A dysgraphy megelőzése
Lydia Tarasova
A dysgraphy megelőzése. Az írástudás nehéz betűinek tanulmányozása
Amikor leveleket tanulsz gyermek előtt, sok nehézség merül fel. Hosszú ideig nem emlékszik arra, hogy a betű "néz ki", és reprodukálja a levelet egy tükörképen. Néhány kis nyomtatott betű egyáltalán nem nagy betű, ezért nehezebb emlékezni rá.
Minden tanár tudja, hogy még a legösszetettebb anyagokat is könnyedén emlékezik a gyerekek a játékban, egy mesében, élénk képeken és egyesületeken keresztül.
Amikor minden egyes betűt tanulmányoz, talál egy fényes, emlékezetes képet tárgyak, fogalmak és mágikus átalakítások segítségével. A varázslatos átalakításokat egyik levélből a másikba "zenei" hangok és mágikus pálcák kísérik. Az ilyen élénk kép örökre a memóriában marad.
A leghitelesebb pedagógiai módszert használjuk - az egyszerűtől a komplexig. A legegyszerűbb és könnyen megjegyezhető levél O. Ebből a levélből könnyű eljutni a C betűhöz és a C betűtől az E. betűig.
Olya kezelte Seryozhát a kedvenc kerekeivel. Szereti őket, mert a kormánykerék Olin levele - O. Serezha megköszönte, kicsit lecsúszott a kormányról, és Seryozhin levele lett.
Ez a példa emlékeznek legélénkebben, ha a csoport a gyerekek nevével Olga és Szergej. A gyerekeket valódi nagy, enyhén meghosszabbított kenyérrel kezelik. Felhívjuk figyelmét a nevére és a kerék alakjára. Szerjozsa is kínálnak forgassa a kormánykereket levelében C. Általános szabály, hogy a gyermek maga kitalálni harapni a kereket. Ha a fiú nem hiszem, kérje a többi gyerek, ahogy azt is forgassa a kormánykereket formájában az O betű, a C betű? (2. dia)
A C betű E betűvé alakításához használja az animációt, (dia 3). Ügyeljen arra, hogy fordítson figyelmet a gyerekeknek, hogy a C betű átalakul E csak akkor, ha a felborulása és ez „néz” az ellenkező irányba. Adja meg a gyermeknek egy konkrét mérföldkövet, hogy milyen irányba néz a levél, és ki mutatta meg a nyelvet. Például - az ajtóhoz, amikor Artyom megállt. Ezután a gyermek pontosan a képbe kerül a memóriába. Így a gyerek könnyen megjegyzi a betű helyes képét, és soha nem tükrözi azt.
A betűk helyes pozíciójának megtalálásához egyszerű gyakorlatok segítségével "Megtalálni a megfelelő levelet" (4. dia).
Nyomtatott nagybetűk Ш, Е, Е
Az SH betűt E, E betűkké alakítjuk (5. dia).
Az O betű átalakítása kis nyomtatott betűkké e, e
Sok nyomtatott betű van írva, mint a nagyok. 4 betű kivételével: a, b, e, e. Ezek a levelek különleges nehézségeket okoznak, gyermeküket nehezebb megjegyezni.
A betűket plasztikus foci segítségével memorizáljuk. Ez egy újabb varázslatos levélváltás.
A gyerekek a zöld levelek zöld levelét O-tól teszik, majd - fókusz: vágják le a kört, és a kívánt irányba forgatják a betű részét. Megkaptuk az e-t, egy agyagkéssel vágjuk a végeit, mint a lucfenyőágakat. A levél képét a luccal összekötjük. (6. dia)
Az e-mail címre játékok (karácsonyfák) készítünk.
A b betűt plasztikból is készítik (7.
Az a betűt nehéz megjegyezni. Először egy sor fotót mutatok be arról, hogy a kígyó egy egész tojást el tud nyelni. Most könnyű emlékezni a levélre. (7. dia)
Az egyik betű másik alakjának mágikus átalakulása és a plasztikánktól származó levélminták modellezése mellett élénk képeket idézve mesélem a leveleket.
"P, B, B, L, b betűk, mindegyikük tummákkal, nagyon szilárd, fontos betűkkel. Úgy vélik, hogy mindig mindent megtesznek, mindig igazuk van. Ezért a jobb kezükre küldtek.
Csak egy levél nem akart olyan, mint mindenki más. A legfontosabbnak tartotta magát. Elvette, és elfordult, mindenki ellenére, VOBOROT - balra. Igen, és a lába is küldött. Mindig kiállította magát - én! Én vagyok! Ez a neve a Ya-betűnek, és az a tény, hogy mindenütt elsőként helyezte magát, sokat dicsekedett, büntették - az ábécé legfrissebbét. (Ábécé megjelenítése).
Az F betűnek nincs tummyje. Ez egy Fedya sportoló. Mutassa meg, hogyan áll. (A gyermek egyenesen áll, karja hajlott a derekán, hogy megkapja a F betűt).
A gyerekek gyakran összekeverik a C - Щ, Б - В betűket. A levelek élénk képe a kézművességből származik. (8. dia)
Így - minden, még a legnehezebb téma is, szórakoztató játékgá válhat. A felsorolt módszerek és technikák lehetővé teszik:
• indokolt kombinálni a hagyományos és a modern eszközöket, valamint a korrekciós oktatás módszereit;
• ösztönözni a gyermekeket tanulni, növelni a gyermekek érdeklődését az anyagban;
• tapintatos érzetek kifejlesztése, általános és finom motoros készségek;
• javítani kell a korrekciós munka minőségét, nagymértékben elősegítik egy tanár, beszédterapeuta vagy tanár tevékenységét.