Jellemzői a gyermekek fejlődését látássérült
Az ember érzékeli a világot tapintás, látás és hallás. Egyes gyerekek születnek rendellenességek szervek a látás. Ez tükröződik a képességük, hogy megismerjék a környezet és a további fejlődést. A sikeres alkalmazkodás a gyermek a felnőtt életben van szükség, hogy fordítsanak különös figyelmet a fejlesztés és az oktatás.
Típusú látásromlás
Minden látászavarok vannak osztva funkcionális és organikus. A funkcionális közé tompalátás (csökkent látás nem állítható optikai) és kancsalság, amely tud ellenállni korrekciót. Szerves rendellenességek - patológia felépítése a szem és más részein a vizuális rendszer. Ők vezethet maradék látás, alacsony látás, vakság.
Szerint a nemzetközi osztályozás az értékvesztés, ha az élesség jobb látó szem után az optikai korrekciót kisebb, mint 0,3, az alacsony látás. Ha a látásélesség kisebb, mint 0,05, akkor az a személy tekinthető látássérültek. Ha látásélesség 0,02 alatt, akkor az ilyen emberek által hivatalosan elismert vak. Gyermekek maradék látás, vakok és gyengén látók képzett szakosodott intézményekben.
fejlesztési funkciók
A gyermekek lelke befolyásolja a kialakulását a vizuális patológia, annak súlyosságától, társbetegségek, kezelés hatékonyságát és a helyzet a családban. Minél előbb van egy hiba a nézetet, és annál inkább van kifejezve, annál gyenge szellemi fejlődését.
Különösen a fejlődésüket látássérült - nincs megragadása reflex. Ezek a gyerekek nem érik el tárgyakat, késői kezdés mászni, állni és járni. Félve fejsérülés, babák másznak lábbal. Ügyességi távolság alkottak 2-3 évvel később, mint társaik. Hiányzik a megfelelő lehetőséget, hogy vizsgálja meg a környéket gyakran okoz késedelmet a beszéd fejlődését.
Sok gyermek látássérült normálisan fejlődött, de szűkült a köre kognitív tevékenység, aktív kommunikáció, utánzás. vak gyakran egy csomó szót egy beszédében, amelynek értékei nem ismertek. Ezért a tanítás az ilyen gyermekek kell figyelni, hogy a gyakorlati alkalmazása a megszerzett készségek és ismeretek, amennyire lehetséges, hogy a megjelenítés.
Gyermekek látássérült fontos szerve felfogása a világ kezét. Ezért szükséges, hogy dolgozzon ki az ujj, tenyér, a csukló módon érzékelni. Blind idősebb gyermekek számára lehetővé kell tenni, hogy olvassa tapintható dombornyomás-grafikus kép.
Ha gyengén látó és vak gyermekek érzékelik kevésbé funkciók és objektumok tulajdonságait, mint társaik a normális látást. Csökkentése színérzékelésen, az integritás és a teljesség alacsony észlelési sebesség akadályozza a tudás, a világ egészére. Emiatt a gyerekek látássérült elmaradnak a fejlődésben.
A vizuális fókusz és differenciálódását a látássérültek csökken. Lassan információkat tárolnak, így nagyban fáradt. De, ha eszükbe jut valami, akkor tárolja hosszú ideig a memóriában. Vizuális memória hiányzik a vakok és gyengénlátók is gyengült. Gyermekek látássérült hiányzik, vagy akadályozzák a lehetőséget a vizuális ellenőrzés. Úgy kell megjegyeznünk a tájékoztatást a tereptárgyak a területen, hol a dolgok.
A vakok és gyengénlátók gyerekek csökkentett érdekek, szükségletek, motivációs szféra aktivitása. Ugyanakkor megsértése nem befolyásolja a hitük, világnézet, temperamentum és karakter.
képződés
Az oktatási rendszer a látássérült és vak gyermekek kiterjed minden korosztály számára. Vannak óvodai és iskolai intézmények. Az óvoda-iskola átmenet nemcsak felnevelni egy gyereket. Ott is folytat egészségügyi rehabilitációs tevékenység, fejleszti a vizuális funkció, motoros és kognitív területeken, a gyermek személyiségének egészére.
Iskola létesítmények látássérült és vak gyerekek - bentlakásos iskolák, amelyek a középfokú oktatás. Ezekben az iskolákban alacsonyabb osztálylétszámok - 10-12 fő. Tantermek felszerelt speciális felszerelés. Speciális technikák és képzési módszerek, mint például a nagy méretű látvány, nagy kontraszt és éles képet. Amikor a képzés szigorú betartása higiéniai követelmények a vizuális munka.
Gyermekek látássérült szükség fokozott figyelmet és gondoskodást. Fejlődésük lassú összehasonlítva egészséges társaik. Megfelelő otthoni ápolást, mint egy gyermek és képzés szakosított intézmény segít neki, amennyire csak lehetséges, hogy felkészüljenek a közelgő független életet.