Oktatási anyagok és módszertan fizika (5. osztály) diagnosztikai információkat kapcsolatos oktatási és informatív
fejlettségi szintje oktatási és kognitív érdeklődés
A cél - értékelése kialakulása oktatási és informatív kamat a diákok a téma a „Fizika és Kémia” a feltételek bevezetése a GEF LLC.
Az adatok elemzése azt mutatja, hogy ezek között beiratkozott 5 hiányzik osztályban a diákok, akik megalakították a stabil kognitív oktatási szempontból. 33% -a diákok kialakult szinten érdeklődést és kíváncsiságot a helyzet. 38% -a diákok mutatnak érdeklődést az újdonság. 29% nem hozott létre képzési és oktatási szempontból.
Ahhoz, hogy egy stabil oktatási és informatív érdeklődés minden szakaszában a leckét, hogy használja a technikákat és módszereket, hogy vonják tanulók aktív.
Szintjének értékelésére megalakult oktatási és kognitív érdeklődés
A fő diagnosztikai funkció
További diagnosztikai funkciók
Érdeklődjön gyakorlatilag kimutathatatlan (kivétel: pozitív reakciót világos és szórakoztató dolgokat)
Személytelen vagy negatív hozzáállás megoldani minden oktatási problémák; Több hajlandó elvégezni a szokásos tevékenységek, mint a fejlődő új
Reakció újdonság
Pozitív reakció csak akkor fordulhat elő, hogy egy új anyag, az adott tényállás (de nem elméletek).
Animált, kérdéseket tett fel az új tényanyagot; tartalmazza egy feladatot társított, de hosszabb ideig tartó tartós aktivitást nem mutat.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Jelentés a téma: „Formation of Tanítás és tanulás az érdeke, hogy a tanulmány az orosz nyelv tanulók speciális felzárkóztató osztályok VII forma” mutatta be a régiók közötti tudományos és gyakorlati.
„Környezeti és regionális tanulmányok kialakítását jelenti az oktatási-kognitív diákok érdeklődését a tanulmány a biológia
Általánosítása tapasztalat biológia formáját illetően.
Könnyen tanár táblázatos jelentés formájában minden osztálya figyeljük a tanulók kommunikációs, információs, oktatási és kognitív képességek a tanév során. Ez lehetővé teszi.
A penetrációs számítógépek a tanulási folyamat hozzájárult frissítése a hagyományos módszerek és technikák a szervezet az oktatási folyamatban. Az új információs technológiák bővíti ra.
Tanulási és kognitív feladatok diagnosztikai eszközök EREDMÉNYEK metasubject és személyes oktatási eredmények a kémia osztály
A fejlesztés az oktatási és informatív érdeke, hogy a fizika olyan tanulási raznourovnego
fizika sredstvamirazno többszintű képzés.
„A használata oktatási és kognitív problémák, mint azt a motivációt oktatási tevékenység A diákok tanulsága technológia”
„A használata oktatási és kognitív problémák, mint azt a motivációt oktatási tevékenység A diákok órák a technológia.”