A Commonwealth és az interakció a családi és az óvodai
Maria Matveeva
A Commonwealth és az interakció a családi és az óvodai
A Commonwealth és az interakció a családi és az óvodai
a. Cakir, Csurapcsai járás, Jakutföld
Munitsiaalnoe költségvetési óvodai „Óvoda” Kuncheene "
Óvoda fontos szerepet játszik a gyermek fejlődését. Itt tanult szerezhet a képességét, hogy kölcsönhatásba más gyermekek és felnőttek, szervezi a saját tevékenységét.
Azonban, hogy mennyire jól a gyermek megszerzi ezeket a készségeket függ a családi kapcsolat a óvodai. Harmonikus kapcsolat óvodás aktív részvétele nélkül a szülők az oktatási folyamatban, és az élet az intézmény nem valószínű. Nézzünk szembe a tényekkel, hogy ez egy példa a szüleiket, személyes jellemzők nagymértékben meghatározzák a hatékonyságát oktatási funkciója a család. Különösen fontos a családi nevelés a gyermekek fejlődését határozza meg annak fontosságát, hogy a kölcsönhatás a család és az iskola előtti intézményekben. Ez a kölcsönhatás befolyásolja számos tényező. először is, hogy melyek a szülők és a nevelőtestület várnak el egymástól.
kölcsönhatása ötletek kell egy valódi lehetőséget, hogy szabadon, saját belátása szerint, a megfelelő időben a számukra, hogy megismerjék a tevékenységét a gyermek az óvodában. a kommunikációs stílus a tanár a gyerekekkel szerepel az élet a csoportban. Ha a szülők megfigyelni a gyerekek egy új környezetben, úgy érzékelik, hogy „más szemmel”.
Ötletek interakció a családi és a közoktatás fejlesztettek ki VASuhomlinskogo különösen azt írta: „Az iskola előtti években, a gyerekek szinte azonosul a család felfedezése és érvényesítése maguk és mások elsősorban a ítéletek, becslések és akciók a szülők.”. Ezért az oktatás problémákat sikeresen megoldani, ha az iskola tartja a kapcsolatot a családjával. ha között pedagógusok és a szülők, hogy létrehoz egy bizalmi viszony és az együttműködés.
Változások a kormányzati politika az oktatás területén arra a felismerésre vezettek pozitív szerepet játszik a család, a gyermeknevelés és annak szükségességét, hogy kölcsönhatásba lépnek vele. Oktatási környezet UP, a GEF megfelel a követelményeknek, beleértve a létrehozását való részvételének feltételeit a szülők (törvényes képviselők) oktatási tevékenységet.
A jelentősége ennek a kérdés határozza meg az általános erősítése a figyelmet a személyiség a gyermek, mint egy tárgy a tevékenység kommunikációs, figyelembe véve a kor pszichológiai jellemzői során harmonizáló sajátosságait családi nevelés és a holisztikus pedagógiai folyamat óvodai nevelés.
Család és az iskola előtti oktatási szervezet
A modern körülmények között, amikor az oktatási potenciáljának a család gyakran alacsony, óvodai szervezetek nem csak a hatóság a gyermek szerepel az oktatási folyamat, hanem a szülő. Annak érdekében, hogy megoldja a problémákat releváns kell vizsgálni és végrehajtása hatékony családi engedélyezze a szkripteket a gyermek szocializációjának az OED. A szülőknek kell, hogy legyen teljes jogú résztvevői az oktatási folyamatban, mind a vezetői döntések, és abban az értelemben való részvétel oktatási tevékenységet.
A résztvevők az oktatási folyamat nem mindig rendelkeznek a szükséges tulajdonságokat a döntések végrehajtását. Ebben a tekintetben az építési közötti valódi partnerség fő szerek gyerekek oktatásának egy hosszú és összetett folyamat.
Kölcsönhatása egy család és egy óvoda a modern körülmények között a család együttműködése és óvoda a modern körülmények között az orosz oktatási modernizációs koncepció kiemeli a kivételes szerepet.
Tanácsok gondozók óvoda Commonwealth és a család a kialakulását szokások az egészséges életmód „Art. pedagógus Mado №25 Pechora gyermekek egészsége nem csak attól függ a fizikai jellemzők, hanem a gyermek életkörülményeit a családban.
Teljesítménye „óvoda interakció, a családok és az iskolák a folyamat előkészítése iskola gyermekek EPD” hatékonyságát javító képzési rendszer határozza meg a sikeres szervezet életének gyermekek EPD tartózkodásuk során az óvodában.
Konzultáció „óvoda és a család együttműködése. Erkölcsi és hazafias nevelés „Az egyik fő célkitűzése a GEF iskola-előkészítő oktatás, hogy táplálja a kíméletes, a személyes fejlődés, ami lesz a szeretet érzése.
Konzultáció „óvoda Interaction és a családok erősítése a gyermekek testi egészség” embergyereket - az egészséges ... kifejlesztett ... Ez nem csak egy ideális és elvont érték, hanem gyakorlatilag megvalósítható norma. Hogyan lehet elérni.
óvoda és a család együttműködése a kérdésben, hogy erősítse a fizikai gyermekek egészségére vonatkozó új követelmények oktatás óvodások által diktált GEF a céllal, hogy a tanulmány érdekes és egyedi jellemzőit.
óvoda és a család együttműködése a zenei-esztétikai oktatás és a fejlesztés óvodai oldal a szülők! óvoda és a család együttműködése a zenei-esztétikai nevelés és fejlesztése óvodás Óvoda.
óvoda és a család együttműködése az oktatási és fejlesztési érdeklődés olvasás „Reading - egy ablak, amelyen keresztül a gyerekek látni és megismerni a világot és magunkat.” VASuhomlinskogo Óvodás korú kis olvasó.