Cikk Kapcsolódó cikk - „belső értéke a gyermeket és annak kialakulása - quot, ingyenesen letölthető,
Tanító
A belső értéke a gyermeket és annak kialakulását.
Eszköz és közvetítő oktatás kell szeretni, és a cél - az emberiség. (V.Belinsky)
Sokak szerint a pedagógusok és pszichológusok, gyermekek stressz, neurózis, szorongás, viselkedés „nehéz gyerek” leggyakrabban társított rendkívül alacsony önbecsülés - semmilyen akadályt vagy kudarc az ilyen gyermek, hogy legyen egy, a vizsgált saját értékét. Kiváló pedagógusok humanisták, pszichológusok, mint a Janusz Korczak, Carl Rogers, Robert Burns, VA Sukhomlinsky és mások kimutatták, hogy még a nagyon nehéz megmagyarázni, nevelési problémák megoldhatók, ha ez lehetséges, hogy visszaállítsa a kedvező stílust kapcsolatok gyerekekkel.
A lényege a személyiség a „I” - egy olyan fogalom, hogy kezd kialakulni az iskola előtti években, mint a gyermek rendszere kijelentéseket maga a képességek, a minőség és a becsült hozzáállás magát ( „Én vagyok - kitűnő tanuló”, „I - engedelmes lánya”, stb )
Az alapja az „I” - fogalma a személyiség - kiértékelő komponens, az úgynevezett a önbecsülés pszichológia. Az önbecsülés - egy személyes ítéletet mond a belső érték, amely kifejezett emberi attitűd magában. Önbecsülés, egyfajta önértékelés, vagy - a kifejezések szinonimaként (. V.Satir, T.P.Gavrilova, A.V.Krylenko stb), tükrözi a személy önbecsülése, a jelenléte az önbecsülés. A negatív „I” - fogalma, éppen ellenkezőleg, tükrözi negatívan viszonyul hozzá, az elutasítás az önálló, a kisebbrendűségi érzés, hogy hatással van a tevékenység, a viselkedés és a másokkal való kapcsolattartás.
A férfi, akinek „I” - a fogalom pozitív és önbecsülés magas, úgy érzi, képes és alkalmas, úgy érzi, hogy a létezését a világ egy jobb hely. Bízik magában, biztos vagyok benne, hogy mindig képes arra, hogy saját döntéseket, hogy szándékos cselekvések. Csak akkor, ha az az érzés, a saját nagy értékű emberi természet látni, elfogadják és tiszteletben tartják a nagy értékű a többi ember.
A világ sok más csodát, de a legnagyobb közülük - a gyermek születése. Az első pillanat az élet a baba el kell fogadni, és szerette - szükséges feltétele a túlélését, az alapja a fejlesztés egyfajta önértékelés. Egy gyermek jön a világra múlt nélkül, anélkül, hogy bármilyen képviseletek magukról, és kénytelen támaszkodni a tapasztalat az emberek körülötte, e becslések adnak neki, mint egy ember.
Az első hat év, a gyermekek alkotják önbecsülésüket szinte kizárólag alapuló kapott információk találhatóak a családját. A vizsgálatok során a tanárok és pszichológusok (. R. Burns, M.I.Lisina, R.B.Storkina stb) azt bizonyította, hogy az optimális feltételeket a fejlődés egy pozitív „I” - a koncepció óvodás korú gyermekek alkotnak bennük az önértékelés és az önálló elfogadottság harmonikus kapcsolat a szülők a gyermek alapuló szeretet és a bizalom. A velük, húz a bizalom és optimista világképet. Amikor a gyermek iskolába megy, és jelentős szerepet töltött be életében elkezdenek játszani a kapcsolatot a tanár, társaik, különösen érinti a siker vagy kudarc a tanulási tevékenység, ami nyilvánvaló a képességek és készségek. A fő igény a gyermek ebben a korban -, hogy jól és ügyes. Ennek köszönhetően a gyerek (az egyik, hogy kap a tanítás nehézség) sokáig próbál legalább valamit el kell ismerni, mint tanítvány.
A törvény szerint a vezető képzés szerepe a mentális fejlődést, Vygotsky nyitott együttműködést a felnőttnek kell a „fejlődés következő” a gyermek; enélkül nem adhat képzés, sem az oktatás, sem fejlődését. Ezért a felnőttek mindig szem előtt tartani: Először is, ők maguk, a viselkedés, a konkrét cselekvés egy modell a gyermek számára; Másodszor, az együttműködés, a kijelző, a felnőtt hint a gyermek fejlődésére minden új tevékenységek elengedhetetlenek az asszimiláció az új ismeretek és készségek, annak érdekében, hogy érezte magát, hozzáértő és önellátó osztálytársaival.
A gyermek bízik szerető felnőtt, értékes az ő véleménye, igyekszik megnyerni a dicséretet, nyitott a vele közösségben, nem fél megmutatni az érzéseit, aki nem titkolta érzéseit szándékai, még ha tudja, hogy ő nem hagyja jóvá őket. A gyermek, aki nem kapja meg az egyik jelentős felnőttek számára, biztos magában, rosszul igazított iskola, félnek a védjegyek és alig leül a házi feladatot. Ez van zárva, hogy saját és mások, próbálják elnyomni a negatív érzelmek, amikor szembesül nehézségekkel a tanítás elveszett, végre felnőtt igényeit ki a büntetéstől való félelem vagy a nyomás. Ha egy gyerek fél a felnőtt, nem tud önmaga lenni, főleg, hogy megvédje, védi a méltóságát.
Emlékeztetni kell arra, hogy a gyermek, a bizalom hiánya, öntudatos, tapasztalt valami végzetes azok esetenkénti kudarcok, meg kell, hogy ösztönözze, inspirálja hitét képességeiket, hogy növeljék az önbecsülését. Abban az esetben, nagy önbizalom, felsőbbrendűség érzése felett társaitól, azaz A nagyon magas önbecsülés, meg kell jelölni hibák, hiányosságok bizonyos cselekvések, hogy távolítsa el a szemlélődés a gyermek, beállítás, hogy elhanyagolja a többiek. Csak ezen a módon lehet kialakítani a helyes hozzáállás, hogy a gyermek saját maga, a világ, az emberek, azaz a Ilyen esetekben egy bizonyos korrekció a belső értéke az egyén.
És így, a belső érték - végül az a feltétel nélküli elfogadás az ember maga, amit ő, szükség és egyfajta annak elfogadását az emberek világában; a figyelmet az érték és egyediségét az ő személyiségét; a képesség, hogy helyesen értékelje azok előnyeit és hátrányait; tükrözi a mértéke önbecsülés fejlesztése és a jelenléte az önbecsülés. Például a pozitív „I” - a koncepció középiskolai diákok, akik fel a kérdést: „Mondd el, mit tud magáról?” Belső értéke valahogy így néz ki: „Van egy kedvenc fia (lánya), jó tanuló, egy erős fiú (lány); Az iskolában Sok barátom van, néha nem derül ki, rejtvények matematika, de megpróbálom jobban tanulnak; Imádom a focit, tudom, hogyan kell játszani a hegedűn, és mások. "
A negatív „I” - fogalma a hallgató választ ugyanarra a kérdésre önbecsülés (önértékelés) a következők szerint: „Én vagyok a rossz fiú nem tudja, hogyan kell csinálni, hogy az iskolában,” három „és néha” kettő”, a ház szid engem. Gyerekek iskolai szidalmazást az udvaron van egy barátom Kolja, játszottunk vele, és horgászni. "
Nyilvánvaló, hogy a pozitív „I” - a gyermek koncepció tükrözi a hit a hatalom a „I” a saját képességek és készségek, a vágy, hogy bizonyítani, hogy ő a tevékenységek és a másokkal való kapcsolattartás. A negatív „I” - fogalma nyilvánvaló tagadása a gyermek maga, a tehetetlenség, a harag és a bűntudat azok képtelenség. Az ilyen gyermeknek szüksége van a szeretet és gondoskodás.
Egy régi film „Village tanár” a főszereplő azt mondja: „Ha egy ember sokáig csepegtetni jó, és csinálni a szív, minden, még a legrosszabb ember megváltozott. Csak meg kell tenni a szíve. " Ezek a szavak váltak egyik fő posztulátumain pedagógiai filozófia. És minden igaz pedagógus kell próbálnia élni magam, és tanítsák meg gyermekeiknek, hogy élni az életét a fő parancsolatok:
- Bánj úgy másokkal, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak.
- Az élet adott a jó, az élet értelmét - a jóság.
- Minden ember más, és nem lehet egymáshoz hasonló, és elfogadni, megérteni a szükségességét, amit.