Tour a képzési forma
Tour a képzési forma
1. története kialakulásának és fejlődésének túra üzleti Oroszországban
A pedagógia már régóta nagy figyelmet fordított az észrevételeket a hallgatók a természeti környezetet.
Az elején a túra üzleti Oroszországban esik a II felében XVIII században, és szorosan kapcsolódik a fejlesztési pedagógia. Fejlett az idő tanárok NI Novikov, FI Jankovic de Merievo, VF Zuev fejezték ki elképzeléseket a célszerűségét szervezet a gyermekek számára séta a természetben. Ezek a gondolatok vettünk lefordították orosz művek a híres cseh pedagógus JA Comenius, amely nagy jelentőséget tulajdonított a láthatóságát a képzési rendszer és az oktatás.
Comenius kidolgozott néhány részlet elve vizuális tanulás, amely különösen érdekes az oktatás a tudomány. Szükséges, hogy az elején a tudás jött az érzékek (mert semmi tudásunk, ami korábban nem volt a mi érzékelésben); következésképpen az edzés kezdete kell kezdeni, hanem a tőzsdei terméket szavakkal szemlélődés a tárgyak maguk. És tovább ... ha szándékában áll bevezetni a diákokat, hogy a valódi és igazi tudás a dolgok, ez feltétlenül szükséges, hogy minden kell tanítani a saját megfigyelés és érzéki világosság.
Úgy vélte, hogy a tudás bármilyen tárgy, minden jelenséget meg kell kezdeni a közvetlen érzékelése az érzékei. Ugyanakkor a tanár nem mindig szervezünk a tanulmány a tárgyak maguk a jelenségek magukat. Oktatási módszerek javasolt ebben az esetben, hogy használják a helyettesítő, azaz másolat vagy kép betakarított képzési célokra, mint amit általában a diákok és nem kétséges, igaz. Elvégzése vizuális nevelés, a tanár szerint Comenius, meg kell felelnie az alábbi fontosabb szabályok: először meg kell érzékelni a téma egészét, majd minden egyes darab külön-külön. Az alkatrészek a téma kell menni egymás után, az elejétől a végéig, úgy, hogy a szem maradt mindkét oldalon, amíg nincs valóban ejtett az egészet, annak különböző részleteit. [9; 15] Ezek a tippek, hogyan kell alkalmazni a láthatóság megőrzik értéküket a modern módszerek a természettudomány, valamint a nagy érdeklődés a fejlesztési követelmények vezetésére észrevételeket.
Tekintsük a hozzájárulást a következő methodologist tudós elmélete a túra üzleti - akadémikus Vaszilij Fjodorovics Zuev (1754-1794), aki megalkotta a bemutató Felirata Natural History. Ez a bemutató a legjobb eszköz a ítélve a tartalom és a tanítási módszereket az iskola a természettudományok hajnalán az utóbbi.
VF Zuev nem vesszük figyelembe, és tanítási módszereket természetrajz. Az előszót írt tankönyvében, ő ad rövid utasítás, hogy a tanár hogyan kell tanítani természetrajzi. Itt azt javasoljuk, hogy kérjen megértése az oktatási anyag, tanulmány a dolgok természetéből adódóan nem szavakkal, hanem a természet, vagy legalábbis ő kép. Amikor érvelés egy dolog, amit a tanár bemutatja a bírók a természeténél fogva vagy legalább a képen.
Mint látható, az alapján a technika VF Zuev, hogy a legfontosabb látnivalók JA Comenius tanítás.
Kell bevezetni a tudomány az iskolában, és diktálta a fejlesztés a természettudományok. Orosz tudósok - IE Dyadkovsky, PF Goryanin, AN Beketov, KF Rul'e stb -. Alapján kísérleti vizsgálata a természet törvényeit, fogalmaztuk meg legfontosabb elméleti elvek képezte az alapját a tanítás az evolúciós fejlődés a természet. Az a követelmény, hogy állítsa vissza a természettudományok iskolai és a fejlett tudós vesz részt az általános kérdéseket a pedagógia. Azt állították, hogy meg kell tanulni a természet általános iskolás korú, azaz 7 éves. Ebben a vonatkozásban érdekes munkáját Dr. Yastrebtseva.
Bírálta az oktatási rendszer az idő, azt állította, hogy a gyermekek 7-14 éves, akik egy bizonyos gondolkodásmód, nem elég holding absztrakciók kénytelen megtanulni elvont tudományok. Ez nem károsítja a nyilvánvaló - kiált fel, - megszokta, hogy a munkálatok ... gyermek dolgokat amelynek ő még nem tisztázott. Továbbá: Minél kisebb a gyermek, annál nagyobb helyet foglalnak el az oktatást kellene sve