Oktató tolerancia és a kultúra interetnikus kommunikáció, interaktív oktatás
Tanítás Tolerancia - egy gyakori oka a számos kormányzati és állami intézmények. A téma a tolerancia nem a felfedezés a modern időkben. Tolerancia - az eredmény a felhalmozási tapasztalat együttes fennállásának az emberiség a Földön sok nemzet, ország, kultúrák és civilizációk. Az egész modern időkben a tolerancia-lassan, de folyamatosan behatolt a tudat a népek, egyre fontosabb része a kultúra.
A „tolerancia” a vizsgálat tárgyától sok tudományok: a filozófia, etika, politológia, az orvostudomány, az oktatás, a pszichológia. A „tolerancia” szinte azonos jelentésű a különböző nyelvek: angol - hajlandóság, hogy toleráns; A francia - hozzáállás, ha valaki azt gondolja, és úgy viselkedik másként, mint magad; kínai -, hogy kapcsolatban más csodálatos; arab - az együttérzés, a türelem, az együttérzés; Orosz - a képesség, hogy elfogadja a másik, ahogy van.
Az orosz, a „tolerancia” alkalmazzák, elsősorban a gyógyászatban, mint a „hiánya vagy gyengülése a válasz kedvezőtlen tényező eredményeként csökkent érzékenységet a hatásait.” És a „tolerancia” (a képesség, a képesség, hogy elviselni, hogy tegye fel valaki másnak a véleménye, legyen elnéző mások cselekedeteit) nem tartalmazza az utolsó 5-7 év, az összes rejlő értékek tolerancia.
Tág értelemben, a „tolerancia” azt jelenti, tolerancia mások véleményét, és cselekvést, a képesség, hogy kezelje őket irritáció nélkül. Ebben az értelemben a tolerancia egy ritka tulajdonság. A toleráns ember tiszteletben mások hitének, és nem próbál bizonyítani a kizárólagos jogot.
A legpontosabb a modern értelmezése a hazai pedagógia tolerancia adott BZ Wulf. „Tolerancia - az egyén azon képességét (vagy csoport), hogy együtt vannak másokkal, amelyek jellemzik a különböző mentalitás, egy életforma.” Az oktatási folyamat magában foglalja a téralakítás a kölcsönhatás véleményüket vagy viselkedést emberek, közösségeik [5].
A tolerancia tisztelet, elfogadás és megbecsülés a gazdag sokszínűségét kifejezési formák és módszerek az emberi lét. Ez elősegítette a tudás, a nyitottság, a kommunikáció és a szabad gondolat, a lelkiismeret és a hit. Tolerancia - Harmony sokféleségben. Ez a minőség a fő része egy humanista orientáció a személy, és határozza meg az értékét attitűdök mások. Ez a telepítés egy bizonyos típusú kapcsolat, amely megnyilvánul a személyes cselekmények ember. Mi jelent a tolerancia által értékesített hajlandóság tudatos személyes elérését célzó fellépés humanista emberek közötti kapcsolatok és csoportok, akik a különféle világnézetek, eltérő értékeket, viselkedési mintákat.
Tolerancia - integrált minőség. Ha van kialakítva, hogy abban nyilvánul meg, minden helyzetben és minden ember számára. Ugyanakkor a tapasztalat azt mutatja, hogy egy személy lehet toleráns kapcsolatok szeretteit, ismerőseit, de elutasító, intoleráns felé az emberek egy másik hit vagy etnikai. [6]
Így a legtágabb értelemben, a „tolerancia” azt jelenti, tolerancia mások véleményét, és cselekvést, a képesség, hogy kezelje őket irritáció nélkül. Az alapja a tolerancia az elismerést a jogot arra, hogy különbséget. Ez nyilvánul meg abban, hogy a másik személy, amit ő tiszteletben a másik szempontból, önmérséklet arra, hogy ne ossza, megértését és elfogadását a hagyományok, értékek és a kultúra más nemzetiségű és hiedelmek.
Az oktatási rendszer, az oktatás mellett az egyes értelemben a nemzeti méltóság, az egység, a hazaszeretet és a szeretet az ország köteles megakadályozni az embernek egyáltalán nacionalista érzések, az ötlet a fölénye a nemzet, vallás, identitás a többivel szemben, ami végeredményben a nemzeti, vallási interperszonális ellenségeskedés és háborúk. Modern pedagógia hangsúlyozza, hogy jelenleg az objektív valóság okoz nagyobb figyelmet a kultúra fejlesztéséhez, a nemzetközi kapcsolatok az iskolában, ezért van szükség az etnikai tolerancia, azaz elfogadásához a belső szerelési egyes képest értékek, kulturális jellemzőit más etnikai csoportok, készen interetnikus kapcsolatok. Etnikai tolerancia tartják a domináns kultúra a nemzetközi kapcsolatok. Hogy dolgozzon, mint egy orientáció a személy legyen az oktatás folyamatában, feltételeinek megteremtése konstruktív interakció képviselői más etnikai csoportok.
Professzor STB Dmitriev művében „A multikulturális oktatás” azonosított a következő szintű toleranciát fejlesztés az oktatásban.
I. Oktatási tolerancia.
- A fejlesztés a diák, a tanár tolerancia kulturális funkciók más etnikai csoportok.
- Formation kész, hogy a saját értékelését eltérés elfogadott szabványok a társadalomban.
II. Tanulmányi és támogatást más kultúrák.
- Azzal, megértését és elfogadását a kulturális pluralizmus, hogy többet tudjon meg a kultúra különböző etnikai csoportok, hogy jobban megértsék azt, hogy van tanár és diák menj a következő szintre a multikulturalizmus.
III. A kulturális különbségeket.
- alapítási személyiség, ami arra utal hogy nagyon magas pontszámot a másik kultúrát.
IV. Az az állítás, a kulturális különbségeket.
- A szint multikulturális oktatás és a kulturális formáció. Ez a nyilatkozat a tanár és a diák a szokásos üzletmenet során. Ebben a szakaszban átlátása szükség van egy aktív helyzetbe.
A tanár szerepe ebben az esetben is igen magas. A tanár és a Bíróság:
- nevelés jegyében világban;
- a képessége, hogy felismerje és tiszteletben minden érzés és minden pozícióban;
- egy példa a gyermekek számára;
-, hogy támogassa a érzelmi kötődés;
- hogy fejlessze a hallgatók egyfajta kölcsönös hajlam;
- lehetővé teszi a diákok, hogy önállóan megoldja a problémákat;
- Kerülje a merev hierarchikus viszonyok;
- ösztönözzék a közös tevékenységeket.
Visszatérve a kérdésre, hogy a kialakulását feltételek fejlesztésére az etnikai tolerancia iskola, mint a domináns kultúra nemzetközi kapcsolatok kell jegyezni, hogy hazánk történelmileg kialakult egy közösség a különböző etnikai csoportok, kultúrák és vallások. A társadalomban az a tendencia, az etnikumok elszigetelten, gyakran fordult egy nemzeti hajthatatlan. A kormány kiemelt figyelmet fordít a kultúra fejlesztéséhez az interetnikai kapcsolatok javítását etnikai kapcsolatok.
A munka a fejlesztés az etnikai tolerancia oktatási szervezet szervezi a következő területeken:
etapban - a nemzeti-regionális komponensét az oktatás tartalmát, amely a rendszer a tudás, az életmód és értékek, amelyek biztosítják a fejlesztési etnikai tolerancia;
Becsült eredmények pedagógiai tevékenység - önmegvalósító személyiség, amelyek magából:
- elfogadható, önmaga és mások, mint például azok,
- a létesítmény baráti kapcsolatok másokkal;
- a képesség, hogy megértsék az élet;
- aktív valóság észlelése és a képesség, hogy navigálni is benne;
- a fejlesztés kreatív képességeit;
- a képesség, hogy támaszkodni a tapasztalat, az elme és érzékek
- a képesség, hogy vállalja a felelősséget;
- azt igyekszik elérni a célokat.
Egy további intézkedéscsomag célja, hogy elfogadja a végrehajtásához tevékenységek célja, hogy bővítse a célközönséget, és fokozza a hatást a fő tevékenységek az említett kormányzati programok. További tevékenységek figyelembe veszik a sajátosságait a tényleges helyzet terén etno-vallási kapcsolatok és a közrend tekintetében a kozákok és céljaival összhangban, hogy támogassák a megőrzése etnikai és kulturális sokszínűséget, valamint erősítse az egységét az orosz nemzet.
Így a gazdaság Novoszibirszk Város Interschool verseny „Mi mások vagyunk - barátok vagyunk”, a fesztivál szentelt a a tolerancia nemzetközi napja, sürgős és elengedhetetlen a társadalom számára.
