A demokratizálódás iskola vezetése
Minden kormányzati dokumentumokat az iskola, a megrendelések és döntéseit az Oktatási Minisztérium és a Tudományos Ukrajna, különös figyelmet kell fordítani a kérdéseket az iskola vezetése a demokratizálódás. Meg kell jegyezni, hogy megakadályozzák a parancs és ellenőrzés vezetési stílus, ami elnyomja a kezdeményezést, aktív tagja a csapatnak, az egyéni szabadságot. Ugyanakkor hangsúlyozza annak fontosságát, a fegyelem, a szükséges kombinálni egysége parancsot, és kollegialitás az iskola vezetése, a szerepe a tanári tanács, szakszervezet, szülő bizottság, a gyerekek önkormányzat.
A tudomány feladata a tanítás -, hogy megtalálják a legjobb megoldás a menedzsment az iskola határozza meg a helyzetét igazgatója a rendszer, világos különbséget a jogait és kötelezettségeit az alkalmazottak.
Természetesen, ha a megbízó csak támaszkodni jogaikat, hogy a döntéseket egyedül eljárva és kiabálni fenyegetések - nem fog sikerülni. A legfontosabb dolog - ez a hatékony szervezet, mély tisztelete kollégák, az képes támogatni minden hasznos kezdeményezést hallgatni, és megvizsgálja a véleményét személyzet és annak képviselői. Ebben az összefüggésben meg kell különböztetni a két segédvonalak: a stratégiai szempontból a hosszú távú és taktikai, beton vezetői.
A stratégiai vonal felöleli gondosan előkészített oldatok :. kiválasztása és elhelyezése, ütemezés, a kiválasztás profilja az oktatás és a tantervi rendszer értéknövelt szolgáltatások, a javítása az oktatási folyamat, stb elfogadása ilyen gazdálkodási döntéseket kell végrehajtani szakaszból áll: hogy jogot tanul, a helyzet az iskolában konzultál az iskola tanács, a szülői bizottságok, a szakértők, a gyermekek szervezetek. Csak teljes átláthatóság támaszkodás személyzet és ésszerű igényeket időben biztosítja a szükséges segítséget csapatmunka, magas színvonalú oktatási folyamatban.
A másik dolog - a végrehajtás operatív, napi irányítási, ahol döntéseket kell hozni azonnal. Igaz, vannak esetek, amikor van időm, hogy konzultáljon és gondolkodni. De sok esetben, amely megköveteli a közvetlen megoldásokat. Egyértelmű, hogy a rendező nem szükséges, hogy minden kérdésben tanácsot azoknak, vagy mások. Bármilyen kérdés, hogy ez megoldja a saját, kellő határozottsággal és felelősség.
Demokratikus vezetési stílus arra utal, hogy a vezetők felelősséggel az iskolaszék, a kollektív, a szabad kritika, az átláthatóság és a jogot, hogy bármilyen formázási problémák kezelésével kapcsolatos, az iskola és a helyzet ott.
Felmerül a kérdés: megválasztására vagy kinevezésére az igazgató? Ez lehetővé teszi, kinevezések, választások és elkészítése a szerződést.
A gyakorlat azt mutatja, hogy a választás az igazgató ritkán ad pozitív eredményt, akkor is, ha át a verseny alapján. Sok csapat választja ki a „megfelelő személy, aki kevésbé aggódnak őket.” Ezen túlmenően, a függőség a rendező a „szavazók” csökkenti a szigor és integritását. De ebben a formában nem lehet utasítani.
A szerződést elkészítse is megvannak a nehézségei. Amennyiben a szerződés az egyedüli vezető saját belátása szerint, a függőség a tanár vagy a rendező egy kiváló fej növekszik. Ezért szerződés előkészítése igényel komoly jogi képzést, hogy mindkét fél úgy érzi, magabiztos és biztonságos.
Jogait és kötelességeit, a fej az iskolaszék, a tanárok és a diákok, hogy hasznos lehet, hogy megvitassák a pedagógiai tanács és megbeszélést.
Nagyon fontos az a kérdés, hogy a charter iskola.
Charter - olyan szabályokat, amelyek meghatározzák a szervezeti felépítése, tevékenysége bármely szervezet. Charter típusától függ a szervezet (hadsereg, párt, intézmény) és a követelmények a társadalom és a kormányzati struktúrák.
A világ ősidők óta iskolák alapszabálya szabályozó munkáját ezekben az intézményekben.
A Charta jelzi a helyet az egyetem, típusa, a tanítás nyelvén, a jogok és felelősségek vezetők, tanárok, diákok és szülők, valamint a szerkezet a gazdasági és pénzügyi tevékenysége egyértelműen szabályozott napi rutin, és a megrendelések kezelése.