Lecke társadalmi tanulmányok a 11. évfolyamon a témában - a szabadság az emberi tevékenység
Típusa leckét. az új ismereteket.
leckét formában. leckét, a probléma a multimédiás prezentációk.
Felszerelés: PC, multimédia projektor, vetítővászon,
lecke bemutatása Power Point (1. függelék), feladat-csoportok (2. függelék), tesztek (3. melléklet).
1. szervezése a pillanatot
(A tanár azt mondja, szigorú és hangos).
- Felült, lábát közvetlenül, kihúzta magát, tegye a könyvet a jobb oldalon, a fogantyú - a bal oldalon, a napló egy tankönyv, senki fordul, mindannyian csak bámult rám, és így tovább ..
- Gondolod, hogy mi az alapvető elve és az emberi élet értékének Én most tetteikért megsértették?
Időtlen idők óta az ember megpróbálta megvásárolni a szabadságát (?)
- Bizonyítani vagy cáfolni a történelmi tények.
Freedom mindig tekintik ereklyét.
Függetlenül attól, hogy a személy szabadon? Mi az a „szabadság”? Ez lesz szó ma.
Lecke Tárgy: (dia 2) «szabadsága az emberi tevékenység.” Munka egy epigráf (dia 2). Úgy véljük, a következő kérdéseket: (dia 3).
- Miért nem lehet az abszolút szabadság?
- A szabadság mint a felértékelődése szükségszerűség.
- Szabadság és felelősség.
- „Szabadság a” és a „szabadság”.
- A szabad társadalom.
- Freedom - összetett jelenség. Minden emberi szabadságnak árnyalatok. A játék a „Szövetség”. Mindenkinek meg kell, hogy a saját egyesületek eredő, amikor a „szabadság” szó (dia 4).
referencia vázlat (vö. 1. melléklet) lehet során tett beszéd csoportok.
Miért nem lehet az abszolút szabadság? (1. csoport)
(6. dia, előállításához felhasznált anyagok slide pedagógiai ötletek fesztivál „Nyílt osztály”)
- hogy a személy volt valaha teljesen ingyen?
- Szeretné, hogy teljesen szabad emberek?
- Okainak megállapítása lehetetlen létezésének abszolút szabadság. (Slide 7).
- Hogy érted a példázatot Buridan szamara.
- Fogalmazza elvének korlátozása az emberi szabadság: „A szabadság véget ér ...” (dia 8)
- Egyetért Ön ezt az elvet?
A szabadság mint felismert szükségszerűség (2. csoport).
Szabadság és felelősség (3. csoport).
- Az összefüggés e két fogalom között a „szabadság” és a „felelősség”?
- Nem gondolja, hogy a nagyon kérdés megfogalmazása már tartalmaz egy ellentmondás?
- Milyen tényezők válthatnak ki személyt, hogy a választás szempontjából: „Én ...” „Azt kell ...”. Adjon példát.
- Mi az a „felelősség”?
„Felelősség - kényszerítő intézkedés a külső befolyást” vagy „felelősség - érző, emberi hajlandóság tudatosan követni a normák jog és erkölcs” (dia 10).
A szabad társadalom (4. csoport).
- Próbálja meg folytatni a mondatot: „szabad vagyok, mert ...”
- Miért filozófusok úgy vélik, hogy a kérdés felvetését „Szabadság a” egy személy csak egy kiindulási pont a szabadság?
- Miért mondják, hogy a következő, magasabb szakaszában az emberi fejlődés legyen a képlet a „Freedom for?”
- Az állam szerepe a fenntartó a jogok és szabadságok az egyén. (11. dia)
- Hogy a polgárok szabadságának biztosítása egymást?
Kezdeti ismeretek egységesítésére. Frontális felmérés osztály feladatokat a dokumentum p. 147. (dia 12)
Általánosítás és rendszerezése tudás végezhetjük formájában vizsgálat (2. melléklet), (dia 13):
Az önteszt (dia 14). Értékelése a diákok.
- Mi okozhatja a korlátlan választási szabadságot?
- Mi a kapcsolat a „szabadság” fogalmát és a „felelősség”?
- Az állam szerepének fenntartása az emberi jogok és szabadságok?
- Hogy a polgárok szabadságának biztosítása egymást?
§ 12 § után munkát, feladatot 2 szövegesen.