Engage és megtartják hallgatói figyelmet a tanulságokat, g-globális
A tanárok, tanárok tudják, hogy nehéz megtartani a figyelmét minden tanuló az osztályban, hogy felébressze őket az energikus, ötletek, cselekvés. Különösen akkor nehéz, ha a hallgató ül az osztályban a térsebesség kifejező TV-műsorok, filmek, bőséges információt. Tanár szembe a diákok kell, hogy tartsa a gyermek részvételét a leckét 45 percig, és nem csak fenntartani, hanem, hogy ellenőrizzék az uralmat az órára, és végrehajtja a képzés és az oktatás.
A V.A.Kan-Kalik parancsolat pedagógiai kommunikáció [1].
Vegyünk egy pár parancsolatait tanár kommunikáció V.A.Kan Kalika.
1. Meg kell fejleszteni a készségeket, hogy „pszichológiailag hangvilla”, azaz, hogy megpróbálja megragadni is az érzelmi hangulat a csapat a diákok.
2. Meg kell tudni hallgatni és hallani a diákok.
3. Meg kell fejleszteni személyes tudatosság konstruktív konfliktusmegoldás, kezdve a pedagógiai kommunikációban.
4. mosoly gyakrabban! Smile létrehozza a megfelelő érzelmi állapot, párbeszédre utal, kéri, hogy a munkát.
Persze, oktatási kommunikációs és tárolja a „korlátok”, és a konfliktusokat. és nehézségeket. Megoldanunk e negatív dolgot a beteg igényel pedagógiai tevékenység korrekciós és megértéséhez azok okait. Ez a folyamat lefordítani a valóságot csak bizonyos feltételek mellett stabil működés alatt is, önálló folyamat, és önfejlesztés.
Bemutatjuk a fő vonalaival általánosító pszichológiai és oktatási tevékenységek.
1. Olvassa el a hallgató személyiségét, Man
2. Folyamatosan keresik a lehetőségét, önfejlesztés és önfejlesztés
Ezek posztulátumok a lehetőséget, hogy sor nemcsak a szakmai oktatási tevékenységet, hanem az oktatási küldetése a legtágabb értelemben - a gyermekek nevelésében, oktatásában, akik körülvesznek bennünket.
Kezdjük a legegyszerűbb, a megjelenés. Részletek tanárok legyenek esztétikailag jelentős. Elfogadhatatlanul hanyag hozzáállása a fejéből, de ellenszenves és extrém figyelmet.
És fodrász és ruhákat, és a látvány, amikor szükséges, hogy figyelemmel a megkötésére irányuló pedagógiai probléma - hatékony befolyást kidolgozásánál az egyes tanuló. Kozmetikai és ékszerek kell használni mértékkel. Esztétikai kifejezés a tanár befolyásolja, és mennyire barátságos a személy, szervezet, féken mozgás indokolhatja a gesztus, testtartás, tömörített és testtartás. A tanár legyen nyugodt. Nem kell, hogy fölösleges gesztusokat, és van, hogy legyen óvatos, és nem úgy tűnik, lassú. Figyelmet kell fordítani még, hogyan fog lépni a fiúk nézze, hogyan kell köszönteni, hogyan fogja az osztály - ezeket a „kis dolgok” az erejét a befolyása a diák. Az összes mozgás, gesztusok, úgy néz ki kell vizsgálniuk a hallgató fenntartott hatalom, és az önbizalom. Csakúgy, mint - ritmikus, barátságos, kemény - te sokkal kifejezőbb, mint egy emberi lény, csak így erősebb, mint egy tanár.
A nyilvános jellege a fiatal tanárok kommunikálni a diákok, mint a szabály, hogy létrehozza az „izom klipek” érzés a határozatlanság, félelem, kényszer. Munka éber felügyelete alatt a tanárok, gyerekek, szülők, t. E. A hatás „láthatóságát” jelenik meg a harmóniát a gondolat, hogy a tanár, az állam az ő hangképző, fiziológiai állapotának és pszichológiai állapotát. Mindez sürgetik ismeretek és készségek, hogy megvalósítsa a pszichofizikai beállítás az elkövetkező ülésen. Dobja saját kiterjedt állami közösülés során.
Annak érdekében, hogy a diákok, hogy fáradt a leckét, meg kell, hogy tartson szünetet, mint a torna a szem, kéz, ujj. De ugyanakkor elvárják a leckét ideje, hogy valami, amit tervezett. Ez alkalmas zenei szünet, ami segít a diákoknak egy kicsit elterelte a fő feladat, valamint a pihenni.
A pedagógiai kommunikáció különleges helyet beszéd tanár. pontos, az illetékes beszéd tanár - ez egy pedagógiai készség.
Ez megköveteli, hogy a tanár, hogy a feladatok tanulmányozása és oktatása diákok következtében rá, kivéve az általános kulturális és oktatási kiszabott, a szakmai igényeket. A tanár közfeladat és a tartalomjegyzék, a minőségi beszédét és annak eredményeit. Ezért ez tekinthető a tanár jelentős eleme a tanítás szakmai.
Oktató beszéd - biztosítja a termékeny kapcsolat a tanár és a diákok. Ez a funkció a vezető, mivel segít elérésében együttműködés és kölcsönhatás a tanár és a diákok, mint a bázis, és alapjául az oktatás és képzés.
Ennek alapján a szigor és a méltányosság magam és a diákok, a tanárok kommunikációs viselkedés, érdeklődés fokozására, a motiváció tanuló diákok.
beszéd tanár funkciók változatos és jelentős. figyelmen kívül hagyja őket gyakran süllyed tanár nem kielégítő eredmények a munka.
Ügyes használata beszéd segíti a tanár, hogy felébressze a diákok vissza a mentális visszahívás szavait, légkör megteremtéséhez a fogás, az empátia, sorazmyshleniya minden kollektív hangulat, érzelem. És ez hozta össze a tanárok és a diákok azt az együttműködést.
Kétségtelen, hogy csak a integritását minden elemét a fent felsorolt vezet a sikerhez. Csak érintő magad folyamatosan javul pedagógiai készségek, a megosztás a természetük, a fegyelmezés lehet elérni az egészséges és gyümölcsöző párbeszédet az oktatás során.