Cikk erkölcsi nevelés a legfontosabb tényező a kialakulását a személyiség letöltés
„Erkölcsi nevelés a legfontosabb tényező a kialakulását a személyiség”
A mai jólét vagy neblagosostoyanie (szegénység, bűnözés, lebomlás, lustaság, nemtörődömség, az alkoholizmus, a kábítószer-függőség, az erőszak) közvetlenül függ a fiatalok nevelése tegnap. A mai gyermekek lesznek a holnap azzal a jóléti ország, amely teljes mértékben függ a jó minőségű oktatás. Ha a fiatalabb generáció ittas kicsapongás, idegenkedés dolgozni, nem tartják tiszteletben az idősebb és a fiatalabb, ha a fiúk nem tudja, mi a nemesség és Dobronravov - elkerülhetetlenül vezet a megsemmisítése a állam alapjait, és mártva az ország káoszba és zavar. Erkölcstelenség vezet le a rablás egy a sok közül, ezt követi egy értelmetlen luxus jár ezzel vakmerő kicsapongás, ami a betegség terjedését - mindezt egy vezető kapzsiság és az önzés, a gyűlölet és a harag, kivéve a kedvesség és a lelkiismeret. Ez a lánc a logika, ha nem jól viselkedett az oktatás.
Így ma a probléma megszerzése gyermek érzelmi és erkölcsi tapasztalat különös jelentőséggel bír. És ez a probléma megoldódott, mint komplex: egységének célokkal, tartalommal és szervezési módszerek.
A kérdés azonban az erkölcs nem új. Mitológia, vallás, filozófia, művészet minden népek a világ tele vannak kísérletek megérteni a bonyolult erkölcsi konfliktusok, erkölcsi kialakulása vagy lebontására ember.
Szerint a DI Dubrovsky: „Az emberi tudat - meglehetősen” rugalmas tárgy, „nem mindig alkalmasak oktatási befolyása. Ezt mindenki tudja magától. Ez nem csak a negatív érték pozitívan. Az erkölcsi szférában, természetüknél fogva nagyon konzervatív, de kell még újítások. Az éppen megjegyzés Tolsztoj VI erkölcs magában foglalja nem csak követi a standard viselkedési normák, és az emberi fejlődés azon képességét, hogy a kritikus mások és magad. Az erkölcsi nevelés azt jelenti, beszél sokat mindenkor, tanárok, pszichológusok és filozófusok.
Ha a gyerekek őszinte és kedves, hogy elég, minden más ezután következik. Az iskola az élet, akkor képes lesz arra, hogy válasszon, és hogy felszívja minden, ami jó és becsületes. Ők educability mint Sukhomlinsky mondta. Ez az alapja, és komoly oktatás minden formáját, és irány megy őket későbbi használatra. De lehetetlen, hogy létrejöjjön a harmadik és az ötödik emeleten, ahol nincs alapja.
De a tanár nem elég ahhoz, hogy tudja, hogy az ő szerepe az oktatási folyamatban nagy. Azt kell, hogy képes legyen használni az oktatási lehetőségeket a legteljesebb mértékben. Ehhez meg kell tanulnia, hatékony módszerek az önértékelés személyes és szakmai felkészültségének végrehajtására oktatás, beleértve az erkölcsi, hogy képes legyen felismerni a természet rejtett személyiség hatások a hallgatók. Az első kérdés, amit meg, hogy a választ a tanár, aki hozta ezt a célt az a kérdés, hogy milyen személyes tulajdonságok és a szakmai készségek különösen fontosak az erkölcsi nevelés a diákok. Gyermekek társítani a személyiség a tanár a standard az erkölcs, és felszólítja őt a magas szakmai ismeretekkel. A legjobb eredményeket, véleményem keresek tanárok, akik szorgalmasan dolgozzon, és következetesen alkalmazza bevált módszerek hatása a személy alatt az idő alatt, amely lehetővé teszi élesíteni, lengyel generált minőség. Ezek a tanárok törődött, hogyan ne veszítse el előnyeit kor és fejlesztése minden csírát a jóság és az emberiség számára. A tanár meg kell értenie, hogy az oktatás az előző és az azt követő szakaszban van egy kapcsolat. A korábbi oktatási, megőrizve eredetiségét az időszak, szolgáltatásokra összpontosít a jövőben, hogy felkészüljenek, és az azt követő nevelés aktívan épít a felhalmozott tapasztalat a gyermek. A tanár kell alapulnia az új pozitív, hogy megjelent a psziché a gyermek, bár ez ebben az időszakban még mindig gyenge és Kézben tartott. A mag az oktatás meghatározó erkölcsi fejlődés kialakulását humanista kapcsolatok és gyermek kapcsolat. Függetlenül attól, hogy a tartalom, módszerek és formák pedagógiai munka és a kapcsolódó konkrét célkitűzéseket a tanár mindig annak a feladatnak a gyermekek erkölcsi kapcsolatok.
Tanár az oktatási munkát a fejlesztési erkölcs építeni mind a csapat egésze és az egyes tanulók. Belinszkij tartják, hogy a nevelést az erkölcs kell figyelembe venni: „Mi az erkölcs? Mit kellene? Egy szilárd, mély hitet és tüzes, szilárd meggyőződésem, az ember méltóságát, az ő nagy célját. Ez a hit, ez a hit - a forrása minden emberi erények, minden intézkedéseket. "
Az erkölcsi nevelés sokat segít használni az egyik leghatékonyabb eszköz - mesék. K. Ushinskiy mese az úgynevezett első csillogó kísérletek népi pedagógia. Tale elválaszthatatlan szépség. Mivel a mese, a gyermek megtanulja nem csak az elme, hanem a szív. Tale - kedves, és semmi pótolhatatlan forrása a szeretet az ország, mert a teremtés az emberek. Miután egy mese a gyermekek könnyen megtanulják az erkölcsi normák és értékek, megkülönböztetni a jót a rossztól. Srácok mélyen szimpatizálnak a karakter történeteket. Mese kérhető megértése a gyermek felébred az érzéseit. Az egy dolog, hogy azt mondják: „Ne légy gonosz, legyen kedves”, és egészen más, ha a gyermek megy keresztül a hős, van egy kísérlet arra, hogy értékelje magát, hogy az tükrözze a viselkedésüket. A mese a jó és a rossz mellett, de jó mindig győzedelmeskedik a gonosz felett. A valóságban, sajnos, nem mindig ez a helyzet. Az interjúk során világossá vált, hogy a gyerekek többsége (80%) úgy vélik, van még gonosz emberek, mint a jó. És van, hogy meggyőzze a gyerekeknek, hogy jó, kedves emberek, akik értékelik a tisztesség, az őszinteség, a felelősség, a lelkiismeretesség, túl sok. És én néha meghívni diákok egy tündérország - „A királyság az emberi értékek”, ahol élnek, a legjobb emberi adottságok: kedvesség, az együttérzés, odaadás, a hit, bölcsesség. A bölcs emberek az ország nem csak, hogy megismertesse a vendégek egyéni értékek, hanem segítenek kijutni a nehéz helyzetben, csak akkor kell kérni tőlük segítséget.
Utazás a „királyság emberi értékek” segít formálni a gyerekek egy ötlet a jó és rossz; mutatni a szépség, a jó cselekedetek, érthető, hogy mindenki megkapja a választás szabadságát, hogy jót vagy rosszat, hogy őszinte legyek, vagy megtévesztő, kapzsi, vagy érdektelen, szeszélyes, vagy engedelmes, szorgalmas vagy lusta. Gyermekek értékelni magukat, vagy megvalósítani a mese, hiszen olyan emberek, függetlenül attól, hogy az egyik vagy a másik. Saját diákok szeretik hallgatni tündérmesékben, hasonlítsa össze fellépéseiket az intézkedések a karakterek, értékeli és megvalósítani a mese, hogy az emberek hogyan kapcsolódnak hozzájuk. De még ennél is szeretik verni mese bábokkal készült saját kezével. Az egyesülés, hoztunk létre egy bábszínház. Nagy és kimeríthetetlen ereje hatással van a színház a személy. Erkölcsi tisztaság és a fellebbezést a népszerű eszmék megtestesülő képek hőseinek sok mese, népi bölcsesség, vidám humor - mindez megnyitja az utat a szíve a gyermek, ez befolyásolja a kialakulását attitűdök, szokások és viselkedés.
A cél, hogy fel előtte, megnyerő gyerekekkel színházi játékkal -, hogy az életét a tanítványom érdekes és tartalmas, tele élénk megjelenítést, érdekes dolgokat, az öröm, a kreativitás. Igyekszem elsajátított a színházi játék, gyerekek képesek lesznek alkalmazni a mindennapi életben. Keresztül a babák könnyebben kifejtsék véleményüket, ez könnyebb, mint valaha, hogy kérje - azt mondja a baba. Téma változott: „Muszáj, hogy legyen udvarias”, „Petruska születésnapját”, „kedvesség fogja megmenteni a világot.” Tematikus megbeszélések a baba érzékeli a gyerekek óvatosan, fiúk könnyebben venni a játékban-talk. Karakterek bábjátékról tárolt jellemzőit ember bölcsessége, kedvesség, bátorság, kapzsiság, butaság.
Fontos eszköze az oktatás játszani. A gyermekek életében a játék nem csak az utat a többi, hanem szükségszerű tevékenységet. Anélkül, hogy játszó gyermekek nem képes normálisan fejlődni és fejleszteni. Game - egy tevékenységi formát, hogy a gyermekek, hogy könnyen és legfőképpen a szeretet. A játék során gazdagodott a spirituális világ a gyermekek, kiszélesítve a tudásuk fejlesztése kognitív tevékenység. A játék teszi a gyermekek életét szórakoztató és érdekes. Továbbá, a játék - egy iskola az erkölcs akcióban (ahogyan a neves pszichológus AN Leontiev). Lehet sokáig megmagyarázni, hogy a gyermek „mi a jó és mi a rossz”, de a játék csak az érzelmi átélés, benyújtásával magát a helyére egy másik, hogy tanítani neki, hogy járjon, és hogy megfelelően jár el az etikai követelményeknek. Games ügyes szervezés tanár tanított számos erénye, a tolerancia mások, a kedvesség, az érzékenységet, a kölcsönösség, a méltányosság, az alázat.
Az I. osztályú használni egy csomó játék gyakorlatokat. Például a játék „udvariasan durva.” Során azt mi egy kört. Azt dobja a labdát az egyik játékos, és egyúttal kérem egy kérdést, mint például a „elveszett a villamoson helyen?”. És az, aki repül a labda, elkapja, ha ez udvariasan válaszolt: „udvariasan”. Ha ez durva, nem szükséges, hogy elkapják a labdát, és azt mondják: „udvariatlan”. Most az egyetlen, aki el is dob valaki a srácok, és azt is, hogy kérdéseket tegyenek fel. Korszerűsítése a játék a „udvarias udvariatlan” segít a gyerekeknek gyorsan megtanulják, és részt vegyenek a játék.
Értékorientációt alakult gyermekek, előkészíti őket az élet a valódi világban. Általánosságban elmondható, mielőtt a tanár feladata -, hogy egy külön akció, morálisan és esztétikailag harmonikus felelős személy a választott karrierjét.
Gyermekeknek meg kell tanítani, hogy a helyes erkölcsi választás. Gyakran már sok gyerek az élet értelme válik tagadása fogyasztás és a szellemi értékek. Egyes gyerekek nem érdekes, hogy nem a szabadidő, ha senki nem gondoskodik róla, hogy gondoskodjon a szórakozás. Bár van egy csomó érdekes esetek, ez lenne a vágy és képesség érvelni. Erkölcsi és esztétikai nevelés sürgető probléma és jelentős tényező a kialakulását a személyiség. A XІX században AI Herzen Megkérdezte fiát: „Aki nem lettél tudós vagy művész, politikai személy, vagy amit akarsz - de akkor legyen biztos, hogy lesz egy ember, majd határozottan szilárd erkölcsi alapjait.” De ezek a szavak még mindig releváns a modern gyermek és a felnőtt.