Leírás tanítási tapasztalat - különböző - felhasználói élmény - az oktatás, a képzés és
A jelentősége az élmény
Az oktatási folyamat az iskolákban nem csak az adatok örökre. Éppen ellenkezőleg, ő egy bizonyos fejlődési szakaszban a társadalom alakul ki, változások a tartalmi és szervezeti forma. A szervezeti formák az oktatási folyamat kiterjed az egész nevelési folyamat alkotnak anyagi alapja, ezek formái létezik a tanulási folyamat, és alkalmazásuk összhangban specifikus tanulási célokat ad nekünk egy csomó egyedi formái edzések szervezet.
A találmány egy második generációs GEF legfőbb eredménye az oktatás az általános iskolában a formáció obshcheuchebnyh készségek, amelyek lehetővé teszik a további oktatás az általános iskolában; szülői készségeket tanulni, a kapacitás önszerveződés megoldása érdekében az oktatási problémákat. Ahhoz, hogy ez az eredmény segít párban működnek DC (PPP) és munkatársai (PSS) összetétele.
A fiatalabb diákok fokozatosan szerepel a csere párban működnek, megszokta, hogy az önfoglalkoztatás, hogy megértsék, hogy a tanulás - ez egy igazi munkát igényel maximális erőkifejtést, a tehetség és a kreativitás. Ez a közös munka, kezdik megérteni a jelentőségét minden tanuló az osztályban, tanulni hallgatni egymást, és segít magukat és másokat legyőzni a nehézségeit, ahogy a tudás.
előfordulása feltételeinek kialakulását tapasztalat
Mielőtt a modern iskola nagyon fontos feladata -, hogy előkészítse a fiatalabb generáció az élet a gyorsan változó információs társadalom, egy olyan világban, amely felgyorsítja a folyamatot az új ismeretek, folyamatosan szükség van az új szakmák, folyamatos képzés. Ezt úgy lehet elérni, hogy a hallgatók nagy fokú szabadságot az oktatási folyamatban. Tájékozódás a mechanikai ismeretszerzést és készségek, hogy módosítsa a tájékozódás a személyiség fejlődésére. Nem elég, hogy biztosítsa elsajátítását a tanulók összege tudás fontos megtanulni tanulni, hogy képes legyen a tudás megszerzésére is. Ez tesz minket, az általános iskolai tanárok, gondolkodni, hogyan kell tanítani, és hogy mit kell tanítani.
Így, ebben a szakaszában a pedagógiai munka alakult ki a feltételeket, képződés, tanulmányi és végrehajtása az én gyakorlati munka az új szervezeti formák a diákok - párban dolgoznak, és az állandó line-up változások. Fontos az is, hogy az új tanulási formák szervezet nem teszi tönkre a hagyományos oktatási rendszer, és átalakítja azt, amikor minden végrehajtásához szükséges új oktatási szabványokat.
körű tapasztalat
Tapasztalat valósul használata révén az órákat dolgozik a PPP és PSS hallgatók évfolyamon 1-4.
Az időtartam a tapasztalat
Vissza a korai 90-es években, amikor szembesül az ellentmondásokat a hagyományos oktatási rendszerben, és találkozott lelkes hordozói új munkaformák, elkezdtem próbálni dolgozni egy új módon. Végtére is, a munkaszervezés párban van egy hangulat a társ-teremtés, amely lehetővé teszi, hogy megoldja az egyik legnagyobb kihívás a modern oktatás, amely nem egyszerűen egy nyilatkozatot a tudás, hanem az átalakulás a tudás egy eszköz a kreatív fejlődés a világ.
Leírás szakértelem technikák
A vezető ötlet a kísérlet, a célok és célkitűzések
Meggyőződésem, hogy a rendszeres és módszeresen helyes alkalmazása pármunkára és munkamódszerek fejlesztéséről szóló általános tanulási képességek az általános iskolában alakul tanuló képes önállóan ismereteket a tanulási folyamat (kérdéseket feltenni és válaszolni rájuk, hogy a problémák megoldása és igyekszik megoldást találni rájuk, teszi a kényszerítő érvek alapján az adott tények), javítja a folyamatok az észlelés, a gondolkodás, a megértés, az információ, coaching és a kapacitás az önálló vzaimootsenke. Mert az igazság született az elme az egyén, akkor születik az emberek között, akik együtt, a folyamat dialogikus kommunikáció.
cél
Úgy vélem, hogy a fő cél az, hogy céltudatos használata a párban működnek az osztályban az általános iskola, amely optimalizálja a tanulási folyamat, megszünteti a túlterhelés tanuló megakadályozzák iskolai stressz, nem marad az iskolában vidám és izgalmas.
feladatok
Eszerint már próbálták meghatározni a szükséges feladatok:
- a készségek fejlesztése a páros munka minőségének javítása a tanulók az oktatás;
- lehetőségek meghatározása, hogy használja a párban működnek az osztályban az általános iskolában;
- A sajátossága a felhasználása és alkalmazása a párban működnek az általános iskolában;
- fokozza a tanulási motiváció, csökkenti nehézség a tanítás;
- módszerek alkalmazásának a munka párokban, hogy egy differenciált megközelítést kell alkalmazni a gyermekek oktatása;
- készségek fejlesztése önképzés és az önkontroll a tanulók;
- hatékonyan megszervezni a képzési folyamatban, hatékonyságának javítása érdekében az órák, az aktivitás és kezdeményezésére a diákok az osztályban;
- ajánlások kidolgozása általános iskolai tanárok számára, hogy használja a párban működnek az oktatási folyamatban fiatalabb diákok.
Használjak a munkát a tanulmány a különböző módszerek az alábbi munkákat:
- vzaimodiktant;
- vzaimoopros;
- váltási feladatok;
- szóbeli és írásbeli gyakorlatok a PPP és PSS.
Mindegyik módszer pármunkára megköveteli, hogy bizonyos készségek és képességek a diákok és a tanárok. Ezek a képességek fejlesztése során az első állandó pár, és csak azt követően néhány képzési osztály kezd dolgozni pár tagcsere.
Az első szakaszban a tanár megtanulnak dolgozni az „üzemi zaj”, azaz tanulni hallgatni és hallani néhány pár, hogy irányítsák a munka az egyes tanulók és kezeli az egész folyamat.
A diákok különböző feladatokat: megtanulni dolgozni zaj, megtanulják, hogy a hangerőt a hang, hogy a partner jól hallható és a hang nem zavarja a többi diák hallgatni és hallani a barátja.
A jövőben a munkámban használom ezeket a fejleményeket, próbálják javítani a tapasztalat, megosztva kollégáival keresztül:
Hatékonysága és eredményessége a tapasztalat
Az összefoglaló az ő tapasztalata azt levonhatjuk az alábbi következtetéseket. Azt javasolta, hogy a használata páros munka az osztályban az elemi iskola a tanulási folyamat optimalizálható, megszünteti a túlterhelés tanuló megakadályozzák iskolai feszültségek az iskolában pszichológiailag kényelmes. Ez a feltételezés bizonyult. Az igazolást a: az oktatás javítását, előfordulásának csökkentése az osztály, a felmérés eredményei a szülők osztály.
Ennek eredményeként a használatát páros munka a tanulási folyamat növeli az érzelmi válasz a diákok a tanulási folyamatban, a motiváció az oktatási tevékenység az érdeke, hogy megtanulják az új ismeretek, készségek és azok gyakorlati alkalmazásáról. Mindez hozzájárul a kreatív képességeit a diákok, képes megfogalmazni és kifejezni véleményüket, serkenti gondolkodás és beszéd.
következtetés
XXI század - a kor nagy információs technológiák. A modern gyermek és tanár él egy folyamatosan növekvő áradata információ, amely elmozdulást a passzív aktív tanulás információt keresni, a kritikus gondolkodás, a használata a gyakorlatban. A fő probléma a tanár - a keresést eszközök és módszerek fejlesztésére irányuló oktatási kompetenciák tanulók feltételeként a magas minőségű mastering a program és ezzel kész is az élet az új információs társadalomban.
Munkaformák a PPP és a PSS, hogy segítsen elérni ezeket a célokat. Ajánlások használatuk nem határoz véletlenül minden CMD az új szabványok a második generáció.
Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.
A munka a helyszínen
Az általunk használt cookie.
Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.