Blitz (összegző leckét „termikus hatások”) tartalom platform
Célkitűzés: Összefoglalva és szervezi anyag a témában:
· Készítsen feltételek fejlesztésére logikus gondolkodás a diákok, hogy fejlessze a képességét fogalmazna választ ezekre a kérdésekre.
· Fejleszteni kell a készségek dolgozni csoportok
· Létrehoz egy kognitív érdeklődést a téma.
1. szervezése az időt.
2. Kimutatás célja a leckét.
3. Munkacsoport (verseny).
4. Következtetések.
1. szervezése az időt.
2. Kimutatás célja a leckét.
Ma az osztályban összefoglaljuk az anyagot „Thermal jelenségek”.
3. A munka csoportokban
· A játék két fordulóból áll. Minden körben két jelölést. Minden jelölést tartalmaz öt kérdést;
· Azok a csapatok, amelyek a végén a játék kapnak a legtöbb pontot kap a döntőbe;
· Minden csapatnak ki kell választania a kapitányt;
· A csapat tárgyalja, és választ csak a kapitány;
· A vita kap egy percet;
· Ha egy csapat konzultáció ad a helyes választ, akkor kap egy bizonyos számú pontot;
· Ha a csapat nem tudott válaszolni a kérdésre, hogy mi a helyes válasz megy a következő parancsot;
• Ha egyik csapatnak sem volt képes megadni a helyes választ arra a kérdésre, akkor azt el kell távolítani;
A játék kezdete előtt, meg kell határoznunk, aki elkezdi az első. A csapatkapitány húzza jelvényt a számot, amely meghatározza, hogy hány a parancsot.
Jelölést „Költészet és Tales”
1. „... A bika, és azt mondta:” Nos, nem építi a házat, és milyen, sőt a téli fagyás. "
Baran azt mondja: „Van egy meleg kabát - látod, milyen haj! Már töltik a telet. "
Pig azt mondja: „És nekem legalább néhány hideg - Nem félek: zaroyus a földbe, és töltik a telet a kunyhóba.”
Mind a szempontból a fizika, hogy ismertesse a szavait ram és egy disznó?
(Két gyapjú Báránybőr szőrszálakat is állott levegő, ahol konvekciós nehéz. Air rossz hővezető. Ezért a ram nem veszít hőt konvekciós és hővezetés. Malac, ás a földbe is megtartja a hőt, azaz a. Közel a földre, hogy rossz hővezető).
2. Az ablakban látott Tatiana
Reggel fehérített udvar,
Függönyfal, tető és a kerítés,
Az üveg fénymintázata
Fák télen ezüst ...
Vagyis ebből a szempontból, a fizika „az üveg fény mintákat.”
3. Burst higanyos hőmérő,
Vagy tört arccsont,
Nehéz és sűrű pára,
Chill hevesen cápák.
Ha feltételezzük, hogy „robbant a hőmérő higany” - egy költői kifejezése a tény fagyasztás higany hőmérő, a válasz: mi volt a hőmérséklet?
4. Itt fagy ropogott
És a kötött összes tavak.
És a fiúk kiáltotta
Az ő „köszönöm” az erőfeszítéseket.
Milyen fizikai jelenség társított esemény „tie minden tóban”?
5. „Aztán jött a bika liba és a kakas - Engedd el, testvér, hogy neki, hogy meleg.
- Nem, nem engedi, hogy! Van két szárnya van: az egyik az ágy, a másik majd ruhát és perezimuete!
- Nem üres, - mondja a liba - úgyhogy mind a moha a te falak povyschiplyu, akkor hideg lesz.
- Ne hagyja, hogy? - mondta a kakas. - Szóval vzlechu a padlásra, és az egész földet a mennyezetről gereblyézés, akkor is hideg lesz. "
Mivel a szempontból a fizika, hogy ismertesse a veszélye egy liba, és a kakas?
(És a moha és a föld gyenge hővezető, mivel azok porózus. Ha ők nem, akkor a bika ház lehűl gyorsan)
Jelölést „Thermal jelenségek a természetben és az élet”
1. Mi a célja a parafa réteg fatörzsön? (Cork réteg védi a növény ellen, mint intenzív párolgását és egy éles hőmérséklet-ingadozás.)
2. A gumírozott ruházat hő nehéz. Miért? (Gumi ruházat akadályozza az a párolgást a test felületén, és így túlmelegszik a test és a hő lényegesen nehezebb.)
3. Mi az ártalmas növények, különösen a gabonafélék: bőséges hó és snowless télen? (Anélkül, hó a télen növények vymerznut, hótakaró vezeti a hőt rosszul, és így segít fenntartani a magasabb hőmérséklet a talaj).
4. Miért emberi haj, szempilla, egy fagyos napon borított fagy? (A kilélegzett pár érintkező hideg tárgyak csapódhat le őket.)
5. Miért a fürdőben úgy tűnik, melegebb, mint a szobában, ahol a levegő felmelegszik, hogy ugyanezen a hőmérsékleten? (A fürdő, a páratartalom lényegesen magasabb, mint a helyiség, úgy, hogy az intenzitás a verejték párolgás csökken, és több ember érzi a láz.)
1. Son apjával, de a fiú az apa, de a nagypapa az unokájával. Vannak sok volt? (Három)
2. Mit és szabadonfutó nem lusták? (Breathe)
3. belélegezni sok por, amit egészségesek voltak. (Vacuum)
4. Mi a kezében nem fogja? (Smoke, levegő)
5. Milyen kérdést „Igen” nem lehet megválaszolni? (Alszik)
Jelölést „változás az aggregált halmazállapot”
1. Nevezze meg a része minden üzemanyag? (Carbon),
2. Név halmazállapot, amelyben válik folyékony forráspontja? (Steam)
3. Melyik anyag olvadási hőmérséklete 1539 0C? (Iron)
4. Mi az egyik módja a párologtatás? (Forráspont)
5. Mi az az anyag megolvad hőmérsékleten 3270S? (Ólom)
1. Lehetséges forralni egy vödör vizet, mint egy gyertyát? (Nem, mert a legtöbb hő megy át a környező tér)
2. Hogyan magyarázza, hogy bekövetkeztével szárazság a levelei sok növényeket csavart? (Y levél sztómák sok az alsó oldalon. Annak érdekében, hogy csökkentsék a nedvesség párolgás, lapos fürt. Az alsó oldalon a gyengébb fűtött a nap, és ennek következtében kevésbé elpárolog a nedvesség)
5. Következtetések. Jutalmazása csapatok bizonyítványok és osztályozás a leckét.