Hogyan lehet javítani a diákok tanulási motiváció
Oktatási egyetemek fizetős alapon rászoruló diákok ösztönzést. Most van egy jó tanuló kap ösztöndíjat, és ne térjenek el az intézet. Motiváció nélkül érdeklődés a tudást nem lehet fenntartani. Milyen célokat kell támogatni a jövőbeni szakemberek.
A kora fizetett felsőoktatás bizonyos mértékben hitelét maga magától. Ha meg tudod csinálni a fizetési bármely kar, ha nem szállítják jól a vizsga, akkor megismételheti az úgynevezett kereskedelmi alapon, mi az a pont, hogy megtanulják jól, ha ösztöndíjat fizetett részleg még nem ad.
Első pillantásra jelen pillanatban van egy ilyen helyzetben, amikor minden úgy döntött, a pénz és a kapcsolatok, és a nagyon értéke felsőoktatás elvész: megszűnik a jele, a legmagasabb fokú tudás, az intelligencia győzelem.
Másrészt, a változások mentek végbe az emberi társadalomban adott okot, egy teljesen új igényeket a diplomások. Jövő szakember szüksége, amely nemcsak a szakértelem a maguk területén, hanem néhány általános módszer, ami által ő mindig megtalálja a rést a munkaerőpiac követelt szakértő és fejlettebb az összes jövőbeli munkáját.
Ez a fajta „villa” között, mi van és mi legyen, és azt sugallja, hogy egyszerűen elengedhetetlen, hogy növelje a diákok motiváltságát.
Miért van szükség a motiváció?
Minden pszichológus tudja, hogy motiváció nélkül nincs tevékenység. A motor minden emberi cselekvés csak egy motívum, ami egy fajta eszköz, ami további lépéseket. Természetesen az első helyen azok motívumok által diktált igények elsősorban fiziológiai: szükség van az élelmiszer, pihenés, védelem.
De képzés tartozik a bonyolultabb tevékenységeket, és ezért van szükség egy jelentős, erős motívumok. Pszichológusok megkülönböztetni egy egész csoport motívumok, amely megváltoztathatja a hozzáállása a diákok a tanítási feladatokkal az egyik vagy másik irányba.
Vannak az alábbi okok miatt:
A lista megy tovább és tovább, de a fiatalok számára adott motívumok is tekinthető a legjelentősebb. És mégis, ugyanakkor meg kell érteni, hogy a hallgató valóban meg akarja tanulni, ha biztosítják, hogy minden a rájuk bízott feladatokat, a tanulási folyamat, nem csak érthető, de még ebben az esetben belsőleg, szerzett valódi jelentőséget neki.
Amire szüksége?
Furcsán hangzik, de meg kell változtatni a hozzáállást, hogy a tanítás. Több régóta ismert tény, hogy az egyik a pedagógusoknak az előadás ment tömegeit diákok, beleértve egy önkéntes, de valaki kiiktatott egy mérföldnyire. Manapság alig változott: számos egyetemi tanárok tartják magukat az egyetlen igazi forrása a tudás, és a diákok várják kizárólag engedelmesség és csodálatát. A következők a leggyakoribb hibák a tanítás. amely nem járul hozzá a magas motiváció a diákok.
meztelen ismeretek
Ez csak azért történt, hogy a tanítás szinte évszázadok csökkent szavalt előadások, majd fogadás a vizsgálata ugyanazt az adatot. Akkor, amikor az információ forrását nem csak unalmas előadás a tanár, és elég modern oktatási helyszínek, és a vágy, hogy részt vegyen az előadáson a hallgatók egyszerűen nem merül fel. A tanárok is arra törekszünk, hogy több „csupasz” tudás nélkül kapcsolódó őket a kortárs valóság, és a tanuló nem érti, miért akart nekik. Ezért minden tanár, hogy igazolja, hogy fontos annak tárgyával, annak szükségességét, hogy a jövőben a szakmai tevékenységeket.
A hiányzó közötti kölcsönös megértés diákok és tanárok
Sajnos, a kapcsolat a diákok és a tanárok gyakran formális, hiszen az előadó vezeti osztályok egy félévre, hogy a vizsgát, és mindent. Egy diák megérti, hogy nem érdekli-e vagy sem, hogy a vizsga, vagy bármely más diák. Ezért a tanár kell nagyrészt nagyon karizmatikus ember, és nem csak szenvedélyesek a témában, hanem megnyerni a diákok, mert azt el kell sajátítani a tanfolyamot. Ő készen kell állnia, hogy válaszoljon a kérdésekre a diákok, azt mutatja, nem csak az ő műveltsége, hanem a mentori.
Tiszteletben tartásának hiánya diákok
Gyakran előfordul, hogy utat: a tanár, bízik abban, hogy minden szót meg kell hallgatni, és rögzíteni kell a szinopszis nem akar semmit megmagyarázni. Amikor ő viszont segítséget, vagy kérdések tisztázására, a tanár azt mondja: „Jobb, ha hallgat, és nem zavarják előadások”, és a diákok elvesztette minden vágy, hogy megértsék a bonyolult témák. Persze ez általában különböző képviselői az idősebb generáció, mivel úgy vélik magukat a mesterek, világítótestek. Fiatal tanár ebben az értelemben sokkal demokratikusabb, illetve, hogy neki több diákot és levonni.
Hogyan lehet növelni a motiváció a diákok?
Mit kell tenni, csupán arra van szükség, senki sem vonja kétségbe. Továbbra is meghatározzák, hogyan kell ezt csinálni? Számos módja van, hogy növelje a motiváció:
értékelés
A legkorszerűbb módszert, mellyel a vezető egyetemek az országban és a világban. Minden tanuló tudja, hogy a felső sorban a minősítés jelezheti további foglalkoztatás a legrangosabb intézmények és ez a nagyon mozgósítani. Úgy kezdődik, hogy egy csomó erőfeszítést, hogy a felső sorban a minősítés belül intézménynek.
Azok az egyetemek, amelyek a nemzetközi egyezmények is használhatja ugyanazt a fajta mérlegek európai egyetemek és a munkaadók látják nem csak egy „jó” vagy „kiváló”, és pontosan meg tudja határozni az igazi szintű ismeretét minden tanuló számára.
személyes példa
Ez a módszer már régóta mindenki számára ismerős, hiszen a középiskolában. Ha egy diák látja, mint egy tanár szenvedélyesen a témában, mennyit akar feltárni a titkait a szubjektum, akkor a tanuló kerül át ezt az energiát hobbi. Ha a tanár az osztályteremben olyan légkört teremt a kreativitás, megadja a lehetőséget, hogy úgy érzi, „a saját bőrét”, hogy várja a jövő szakember a jövőben, akkor az eredmény nem lesz magas.
eredményorientáltság
Egy másik fontos pont. Sok diák, nem kritikus értékelést tevékenységét, és nem kell aggódni, mert a keletkező „hármas”. Mert valaki, éppen ellenkezőleg, az értékelés - öncél, és a jó intézkedés, akkor semmit. Ezért a tanároknak törekedniük kell arra, bezotsenochnoe technológiák (pl mérleg, amellyel a hallgató maga határozza meg a szintet a haladás). Sokkal fontosabb az, hogy állítsa jövő szakemberei a tanulás eredményeire - a készségeket, hogy be kell szerezni a tanulási folyamatban.
választás szabadsága
Az oktatási intézmények minden záróvizsgák tartják az egységes vizsgálati technológia, így a diplomások nincs alternatívája, és nem lehet: a vizsgát, és nincs lehetőség. A tanár egy adott alany mentes belül a maga útján, hogy létrehozza a forma és a szállítási lehetőségek ellensúlyozza, és a vizsga is. Végtére is, a régi baloldal és az „automatikus”, ha az aktív részvétel a szemináriumokon mentesülnek az érettségi vizsga, lehet, hogy felléptek a különböző konferenciák, amelyek lehetővé teszik a diákok, hogy kapcsolódnak a tárgy egészen másképp.
A különböző típusú ösztönzők
De nem hagyhatjuk figyelmen kívül az előbbi típusú ösztönzők: ha a dékáni hivatal gondoskodik az ünnepi összeállítás vagy találkozó, amelyet az úgynevezett legjobb a legjobb, és talán még zavedet igazgatósági becsület, úgy, az biztos, segít erősíteni a motiváció, mert a törekvés a fiatal nagyon magas. Igen, és köszönöm leveleket diákok és szüleik is kellemes meglepetés, hogy túl fog okozni a hullám a hála és meg kívánja erősíteni pozícióját.
Összefoglalva azt szeretném hozzátenni, hogy minden intézmény, minden tanár, persze, megtalálja a saját speciális módszereket és hogyan lehet javítani a motiváció a diák elhagyta. De nem szabad elfelejteni a vezető szerepét a családban. Ha egy család egy gyermeket fejleszteni a kognitív tevékenység a gyermek, megtanította neki, hogy menjen az iskolába leküzdeni nehézségek a saját, hanem a támogatást a felnőtt, akár diákként, hogy a személy nem vész el a világ az információ, és gyorsan megnyitja az utat az óceán mindennapi.