Tanulságok a biológia és az IKT
Az információs technológiák hagyjuk megközelíteni a kérdést a tanulmány biológia egy minőségileg új módon.
Az új információs technológiák jelentősen javíthatja a gyermekek érdeklődését a tanulás, és ennek következtében minőségének javítása tanulók tudását.
És meg akarom mutatni a példa, hogy minden iskolai tantárgyak: mindenki tud! Lenne egy kívánság!
IKT használat biológia órán, mert így a motiváció, hogy tanulmányozza ALÁ
A jelenlegi szakaszban a tanítás biológia összpontosít diákok elsajátítása a hagyományos módszerek a tudományos ismeretek a világ: elméleti és kísérleti ez nem mindig alkalmas a gyermekek alacsony kognitív tevékenységet. A mai gyerekek kevésbé fellebbezést tájékoztató könyvek, és próbálja meg, hogy ki az a számítógép. Az új információs technológiák során biológiai jelentősen növeli a képzés szintje alacsony tanulói motivációt. Az egyik előnye a multimédiás technológia a tanítás az, hogy javítsa az oktatás minőségének köszönhetően az újdonság tevékenységét érdeke, hogy működjön a számítógéppel.
Az a számítógép használata a biológia osztályban lehet egy új módszer a szervező aktív és értelmes munkát a diákok, hogy osztályok jobban látható és érdekes. Tanulságok a használata a számítógépes rendszerek nem helyettesítik a tanárok, hanem hogy a kapcsolatot a tanuló több jelentős, egyedi és az aktivitás.
Komplettjei oktatási szoftver lehetővé teszi a diákok, hogy egy hatalmas információáramlás. Ugyanakkor a diákok fejlesztésére vizuális memória, a figyelem középpontjában a fontos tárgyak rovására töredékes anyag kínálat. A működés során kihasználjuk az információs technológia, amely a kombináció több összetevőből áll: a szöveg, kép, animáció, hang és egyéb elemeket.
Bizonyos típusú ICT, amelyet megfelelően újrafelhasznált biológia osztály
A leghatékonyabb formája bemutatása az anyag biológiai, tartalmaznia kell a multimédiás prezentációk. Multimédiás prezentációk bármely szakaszában célszerű tanulmányozni a témát, és bármely szakaszában a leckét. Az előadás a tanár lehetőséget, hogy kreatív, egyéniség, ne formális megközelítést a tanulságokat. Ez a forma lehetővé teszi, hogy a közölt tananyag, mint a támogatási rendszert kép világos, teljes körű strukturált információk algoritmikus módon. Ebben az esetben, kihasználják a különböző csatornákon az érzékelés a diákok, amely lehetővé teszi, hogy megteremtik az információkat nem csak a tények, hanem a forma egy asszociatív memória a diákok. E bemutatása az oktatási információk - kialakulása tanulók mentális képek a rendszer. Benyújtása oktatási anyag formájában multimédiás prezentáció csökkenti a képzési időt, erőforrásokat szabadít fel a gyermekek egészségére. Ezen túlmenően, mivel könnyen átalakítható papíralapú jelenlétében a nyomtatót.
Iskolás korban a legnagyobb szükség van a diákok a versenyt, ami növeli a kognitív érdeke, ösztönzi a mélyreható tanulmányt az anyag, hogy keressen valami újat. Ezeket a problémákat nem lehet megoldani csak az osztályban, mert megkövetelik a formák és módszerek, amelyek nem illeszkednek a merev keret képzés. Az alakja azok végrehajtása az osztály munkáját. kombinált információs technológia, ami a folyamatos fejlesztés a tudás és képesség, hogy pótolja a saját és a gyakorlatba átültetni.
Számítógép használata a tanulási folyamat lehetőséget ad arra, hogy felhalmozódnak az adatbankban szükséges tananyagokat: a védekezési lehetőségeket, vizsgálat, önálló munkát; gyűjteménye feladatok, gyakorlatok és tesztek az üres forma. Az Office megkönnyíti a kiválasztás egyes feladatok diákoknak, enyhíti a hiány nyújtó iskolai tankönyvek.
Volt egy hatalmas bevezetése az internet iskolai oktatásban. Egyre több információ források minden tantárgyban és a biológiában is. Nem tudjuk megmondani, hogy milyen fontos az internet önképzés tanár és használata a gazdag hálózati erőforrások felkészülni leckéket. És ne adják fel látogatások angol nyelvű oldalakon, mert lehet, hogy nagyon érdekes illusztrációk, ami menthető és a létrehozásához használt multimédiás prezentációk.
Tehát, a biológia osztályban az alábbi formák ICT:
- Bemutató osztályban tanulás új anyag;
- Hogy bizonyos fragmensei elektronikus tankönyvek a szakaszában a tanulás új anyag;
- Végző gyakorlati munka.
- A hallgatók felkészítése a vizsga;
- Előállítása többszintű vizsgálatok, tesztek.
- Performing vizuális anyagok a tervezési osztály.
- Azt előkészítéséhez és gazdaság tanulságok létre ezt az oldalt, és töltsön órákat az interneten.
Ahhoz, hogy egy jó lecke az ICT, szükség van:
- Van egy iskola modern technológiával felszerelt ez a tanulmány és a kémia és a biológia.
- A felkészülés a tanulságokat minden tanár otthon vagy a munkahelyen kell egy személyi számítógép.
- És persze, a legfontosabb dolog - a vágy, a tanár. Készítése és végrehajtása az ilyen órák az ideje keres, rendelési és a regisztrációs információkat.
Tapasztalatom szerint az IKT-biológia órán
Aztán, ahogy telt az idő, mint ezek ismeretében gazdátlan elfelejteni. De amikor anyaggyűjtés és az óra tervezése a program „Egészségügy”, hogy szükség van újra megtanulni a számítógép tűnt nagyon komoly.
Sokszor hallom a mondat: „A tanár csak krétát a kezükben, hogy képes megmagyarázni az anyagot, és ad egy jó ismerete.” Nem kellett vitatkozni.
Sajnos, a mi iskola-ben nyitották meg a nagyon nehéz, anyagilag, az idő az országban. Nem volt asztal, nincs mikroszkópok sem megfelelő számú tankönyvek. Mintegy TCO még semmit sem mondani.
Éjjel rajzoltam kis plakátok, van más biológusok összegyűjtjük, és tette herbáriumi. Nővére, a kialakulása a művész, azt kérte, hogy festeni a falra - „Az evolúció a szerves világban.” Anya rajz táblák. Hoztunk létre láthatóságát tanulságok saját, amennyire csak lehetett.
Aztán rájöttem, hogy én szintű önellátásra, és kap egy második fokozatot.
Ahhoz, hogy a siker - fel kell készülni. I elő is. Itt az ideje, hogy az információs és kommunikációs technológiák. Az iskola lett egy innovatív platform, és fokozatosan mi volt a berendezés, amit csak álom.
Ma már az IKT részeként biológia órák különböző módokon.
Az első fázis - egyszerű levezetése szemléltetőeszközök és táblázatok a képernyőn.
Ma már nem szükséges, hogy átvizsgálja a képet a tankönyv. Számos képzési CD-ket.
Az első lemez vettem magam. És ma az iskolában létrehozott egy jó zenei könyvtár kézikönyvek. Ideértve a biológiát. Egy lemez helyettesíti számos asztal. Ha kevés vagy képzési minták nem elég, akkor meg kell találnia azokat az interneten.
A második szakasz - a prezentációk készítése. ahol minden dia egyértelműen megfelelnek a különböző szakaszaiban a leckét. Az előadás épülhet nemcsak statikus képek, hanem az animáció és a voice-over, attól függően, hogy a célok és a leckét. Nagyon fontos az a képesség, hogy helyezze töredékek oktatófilmek.
A következő lépés - az egyik legnehezebb. amikor a fórumon már nem egy egyszerű képernyő, és ez lesz interaktív tábla. Ez a gondolkodás a különböző feladatok és lehetőségek ellenőrzése tanulók tudását, amikor a diákok az interaktív funkciók a fórumon.
Azt is elég nehéz, hogy sokkal pont - számítógépes tesztelés. Hozhatok tesztek segítségével teszt borítékot, a gyerek válassza ki a megfelelő válaszokat, és a számítógép azonnal ad nekik egy minősítés. Persze, jól hajtják végre, ez a lépés nehéz - de neki a jövőben.
Az egyik szakaszban, valószínűleg nem kötelező, - létrehozását az oldalon. Találtam a neten nagyon jó helyek sok kollégája, biológia tanár. Webhelyén, úgy döntöttem, hogy szervezzük meg a felhalmozott információkat. Aztán úgy döntött, hogy lehetséges, hogy készítsen jegyzeteket a tanulságokat. Aztán elkezdtem készíteni órák az interneten. Természetesen egy ilyen képzés vesz igénybe sok időt. De könnyen megtalálja az anyagot, és egy évvel később, és miután két, szerkeszteni, vagy hozzon létre egy új változat tanulsága alapján a régi.
Példa. Program létrehozása „Darwin, akit szeretek!”
Azt akarom mondani, és azt mutatják, egy konkrét példát a teremtés saját előnyeit - program „Darwin, akit szeretek!”.
Ábra. 1. Főmenü
Szeretném azt mondani, hogy az összes szoftver, amit használok, vagy engedély (amelyet az iskola a program „First Aid” és megvette nekem személyesen) vagy shareware és freeware.
És most a programról: miért teremtette, úgy, hogy elkötelezett és hogyan kell használni az osztályban.
Évről évre, a kiadások bevezető órák az evolúciós elmélet, én szembe hiánya multimédiás anyag. A szövegek, portrék, szintén megtalálható, de ez általában minden. Egyetértek, én is ronda. Aztán úgy döntött, hogy összegyűjti az összes elérhető számomra anyagok a Charles Darwin, és hozzon létre valamiféle héj rendesen össze őket.
Miért Darwin? Az én feladatom az volt, hogy érdekli a gyerekeket, akkor hozza létre a képet egy élő személy, és csak ezután lépni a tanulmány az elmélet.
Az első kérdés, hogy felmerült előttem - a létrehozása egy héj. Lehet használni a PowerPoint. De én akartam csinálni egy projekt, amely bármelyik olyan számítógépen futtatható (Windows alatt futó).
Aztán úgy döntött, hogy írjon egy egyszerű program VB. Azt kell, hogy mondjam - nem vagyok programozó. De ahhoz, hogy írjon egy egyszerű projekt az objektum-orientált programozási nyelv, amely összeköti között néhány formája a hatalom minden tanár alá.
A következő kérdés - hogyan helyezze szöveges anyag. Számos központi cikkeket én írt a formák és illusztrált saját rajzok. De az anyag halmozott annyira, hogy feküdt az egészet a formák nem lehetséges. Ezután minden össze az interneten, és én beolvasott anyag „gyűjtött” a PDF - fájlt.
Aztán ott volt az ötlet, hogy hozzon létre egy arcképcsarnok a család Darwin és társainak. Ró ez az anyag a formában tűnt kellemetlen a VB, és én a program - coder Microsoft Office Publisher. És ebben az esetben, amikor létrehoztuk hátterű formák, kollázs hoztam létre az Adobe Photoshop CS3.
Ezután úgy döntöttem, hogy helyezzen be egy kis filmet az utazás Darwin fedélzetén „Beagle”. A legnehezebb az volt rendesen felvenni anyag. Sam filmet hoztam létre a MacromediaFlash, és az előzetes pontozási - az Adobe Audition. Hogy ezt a munkát képes voltam - megítélni téged.
Ábra. 2. Flash animáció „Utazás a hajó Beagle”
Ha minden a munka majdnem kész, meg kellett írnom a tanúsítványt, és megtanulják, egy másik program - a program létrehozására HelpManual referencia.
Tehát, az eredmény a munkám:
1. létrehozása multimédia előnyeit.
2. Egy részletes tanulmány számos program. Hajlok arra, hogy tanulmányozza azokat „csak úgy” nincs idő.
3. A munkálatok voltam érdekelt a leginkább, és ami a legfontosabb, a munkám, mint a tanítványok, hallgatták nagy érdeklődéssel Charles Darwin, és ennek megfelelően a következő tanulságok jobban felszívódik az anyag az evolúciós elmélet.
Tisztában vagyok azzal, hogy az a munka, a tanár fog tenni nem minden leckét. És mégis - létrehozásával tankönyvek újabb előrelépést jelent a fejlesztése és javítása a tanító. Egy út gyalog.
Tanfolyamok kollégái
A tapasztalat és tudás osztom a kollégákkal.
Soha nem volt hajlandó segíteni más tanárok az órákra. És nem csak a biológusok. Segítettem (és segítség) prezentációkat nyílt órákat a tanárok a történelem, fizika, orosz nyelv és irodalom az általános iskolai tanárok.
KÖVETKEZTETÉS
Az információs technológiák hagyjuk megközelíteni a kérdést a tanulmány biológia egy minőségileg új módon.
Az új információs technológiák jelentősen javíthatja a gyermekek érdeklődését a tanulás, és ennek következtében minőségének javítása tanulók tudását.
És meg akarom mutatni a példa, hogy minden iskolai tantárgyak: mindenki tud! Lenne egy kívánság!
„Nehéz” - mondod. Nehéz, bevallom. De a tanár - az a fajta ember, aki nem csak tanítja az embereket, de egész életében tanul.
Ne hagyja, hogy lusta lélek!
Ahhoz, hogy a víz nem összetörni egy mozsárban,
Lélek kell dolgozni
Nappal és éjszaka egyaránt, éjjel-nappal!