár”, kísérletek gyökérrendszer) és a részét általános biológia (gyűjtemény növények „Criteria típusú”, „szelekciós módszerek”, „szállást”, kísérletek természetes szelekció, változékonyság hatása a külső feltételek a növekedés és fejlődés a növények és mások.).
Hagyományosan, az oktatási-kísérleti parcellán termesztett növények használt gyűjtemények és kísérletek. Ökológiai Osztály 1. Minden gyűjtemény és végzett kísérletek a példa a helyi vadon élő fajok - igazolásának általános biológiai törvényszerűségek jellegű, különösen a kimutatására környezetvédelmi törvények az élet növények a szerkezet az új iskola site iroda került bevezetésre. Például, a gyűjtemény „oldalakat a Vörös Könyv”, „korai tavaszi növények”, „őszi üzem”, „faj a”, „életformák”, „környezetvédelmi csoport”, „Növények lombhullató erdő”, „Növények vegyes erdő”, „Növények sötét tűlevelű fa „” Vízinövények „; kísérletek hatása biotikus és abiotikus tényezők overgrowing darwini oldalakat, ülepítő tó, stb mesterséges.
Típusú tanulói tevékenységek. Fő munkát végeznek tavasszal és ősszel a tanítás és a kísérleti parcellán. A munka a helyszínen vannak csapatok 4-5 versenyző. Minden osztály az oktatási-kísérleti terület a gyermekek számára alkalmazott azonos kategóriákban: kezelt talaj, művelt gyűjtemény
Lényeges része a munka az oktatás és a kísérleti telek opytnichestvo. Tapasztalat vezető egy csoport diák, de különböző időpontokban. Megállapítja tapasztalat és összefoglalja az egész csoport. A nyár folyamán, mi végzett egyéni munka, és néha úgy végezzük iskolások feladata egy másik munkaterületre. Ahhoz, hogy az összes szükséges mezőgazdasági gyakorlat végeztek időben ajánlott naplót tapasztalat - egy notebook, amelyek tükrözik az állapota a vizsgált növények. Általában rövid bejegyzéseket minden tapasztalat egy jel jelzi, hogy mit kell javítani, és milyen hosszú a mérések.
Oktatási végzett kísérleteket az egyetemen hozzájárul a nem csak a munka, hanem a szellemi, a kutatás, a megfigyelés, és a képesség, hogy hasonlítsa össze a kísérleti és kontroll minták növények, következtetéseket levonni.
A biológia tanterem, a sarokban a természet, a tanítás és a kísérleti hely minősül átfogó, egységesített anyagi alapja a tanulmány a biológia középiskolában.
Megszervezni a munkát, és ügyes használata azt az oktatási folyamatban a biológia a diákok a különböző osztályok - egy nagy és felelősségteljes munka. Szakmai és kreatív munkát végzett nyújt magas szintű tudás és a képességek fejlesztése a gyermekeknél értékes kapcsolatokat a környező valóság, a munka, az élet és a jövőbeli szakma.