Aktív formája óvoda és a család együttműködése
Bibliográfiai leírása idézi:
Cikk: Aktív formája az óvoda és a család együttműködése
Aktív formája óvoda és a család együttműködése
„Együttműködés maratott le nem csak a szülő és gyermek,
hanem a társadalom egészének. "
Gyermekkori -nezabyvaemaya idő az ember életében. Ez tele van jó kezekben a szülők és a tanárok ellátás. Szülő lyubovdaot ember „biztonsági tartalékot”, akkor létrehoz egyfajta pszichológiai biztonságát. Ki segít a szülőknek a gyermekük nevelésére? Pedagógusok -Első segédtiszt szülők a kezükben, a gyerekek kíváncsiak, aktív és kreatív. [1, p. 71] A jelenlegi stádiumban, családi nevelés elismerten vezető, ami megmutatkozik szakterületen. 18 RF törvény „A nevelés”. Összhangban a törvény „az oktatást” az Orosz Föderáció, amely azt mondja, hogy a szülők az első nevelők, szükség van rájuk, hogy megteremtik az alapjait a fizikai, erkölcsi, szellemi és személyes fejlődését a gyermek. A sikeres végrehajtásában nagy és felelősségteljes munkát nem lehet elválasztani a család. Család és óvodáskorú - két fontos intézmény szocializációs a gyermekek. Az oktatási funkciók különböznek egymástól, hanem az általános fejlődését a gyermek szükséges a beavatkozás. [2, p. 66]
A „kölcsönhatás”, amely magában cseréje gondolatok, érzések, érzelmek, kommunikáció -sravnitelno fiatal. Azt nyilvánosságra T.A.Markovoy működik, ahol a kölcsönhatás látták, mint egy egység oktatási vonalak céljára resheniyazadach családi nevelés, hogy feküdjön alapján egyetlen ponimaniya.V alapján kölcsönhatás óvodai és családi jogok sotrudnichestvopedagogov és a szülők, ami azt jelenti, az egyenlőség a partnerek között, tiszteletben tartják egymás más együttműködő felek, figyelembe véve az egyéni képességek és tehetség. Együttműködési magában foglalja nemcsak a kölcsönös cselekvés, hanem a kölcsönös megértés, a kölcsönös tisztelet, a kölcsönös bizalom, a kölcsönös tanulás, a kölcsönös befolyás. Az aktív együttműködés a tanárok és szülők megengedik
jobban megismerjék egymást, javítja a kapcsolatukat. A koncepció sodruzhestvapodrazumevaet kogolibo egyesület alapuló barátság, az egység nézetek és érdekek. De a kölcsönös barátság egyedül, ezért kölcsönhatás nélkül? Természetesen nem. És mivel a nemzetközösség sugallja, mindenekelőtt megnyissuk szívünket egymást, azaz, jelenlétében empátia, a közösség, a legmagasabb pontja kölcsönhatás család DOW.
Ki kell alakítani kölcsönhatások szülők, lehet fejleszteni és használni, mint a hagyományos formák -
Ez a szülő-tanár konferenciák, előadások, workshopok, és modern formák -ustnye magazinok, kirándulások, szülő klubok, rendezvények, szabadidős tevékenységek, játékok, stb ..
-E a tervezés inuyuformu dolgoznak a pedagógusok, mindig abból a gondolatát a modern szülők, mint a modern emberek, akik készek tanulni, önfejlesztés és együttműködés. Ezt szem előtt tartva, úgy döntünk, az alábbi követelményeknek
interakciók: * eredetiség * igény * interaktivnostV közelmúltban voltak új és ígéretes együttműködési forma, mely magában foglalja összekötő szülők is aktívan részt vesz mind a pedagógiai folyamat, és az óvodai élet. A csoport, mi használjuk a különböző módon dolgozik roditelyami.Aktivnoy népszerű a szülők körében az ilyen munkaformák. Mit tartalmaznak: Informatsionnoanaliticheskie
forma megállapítására irányuló érdekeit szülők kérések létre érzelmi kapcsolatot a pedagógusok, szülők és gyerekek. Profiles pedagógusok különösen óvodás megtudjuk, hogy a gyerek szereti, nem szeret, preferenciák, hogyan kell elnevezni a gyereket.
• kérdőívek • felmérés • „postaláda”.
Naglyadnoinformatsionnye közel a problémát a kognitív formák és célja gazdagítja a tudást a szülők, a feladat az információt a szülőket • szülő klubok ;. • minibiblioteka; • információs standdal „ablak
nagyon rövid hírek »; • számában az újság” ZHZD
Rengeteg nagyszerű gyerekek. "
Poznavatelnyeformy célja -, hogy gazdagítsa az iskolai tapasztalatok a szülők, a fejlesztés pedagógiai kompetencia különböző kérdésekről az oktatás, hogy megismertesse a szülők életkora és pszichológiai jellemzői a gyermekek óvodáskortól, a formáció a gyakorlati szülői készségeket. A tanárok kreatív megközelítése a szervezését és lebonyolítását a szülő élő • ;. • nem hagyományos szülő-tanár konferenciák; • orális magazinok; • kirándulások.
Szabadidő-céljuk az, hogy létrehozza a fajta informális, bizalmi kapcsolatot, érzelmi kapcsolatot a pedagógusok és a szülők, a szülők és gyermekek. Szabadidő létrehozhat érzelmi kényelem a csoportban. A szülők egyre inkább nyitottak a kommunikáció • ünnepek • ;. közös úton, • részvények, • szülők versenyeken való részvétel, kiállítások [5].
Az egyik forma informatsionnoanaliticheskoy munka yaschik.Eto postafiókot vagy notebook, amelyben a szülők nem tud egy megjegyzést a ötleteket és javaslatokat, kérdéseket feltenni a szakértők, a fej és a tanácsadó. A kérdések a szülő-tanár konferenciákon vagy szakértő írásban. Ez a fajta munka lehetővé teszi, hogy a szülők, hogy osszák meg gondolataikat a tutor és hatékony, ha nehvatkavremeni zavarja a tanár, hogy találkozzon a szülők személyesen.
Eschoodna primenyaemayaeffektivnaya aktív munka formájában a szülők a mi naglyadnoinformatsionnaya.V
szülő klub „Szülő Akadémia” (1. ábra) jár gruppeuzhe években.
Ez rendszerint 4 csapat ülést tart. Igyekszünk megfelelni a szülők voltak kíváncsiak, nem vált unalmas előadás, ezért mindig választhatnak témákat a kívánságaikat (vezérli a felmérés eredményeit). „A mágikus világ a színház”, „Hogyan maradjunk egészségesek”, „A gyermek szempontjából az asztrológia”, „felnőtt szemében a gyermek,” itt van néhány téma a találkozókon. Is megpróbáljuk tartani a gyermek vett részt az ülésen többek között a gyakorlati részben vagy mesterkurzust. Végén minden szülő kapja a memo a témában.
Ábra. 1Roditelsky klub „Szülő Akadémia” Csak mondja az információs stand „Ablak az élet a szülők csoport
nagyon rövid hírek „(2. ábra). Az „ablak”
rögzítette a legfontosabb események: jelentései szabadság és szórakoztató, gyermek születésnapok, kirándulások, találkozók, érdekes embereket, vezet a foglalkoztatás, konkursy.Pri kell ezeket a lelátókon könnyen reinkarnálódott témája: „Mi a biztonság”, „Ismét jogait gyermek”, stb
Ábra. 2Informatsionny állni „ablak -nagyon rövid hírek”
Meg kell jegyezni, hogy a szülők aktív résztvevői a kampány (túrázni télen, tavasszal, nyáron és ősszel). Ha például a kampány „On Nature” (3.), Amelynek célja az volt, együttműködve a család kialakulását deteypravilnogo hozzáállás az egészség és annak szükségességét, hogy az egészséges életmód. Ris.3Pohod a természetre
Szintén együtt a gyerekek minden évben
roditeliprinimayut aktívan vegyenek részt a sport fesztivál „Természetesen egy újonc”, „Minden síelni.” Az ilyen események egyesül a család, lehetőséget adnak arra, hogy nézd meg egymást egy új környezetben, erősíteni az együttműködést a család és a gyermekek sadom.Po eredményeit a szabadság is rendelkezésre állnak az újságok, szórólapok, fényképalbumok. Különösen szeretném összpontosítani ebben a formában a kölcsönhatás a szülők, mint a részvény. Például a kampány során „Tisztítsuk meg a penge” (4. ábra) a szülők tudták, hogy segítséget nyújtson az építőiparban a téli falu, kommunikálnak egymással, hogy a gyermek kommunikál társaik. Ez a fajta munka sikert arattak, a szülők szívesen kezdett reagálni a különböző problémák, nem csak az a csoport, hanem a város.
Ábra. 4Aktsiya „Tiszta penge”
Ökológiai akció „Tiszta Város” (5. ábra)
Ábra. 5Ekologicheskaya akció „Tiszta város”
YuliaMihailovnaTeacher az első időmérő létesítmény, Autonóm Városi Óvoda Oktatási Intézmény «Kindergarten №7«Cherry», a cityof Szolikamszk, a Perm [email protected] Nagyezsda NikolaevnaTeacher az első időmérő létesítmény, Autonóm Városi Óvoda Oktatási Intézmény« Kindergarten №7 «Cherry »a város Szolikamszk, a Perm [email protected]
A cikk címe: Aktív interakciók között az óvoda és az familyAbstract: A cikket szentelt a kérdés közötti kölcsönhatás az óvoda és a család. Cikkben tartják kérdések Általános fogalmak a munka óvodai intézmények és a család. A munka a kölcsönhatás az óvoda és a család jellemzi szempontjából kérdésekkel, mint például: a Commonwealth, a cocreation, az Egyesület. A cikkben szerepel, thecontent fogalmának «interakciók», ami egyre elterjedtebb, és megszerzése fontos az óvodai nevelés. Külön felhívjuk a figyelmet, hogy a használata az aktív interakciók között az óvoda a családdal. Ezek a következők: információs elemző, vizuális információt, informatív és szórakoztató. A fő gondolata a cikk, hogy a «család és az iskola két fontos szociális intézmény szocializációs a gyermek». A cikk érdekes lesz professzorok, vezető tanárok, a diákok az oktatási pedagógiai establishments.Keywords: együttműködés, a közösség, az együttműködés, a forma az interakció, a család, a gyermekek kert.