Irodalmi olvasás zene művészet
a) „A folyó ébren volt, és nem ma, akkor holnap ordítani.”
b) „Fák célok, de már élni és lélegezni?”
(A szöveg így szól kórus a szív)
- És mi Puskin írt a tavasz érkezését?
„Sértett tavaszi sugarak”
(V. követően tanuló szív)
Szókincs: - Hogyan lehet megérteni a „tavaszi sugarak”, „potoplonnye rétek”, „az egész univerzumban.”
II. W. - Ma továbbra is tanulmányozza a műveit anyatermészet.
Olvasás „magát” - önálló olvasás.
(A diákok olvassa el a szöveget G.Skrebitskogo „Tavaszi - egy művész.”
b) - A beszélgetés után az olvasó.
D - Mit olvas?
- Kinek vagy minek a terméket?
- Miért nem tavasszal azonnal kapott az üzletet?
- Hogyan működik egy terméket?
- Mit jelent: „... az erdő sötét és komor?”
- Amint Spring úgy döntött, hogy festeni az erdőben?
- Mi vette a kefe rugós a munkát?
- Milyen festék vette a képet?
- Ki látható a tavaszi erdőben?
- Mi vonal tetszik a legjobban? Olvasni.
- Mi a termék a műfajban?
(Gyermekek a kérdés megvitatása és megtudja, hogy ez egy mese.
- Mi ezt a történetet? (A természet a tavasz)
c) Reading a munka hangosan teljesen.
Ez a csodálatos munkát írt G.A.Skrebitsky (hivatkozás a portré) - biológus. Ő lett író, aki igyekezett feltárni az olvasó alapvető természeti törvények, hangsúlyozva. milyen szorosan az emberi kölcsönhatás természetét.
(Könyvek kerülnek bemutatásra a kiállítás)
III. e) Továbbá, a gyerekek arra ösztönzik, csapatmunka:
A mese „Spring-művész” végzett illusztráció. (A tábla kapcsolódik egy darab papírt, és 2-3 fő gyerekek jönnek és valami ábrázolják festék markerek, beillesztés különböző kép :. Fák, cserjék, virágok, ágak, madarak, birdhouses, felhők, fű, stb munkát vesz igénybe 1,5-2 perc). Kiderült, egy csodálatos képet.
e) Mindez kíséri a zene Vivaldi „Tavasz”.
(A tanár rövid áttekintést ad a zeneszerző és az ő
IV. U.- G.Skrebitskogo Tale „Tavaszi-művész” végződik a szavakkal: „És hány madarak az erdők és mezők! És minden tavaszi Kraszna jött egy fontos kérdésben. " Ez az, amit most hallgatni a termék.
a) (a tanár és a diákok több olvasni egy történetet
„Miért jó a világban”)
b) a tartalom tündérmesékben beszélgetést.
- Mi szerettük ezt a munkát?
- Mi a hangulat okozott neked?
- Ki a főszereplő?
1. rész - Hogyan kezdjük el a munka?
- Mi énekelt Skvorushka?
- Ki mondta, hogy az általa írt dal? Hogyan?
- Mitől lesz jó egy nap?
- Miért Skvorushka szégyelli?
2. rész - Mi történik ezután? Énekeltem Skvorushka?
- Ki mondta, hogy az általa írt dal?
- Mi Rain jót?
3. rész - Ki találkozott Skvorushka?
- Mivel harkály válaszol a kérdésre, seregély?
- Mivel az emberek hívják harkály?
4. rész - Miért Skvorushka még elrejtette egy bokor alatt?
- Ki találkozott a földön?
- Miért Skvorushka haragudott a féreg?
5. rész - Mit gondol Skvorushka?
- Miért énekelt, mint még soha énekelt?
- Hogyan, hogy befejezze a munkát?
- Mi jó volt Skvorushka?
c) - Ki írta ezt a nagyszerű történetet?
d) Reading az emberek.
szerepüket, ahol mindenki jár)
W. - Miért jó a világban?
- Mire jó a nap? Az eső? Harkály? Féreg?
- És mit lehet tenni?
e) Hirtelen a madár kórus hallható. Között ez a fényes énekhangja a seregély.
Headline részben, hogy vázlatokat a munkafüzetben.