Lecke „ismerd meg önmagad”
2. folyamat elmélyítéséhez önfelfedezés.
3. ismerete magát a csoportban.
4. Első pozitív visszacsatolás erősítése önmegvalósítás és a személyes motívumok.
Erőforrás rendelkezés. doboz gyöngyök, színes ceruzák, festékek, magnó.
A végrehajtás módszerei. mikro-előadás, relaxációs elemekkel művészetterápia, a problémás testmozgás, edzés - meditáció.
Legyünk „Adj gyöngy”.
Pszichológus arra ösztönzi a résztvevőket, hogy vegye ki a dobozból egy vagy két gyöngyöt és ad bárkinek akarnak, de nem feltétlenül a szavakkal. „Adok neked egy gyöngy, mert te vagy a legnagyobb ...”.
Azok a tanárok. hogy semmi sem maradt, ad egy pszichológus. feltétlenül megjegyezni, hogy a legjobb minőségű minden, amit tesz egy ajándék.
Teszt „A szerződés megkötése.”
Megismerése képzés témában. céljait, működési mód.
A fejlesztés a szabályokat, amelyeket egy csoport ötletbörze, hogy rögzítse az összes kiválasztott szabályokat chart papírra.
- Ahhoz, hogy beszélni nevében.
- Beszélni, mi történik itt és most.
- Figyelj megszakítása nélkül.
- A jogot, hogy személyes vélemény.
- Minden partner nevét.
- A pontosság a kezdetét és végét az osztályok.
Ma meg kell tennünk. melynek témája: „Ismerd meg önmagad.” Mi fogja vizsgálni - tanulni magad. Ismerje meg, hogyan lesz abban, leküzdeni a bizonytalanság. Magabiztos viselkedés - a legjobb módja, hogy támogassák az álláspontját.
Gyakorlat: „Én és az én észlelés.”
A. Az egyik meghívott résztvevők ülni a többi szem színét. A fény szemű, sötét szemű előtt. Ennek során a munka senkinek nincs joga, hogy beállítsa a véleményt.
Ha a munkát végzik, hogy valaki azt javasolta, hogy állítsa be a kapott kombinációt a maguk módján, és így tovább. D.
B. Az egyik résztvevő azt javasolta, hogy a transzplantáció minden összhangban hangon. Minden résztvevő mondja a nevüket. Miután meghallgattam a hangját, vezető kell ültessenek le mindenkit a hangjukat - a legmagasabb a legalacsonyabb. Egy másik résztvevő korrigálja az összehangolás résztvevők hangszín a hang. És így van, akkor nyilvánvaló, hogy minden, hogy valaki meghallja a maga módján. Így egyéniség bizonyítja nemcsak a vizuális, hanem hallás.
B. Következő ellenőrizzük még egy csatornát az észlelés - touch. Azt javasoljuk, hogy tegye a résztvevők a meleg kezek (a félénk a csoport tagjai közül választjuk, mint egy „szakértő” és a „hibajavító”). Először fordul kezet, mint a köszönés, és akkor minden a transzplantáció céljából. az „nagyon meleg”, hogy „nagyon hideg”. Második korrigálja a résztvevők helye a sorozatban.
Végül, minden felkérik, hogy adja át minden olyan hely, ahol akarnak ülni abban a pillanatban. A vitát. Mindkét jelenlétében egyéni felfogása ember kezeli, hogy megoldja a kommunikációs probléma? Ez szükséges ahhoz, hogy a csoport elveinek interakció másokkal.
1. Mindenkinek joga van a hangulatát. Látni, hallani, gondolom másképp.
2. Mindenkinek fel kell ismernie ezt a jogot mások számára.
Mi tiszteletben az érzéseit a másik személy?
Mit gondol, miért nem lehet meggyőzni a férfit, hogy ne tapasztalja az érzéseket, hogy tényleg úgy érzi?
Gyakorlat „Nincs maszk”.
Pszichológus. Azt már láttuk, hogy lehetséges, hogy őszinte legyek ebben a csoportban. Nézzük ismét megpróbálja elmondani egymásnak magukról nélkül előzetes előkészítés. Itt a központban körben a köteget. Majd felváltva, hogy egy-egy kártyát, és azonnal folytathatja a mondat elején ami meg van írva a kártyára. A kimutatás legyen nagyon őszinte és becsületes! A közönség hallgatni figyelmesen, és ha úgy érzik, a hamisság a szavakat, meg kell venni egy másik kártyát egy új szöveges és megpróbál választ adni újra. Ki akar az első?
- Szeretem, különösen, ha az emberek körülöttem ...
- Nagyon nehéz elfelejteni, de ...
- Tehát ez az, amit néha nagyon szeretnék ...
- Unatkozom, ha én ...
- Különösen idegesít, hogy én ...
- Különösen örülök, ha én ...
- Néha az emberek nem értenek meg. Mert én ...
- Igaz, hogy én ...
- Úgy gondolom, hogy a legfontosabb dolog számomra ...
- A barátaim ritkán ...
- Büszke vagyok arra, hogy ...
- Saját erő a szakmai tevékenység ...
- Van egy olyan érzésem végett, amikor ...
Gyakorlat „Táncolj velem.”
A résztvevők csoportosítva színes gyöngyök. Minden csoportból választott gazda, ami lesz az első a csoportban, és megmutatja a tánc mozgás, még a kórusban megismételni. Ezután a vezető lesz a vége, és a következő résztvevő lesz a vezető mutatja a mozgásban, és hogy mindaddig, amíg mindkét fél nem megy, mint műsorvezető.
- Mit ettél után ezt a feladatot?
Gyakorlat - Pihenés elemekkel művészetterápia „A kép a királyságot.”
„A kép a belső béke” kerül megrendezésre az egyik edzést a szakmai pedagógiai öntudat a blokkban szentelt megvalósítása személyiség jellemzői.
Pszichológus. Mi - a tanárok. Mi is képesek kommunikálni, és kölcsönhatásba lépnek a gyerekek képesek vagyunk, hogy kapcsolatokat építsenek velük, és próbálja megérteni őket. Megvan a készség, hogy kölcsönhatásba lépnek a kollégákkal és folyamatosan gondoskodunk arról, hogy az E kölcsönhatás eredményeként volt a leginkább előnyös számukra és számunkra.
Mi segít ebben? Minek köszönhetjük, hogy megkapjuk ezt a kölcsönhatást? Mi az oka, hogy néha nehézségeket és problémákat a gyermekek és a kollégákkal?
Lehet, hogy a lényeg az, száz alapja és a legfontosabb forrása a szavak és a tettek a belső világunkat. Végtére is, mindannyiunknak van valami titokzatos lényege a szív, rejtve mások, az úgynevezett belső világ. Ott volt. A belső világ. Mi összpontosítani minden lelki gazdagság. minden lehetőséget, és a határokat.
Fontos tudni, hogy hogyan néz ki a belső világunkat. Ahhoz azonban, hogy ezt nagyon nehéz. Elvégre ez nem áll közvetlen megfigyelésére. Mi ő - a belső világunkat?
Lehet, hogy úgy néz ki, mint egy hatalmas ország, amelynek a területén vannak magas hegyek, felszökött a tetején a felhők, és a tenger, elrejtve a mélyben a csodálatos titkait és az erdők tele furcsa lények és rét borított gyönyörű virágok és gyógynövények. Lehet, hogy van egy város, ahol az emberek élnek, és az állatokat, és a királyok, és a varázslók és tudósok, bölcsek és frivol bohócok ...
Lehet, hogy a belső világ csak úgy néz ki, mint egy tárgy? Például, egy mágikus hajó vagy egy kristálygömb? Lehet, hogy ez csak a zene és a tánc, vagy egy vízesés színes sugarak? Hadd üljön egy ideig csendben, és hagyd, hogy megjelenik mindegyik meg az utat a belső békét. amely csak a saját, és mérlegeli, hogyan szeretné bemutatni az egyedi Vered és egy egységes, hanem egy sokoldalú belső világ ...
(Körülbelül egy perc múlva a zenekar tagjai ülnek csendben, majd csökkenti a hangerőt a zene mestere, majd teljesen kikapcsol.)
Pszichológus. Most nyissa ki a szemét. Ne kelljen hirtelen mozdulat lassan, lassan változik a helyzet. Meg lehet húzni.
On A táblázatok a papír és tinta. Szó nélkül, és anélkül, hogy zavarnák egymást, került az asztalra. Próbálja tükrözik a számok a képet a belső világ. aki született a folyamat éppen ezt elvégezni a gyakorlatokat. Idő rajz tizenöt percig.
Elmélkedés a vizsgálatok eredményeit.
Legyünk „hogy befejezze a mondatot.”
- Az osztály, rájöttem ...
- A leghasznosabb számomra ...
- A tanulság tetszett ...
- A következő leckében, szeretnék ...
Abstract GCD „Ismerd meg önmagad!” Összefoglaló a kognitív fejlődés „Ismerd meg önmagad!” Cél: növelje a gyermekek érdeklődését az egészségre. Tisztázza megértését a szerkezet az emberi.
Összefoglalók ülések alatt a „Ismerd meg önmagad.” Lecke №2 «Hogyan működik egy személy érzékeli”, mint az a személy van elrendezve. Célkitűzés: - megismertetni a gyerekeket a megjelenés és a belső szerkezete a személy; - Létrehoz tudás, amire szüksége van.
Absztrakt osztályok oktatáspszichológus „Finding magad elfogadni akkor,” Összefoglaló a képzés „találod magad, fogadd el” Célkitűzés: A teljesítmény növelése érdekében szintjének pszichológiai klíma a nevelőtestület.
Áttekintés osztályok alatt a „Ismerd meg önmagad.” Lecke №1 «Amit tudok magamról” Mit tudok magamról? Célkitűzés: - Bemutatni, hogy elmondja a gyerekeknek az emberi szerkezet; - Legyen tisztában magad. Mint az a személy, mint egy egyedülálló személyiség.
Pedagógiai projekt „Ismerd meg önmagad!” Információs kártya Projekt: „Ismerd meg önmagad!” A projekt időtartama: a rövid távú projekt típusa: kognitív kutatás.
Megelőzés kiégés szindróma. Tanártovábbképzés „Szeresd magad” Bűnmegelőzés érzelmi kiégés. Tanártovábbképzés „Szeresd magad” Cél: • A tanárok képzése a pszicho-emocionális szabályozási folyamatok.
Szeminárium „Formation kommunikatív kompetencia a tanárok” Ismerd meg önmagad! „Célok: megalakult a fogalmi fogalmak kommunikatív kompetencia; megfontolás feltételeinek hatékony kommunikáció; létesítmény.
Képzése óvodai pedagógusok „Ismerd meg magad, és úgy érzi, egy másik” tanár-pszichológus Irina Gladkova. Stavropol terület, falu Alexandrov, MDOU óvoda №33 «Zvezdochka”. A cél, hogy.