Cikk azon az elven erő, ingyenesen letölthető, a szociális háló a pedagógusok
Az elv ereje szakértelem
Tartósság asszimiláció lehet biztosítani egy világos elválasztása a fő oktatási anyag. azonosítása a belső és külső kapcsolatok anyagi vizsgált (például a logikai blokk diagramok), hangosítás és megismételve a tudás alkalmazása, differenciált megközelítést kell alkalmazni a magyarázata a legnehezebb helyeken oktatási anyag.
Solid ismeretek és készségek szükségesek a sikeres oktatási és kialakulhatna egy tudományos szemlélet a tanulók, hogy fejlesszék képességeiket, felkészülés gyakorlatban.
Tárolása memóriát egy olyan folyamat, amelynek eredményeként a konszolidáció az új megkötjük a korábban szerzett. Emlékezés mindig szelektív: A memóriában tárolt nem mindegy, hogy befolyásolja az egyén érzékszervek. Memorization természetes termék az intézkedések a téma a tárgy, azaz. E. megjegyezni, hogy az, amit az ember cselekszik. Ebben az esetben a siker tárolására oktatási anyag határozza meg a motívumok, célok és módszerek az egyes tevékenységek.
YM Kolyagin azt írja, hogy az elvet az erejét a asszimilációja ismereteket az oktatás matematika hajtják végre, ha a tanár.
a) ügyesen szervezi megismétlését anyag (bevezetés a tanulmány egy új témát, kísérő tanulmány, az utolsó ismétlés, stb);
b) hajtjuk végre időben az irányítást a tudás és készségek a hallgatók, megelőzése és megszüntetése hiányosságok diákok tudásának;
c) hangsúlyozza a rendszeres problémák jellege és a gyakorlatok javasolt a diákok.
Az elv ereje tanulás valósul meg, amikor a diákok:
a) meghatározott az oktatási anyag világosan és tömören, alátámasztó elméleti gyakorlatok példái gyakorlatilag realizálható modellek;
b) sikeresen elvégzi a különböző típusú önálló munkát;
c) képes reprodukálni pontosan és gyorsan a memóriában meghatározása az alapfogalmak, tételek, képletek, stb.;
g) képesek alkalmazni az elméletet, hogy megoldja az egyszerű problémákat.