A probléma a választás tizenévesek kívüli tevékenységek
tól Wiki.nios.ru
A 14 éves férfi a serdülőkorban kezdődik, amely tart átlagosan 17 év. Ebben az időben, a tinédzser elhanyagolható, határeset, „Először is, ez egy kivonás időtartama és elhalása a régi érdekeit, másrészt pedig az időszak érése új biológiai alapot, amelyre a későbbiekben új érdekek” (Vigotszkij, LS Talajtani tini // Vigotszkij, LS Összegyűjtött munkák: T. 4. gyermekpszichológiai / Ed Elkonin 6 térfogat - M. Pedagógia, 1982. - P.24 - 25) ....
A hipotézis: mert a pszichológiai jellemzői a kor (szorongás, a bizalom hiánya önmagában az igény az állandó külső stimuláció), a gyermek 14-17 éves nem tud egyensúlyt tartani az annak fejlődését kívüli osztályok.
Válaszolta a 15 kérdésből áll, melyek az alábbi területeken:
- idő előtti és iskolai korai időszakokban;
- a természete ennek a foglalkoztatási és kapcsolata a korábbi munka (fejlődés ugyanazon a területen, a csere valami új);
- Az fokú motiváció a serdülő a tanórán kívüli tevékenységek, a tudatosság szintje kapcsolódó szabadidős tevékenységek a nyereségek és veszteségek.
Amellett, hogy a kérdőív technikát alkalmaztunk hiányos mondatokat, meg lehet határozni a hozzáállása a válaszadó harmadik feleknek, hogy bármilyen tevékenység: a szülők, barátok, tanárok, a résztvevők a kísérlet, hogy meghatározza a függőség a reakció ez az arány.
A válaszadók többsége 14 éves kor csökkent osztályok kínált nekik a szülők, mint a gyermek, hogy kapcsolatba hozható az életkorral összefüggő problémák felnőtt kapcsolatok és a kommunikáció. Ennek eredményeként, a fiatalok egy olyan helyzetben, tervezni a saját kívüli tevékenységek és önálló.
A hangsúly a fejlesztés a fizikai birodalomban meghatározott főleg diákok XIII osztályok mindkét nemi típusokat. Évesen 14 - 15 éves aktív képződése izomtömeg, csontváz fejlődését és az emberi csont rendszert. A megfelelő fejlődés a szervezet legyen rendszeresen gyakorolja. De 16-17 év, ezek a folyamatok még nem ért véget, így csökkentve a fizikai aktivitás X osztály nem érvényes megoldás.
Tevékenységek fejlesztése az esztétikai szféra a személy, - az előjoga a lányok. Itt újra szembesülünk nagyfokú érdeklődés a lányok iskolába, hanem az iskola, de ebben az időben van a hatása egy oktatási intézmény - az első hagyományosan koncerteket, kirándulások, utazások színházak, múzeumok, művészeti galériák, műtő angol nyelv; A második ilyen eseményeket tartanak alkalmanként.
Azok a válaszadók, akik úgy döntöttek, különös módon, a szórakozás, az EK mértékét azonosította a motiváció a tanórán kívüli tevékenységek és a tudatosság a nyereségek és veszteségek.
A válaszadók többsége nyolc- és kilencedik osztályosok magas motiváció a tanulmányok, ha a lehetetlen folytatni tanulmányaikat találtak más helyeken a magatartásuk, illetve egyéb módon a regeneráció. Férfi nemi típusú választ kínál nagyobb taktikát, mint nő.
A tudatosság a tizenévesek megszerzése tanórán kívüli tevékenységek sorolhatók a magas és alacsony, szellemi és anyagi. Tall jellemzi elnevezési konkrét tárgyak, tulajdonságok, stb beérkezett ember alatt úton; illetve alacsony - ismeretének hiánya is. Anyagi és szellemi szinten különböznek egymástól, mint a válaszadók felvásárlások.
63 válaszadó közül 76 válaszadó van tisztában, hogy mi teszi őket a tanórán kívüli tevékenységek. A mélysége a válasz részeként a felmérés célja nem az, hogy elemezze a lehetséges, hogy tovább kell tanulni.
Száma a serdülők, akik tisztában vannak a szellemi felvásárlások szabadidő (barátok, splash az érzelmek, önfejlesztés, stb), magasabb, mint azok, akik kapnak csak az anyagi javak (pénz, egyenruha, felszerelés, igazolások, stb.) Állítsa be a kilátást tizenévesek lehetőség tanórák, iskolai tevékenységek, családi kommunikáció.
Technika hiányos mondat kiderült, a szkeptikus a résztvevők a kísérlet, hogy a tanácsadás egy tanár a választott tevékenység, bizonyos esetekben találkozott választ módban az éberség. Ugyanez a reakció, beleértve a közömbösség, mind az iskolai programok, klubok, kivéve azokat, ahol a gyakorlatban a tanulók önkormányzat - tanácsok rangú, szerkesztőség, stb Talán ez az a sztereotípia a szovjet iskola, amely arra törekedett, hogy átvegye az irányítást az összes hallgató, és nem sok tanulsággal szükséges. Ebből következik, hogy az iskolák el kell végezniük az ilyen akciók, hogy vonzza diákoknak a tanórán kívüli tevékenységek, amely helyreállítja a bizalmat és megújult az érdeklődés az iskola után.