Holisztikus pedagógiai folyamat
Oktatás, nevelés, szoktatás, az oktatás, oktatás és buzdítás, helyreállítási és hasonló szavak jelentenek sok különböző aspektusait, jellemzői, eszközök és sokféle pont pedagógiai folyamat. (Kapterev PF 1905). Ezért Tankönyvek kurzus célja, hogy biztosítsa a megfelelő egyensúlyt az oktatás és képzés érdekében átfogóan javítani állampolgár. Holisztikus harmonikus identitás képezhetők csak teljes pedagógiai folyamatban. Integrity - egy szintetikus minőség az oktatási folyamat, amely jellemzi a legmagasabb szintű fejlesztési, annak az eredménye, serkenti a tudatos cselekvések és tevékenységek működő vállalkozások is.
Komplett pedagógiai folyamat rejlő belső egysége, alkotó komponenseknél harmonikus kölcsönhatás. Ebben van egy mozgása folyamatosan leküzdésében ellentmondások, egymásra ható erők átcsoportosításával, az új oktatás minősége.
LAC megköveteli a szervezet az élet a diákok, amely eleget tesz az alapvető érdekeit és igényeit, és lenne egy kiegyensúlyozott kölcsönhatása minden területén személyiség, tudat, érzés és akarat. Bármilyen eljárást végzik, hogy egy adott eredmény. A LAC ez az eredmény egy olyan rendszer, az élet attitűdök és értékek, amelyek megnyilvánulnak a tevékenység a személy. „Minden bonyolult világban, a környező valóság, a gyermek köt végtelen számú kapcsolatok. amelyek mindegyike mindig fejlődik. összefonódott más kapcsolatok, bonyolítja a fizikai és erkölcsi növekedés a gyermek, „mondja AS Makarenko.
SL Rubinstein minősülnek személyes fejlődés révén megalakult az alapvető kapcsolatok: „A szív az ember minden szőtt emberi kapcsolatok más emberek: mit érdemes, teljesen határozza meg, hogy milyen az emberi kapcsolatok az ember arra törekszik, milyen hozzáállás az emberek, hogy egy másik személy, aki képes létrehozni . "
Az ember lényege nyilvánul meg a tevékenységét, amelynek során egy értékrendet, amelyek meghatározzák a kapcsolatot a magunk, mások, az élethez és teszi jól lekerekített és jól nevelt, művelt. Mivel az eltérő viszonyok és komponensei között az oktatási folyamatot nem lehet csökkenteni a integritását az oktatási folyamat bármelyike jellemzőit. Ezért úgy véli, különböző komponenseket integritását.