Végső lecke „a szintaxis és írásjelek
1. Org.moment. Cél beállítást.
A téma - szintaxis és az írásjelek. A végső tanulság. Végre egy sor feladatot, amely meghatározza, hogy már elsajátította az anyagot. Működni fog egyénileg kártyákat a feladatokat. Az előleget fogja meghatározni a kártya előleget.
2. A független munkát. Abban, hogy a munkát a kártyákat.
3. Összegezve a leckét. Pontozás.
4.Domshnee feladat (kártyák) azok számára, akik szeretnék.
Beállítás „3”
Írja le a szöveget, hangsúlyozzák a nyelvtani alapokat, hogy a rendszer az első, második és harmadik mondat.
Alig rózsaszín reggeli nap világít az égen át a fák, mint erdei élet felgyorsult jelentősen.
„Zima vége! A tavasz jött! „- minden hangok csiripeltek a madarak.
Tapasztalatlan fiókák a fészkek mohón harapós csőr egér fürdött a hűvös reggeli harmat, mókus kiugrott a mélyedésekben és érdeklődéssel néz körül. És még a régi bagoly kitárta szárnyait hosszú tél után. Minden örültek tavasz!
Írja le javaslatát, forgalomba írásjelek tegye a elemzés.
1) Őszi este felhívta a közeli.
2) fúj hideg szél hajladozó nyírfa ágak a földön esik sárga levelek.
3) jönnek őszi napok a daruk repülni melegebb táj.
4) A szél diszpergált a felhők és az ég kitisztult.
5) A halványszürke ég kék volt felderült kihűltek.
3) Javaslatok a rendszereket. Írja le javaslatát. Készíts egy táblázatot ..
1. "P?" S. 4. a. "Bon voyage, gyere vissza" - söpört
2. O. 5. "P" - is. utánunk.
3.A: "P!"
2) Töltse ki a javaslat. Helyezze be a hiányzó vesszőt.
A tanár bejelentette, hogy az osztály megy a kampány. Azt a feladatot kaptam, hogy a vödröt és a tovarischu_ _. Féltem, hogy a nap a túra lesz rossz idő, de a _ _. Reggel láttam, hogy solntse_ _. Kövess engem elvtársak és mentünk _ _. Tanárok számíthat, ha soberutsya_ _. De ez minden, és mi pesnyami_ _.
Beállítás „5”
Javaslatokat teszünk a rendszereknek „Téli reggel”.