Áttekintés node „háziállatok és a fiatal” (középső csoport)
Julia Covina
Áttekintés GCD „házi és a fiatal” (középső csoport)
„Kutya, macska és a csecsemők.” Áttekintés GCD a középső csoportba
Oktatás területén: „A tudás”, „beszéd fejlesztése”, „a művészi kreativitás”, „társadalmasítása”, „Music”, „Testi fejlődés”.
Cél: Ismerje meg a nevét, állatok és kölyke.
Gazdagítják a képviselete a gyermekeket háziállat, körülbelül az őket gondozó, az előnyöket az állatok, meg összehasonlítani, a gyerekeket tanítani, így összetett szavak, főnevek többes, gyakorlott megtalálásában geometriai formák, át a tulajdonságait az állat a képen.
Fejleszteni beszéd, gondolkodás, emlékezet, a figyelem, az érzékelés; fejlesztése finom és
összesen motilitás; fejleszteni a kreativitást; fejleszteni esztétikai érzékenység;
A szóhasználat az, fejlesztése és inflexiós
Gyermekeket oktató érdeke, hogy a külvilág felé, hogy a függetlenség végző feladatokat.
Anyagok és berendezések: képek képekkel a háziállatok és a fiatal, figurák állatok darab papír, festékek, ecsetek.
Előkészületek: olvasás, a vers „Confusion” K. Chukovsky. Képek megtekintése a képet az állatok és a fiatal, nézte az utcán egy kutya, egy macska. Talányok az állatokat. Beszélgetések az állatokat.
Tanár: - Srácok, hadd próbálja meg kitalálni, mit fogunk beszélni ma, és mit fogunk csinálni.
Ehelyett farok - horog,
Ahelyett, hogy az orr - orrát.
A horog ideges. (Pig)
Hegynek felfelé és lefelé völgy
Bunda és séták (Rat)
Tudom, hogyan kell mosni tiszta
Nem a víz, és a nyelvet.
Miau! Ahogy Sokszor azt álmodom
Csészealj meleg tejet! (Cat)
Ő szarv, pata,
És néztem az összes dühös,
De a jó lány kiskutya
És nalot nekünk tejet. (Tehén)
Azt kell megvédeni a házat.
Minden szippantás körül.
Ahhoz, hogy menteni, én vetem magam a folyóba,
Az első vagyok a férfi.
Ugat, ha van egy harc,
Mert - (kutya)
Tanár: - Jól van, fiúk! Most hasonlítsuk össze te vad és háziállatok. Mit gondol, miért a róka, medve, farkas, sün nevű élővilág?
Gyermek: - Élnek az erdőben, nem takarmány, építeni otthon, gondoskodás a fiatal.
Oktató: - Mi a neve ezeknek az állatoknak? (Mutatja kép a kép egy kutya, macskák, tehenek, kecskék, lovak, juhok, sertések)
Gyermek - házi.
Tanár: - Miért vannak úgynevezett?
Gyermek: - Ezek az állatok élnek egymás mellett az embert; emberek az őket gondozó, etetés, az épület saját otthonukban.
Tanár: - Ki van ábrázolva ezeket a képeket? (Mutatja kép egy cica kép, kölyök, csikó, malac, kecske, borjú).
Gyermek: - Cubs háziállatok.
Pedagógus képét mutatja egyenként, és felajánlja, hogy hívja, amit ábrázol, majd a képeket, „Cubs” Children vegye fel a képet „Felnőtt állatok” és a továbbiakban a megfelelő lánc:
Tanár: - Rendben, srácok, most nézzük játszani veled.
Tanár: - Srácok, minden háziállat él mellette egy férfi. És minden állatnak megvan a maga sajátos helyet, ahol élnek. Ki tudja, nevezik ezeket a helyeket?
Gyermek: - Malac él egy disznóól, egy tehén - az istállóban, a juhok - A karám, a macska - a házban, a kutya - a kutyaól, lovak - az istállóban.
Ezután a tanár felszólítja az állat, és a gyerekek azt mondják, ahol él.
Tanár: - Srácok, hogyan kell mondani, ha lesz egy csomó tehén, kecske, ló, juh, kutya?
Gyermek: - Herd, Herd, nyáj, falka.
Tanár: - Srácok, folytassuk ezt a kifejezést:
állomány - ez a sok ...
állomány - ez a sok ...
állomány - sok ....
állományban - sokat.
Tanár: - Srácok, gondoljuk végig, milyen előnyökkel hogy háziállat?
Gyermek: - Kutya - őrzi a házat; macska - fogások egerek; tehén ad tej és hús; ló - emberek és az áruk; kecske - ad tej, hús, gyapjú; juh - adja a hús; gyapjú, sertés - hús.
Tanár: - Gyerekek, hadd írja le a tehén a terv szerint: a mérete, a színe, mint a „beszélő”, amelynek jellemzői a testrészek, hogy hol él, mit eszik, milyen előnyökkel jár.
Gyermek: - Cow - egy nagy állat. Ez barna, fehér és fekete. Azt mondja: „moo moo-” ő motyogja. A tehén hosszú lábak, a farok. Azt szarva. Ő él a pajtában, füvet eszik, széna. A tehén ad tejet és húst.
Játék egy - sok
Tanár: - Fiúk, most fogom hívni a kisállat, és akkor hívd a többes számban:
Most srácok, akkor is hagyja a táblázatban, akkor egy kicsit cefre.
Futás, futás az udvaron (lépve a helyszínen)
Séta, séta a rétek: (ugrás a helyszínen)
Trigger-garaburka-kaki megint (tapsolni)
Duck-poplavutka-töréspontok-repedések (trapp)
Törökország-hripindyuk-Schulte-buldy (tapsolni)
Mumpsz-tolstospinka-chahi-ryahi (trapp)
Ram-krutorogan-SNIPS-Brykov (tapsolni)
Szarvatlan cow-tpruki-liszt (bélyeges lábukat)
Ló-brykon-IGI-Whigs. (Lépve a helyszínen)
Tanár: - Srácok, jól sikerült, és most fogjuk felhívni a macskát. Mi fog festeni a színeket. Gyermekek nézze meg a képet, mit gondol, amit úgy néz ki, mint egy alak törzs macska, fej, lábak, fülek?
Gyermek: - A test hasonló a ovális fej - a labda, láb - lécre, bárok, fül - a háromszög.
Tanár: - Lássuk, hol fogjuk hívni a fej képest a törzs, ahol a farok és láb?
Gyermek: - A fej felső és a test régióban. Fülek a fején. Hátsó farok, láb - az alján a csomagtartó.
Tanár: - Srácok, számolja meg a karmai a macska? Úgy kell az azonos méretű vagy ez nem számít? És miért felhívjuk a lábak alatt a testhez képest?
Gyermek: - Lap legyen négy, azokat aljáról a törzs és az azonos méretű az állat állni rajtuk, és nem esik folyamatosan.
Tanár: - Jól van srácok! Emlékezzünk arra, hogy mit teszünk ma veletek? Mi tetszett a legjobban?
Áttekintés komplex osztály „házi és fiatal” integrálása az oktatási területeken, „Speech kifejlesztésére”, „A fizikai fejlődés”, „Music Challenge”, „kognitív fejlődését”. Cél.
Áttekintés szervezett oktatási tevékenység a gyermekek számára a vezető csoport „házi és a fiatal” Célkitűzés: I. Education. 1. Tanuld meg használni ablatív főnevek, a testmozgás, a koordináció a szavak esetekben 2. Fix.
Áttekintés integrált osztályok „és a baromfi” (középső csoport) Téma: „Az állatok és baromfi» Cél: megszilárdítása és szintetizálja a tudás, a gyermekek témája »házi és a madarak« Célok: A kognitív fejlődés.
Absztrakt osztályok beszéd fejlesztése az idősebb csoportban tanulók EPD „házi és a fiatal” absztrakt szervezett oktatási tevékenység az idősebb csoportban tanulók EPD tanár Városi költségvetés óvodai.
Az absztrakt a nyílt osztályban a második junior csoport „házi és a babák,” A cél a tevékenység: adja képviselet gyermekek a háziállatok és a fiatal, tanítani képes felismerni és megnevezni azokat a képen; ösztönözni.
Összefoglalók ülések során a második legfiatalabb csoport „házi és a babák,” A cél a tevékenység: a tudásuk a gyermekek életéről az állatok és a fiatal, az összes alkatrész a beszéd a gyermekek. Célok: 1.