Konzultáció a tanárok tanácsot, hogy hogyan működjön együtt a gyermekek figyelemhiányos deficit letöltés
Alacsony figyelmet mutatók vezethet súlyos problémák a képzés még jó intelligencia. A helyzet gyakran korrigálni 4-5 osztály, de a gyermek szerezhet az alacsony önbecsülés és elveszti érdeklődését a tanulmányait. Ahhoz eogo nem történt meg, a gyermek segítségre van szüksége. Ne tegye őt az utolsó tétel, fenntartása állandó kapcsolatot az egész leckét. Engedélyezheti szünetek, hogy tudott állni a közepén a leckét, és mossa meg, például egy tábla. Nem igényel mozdulatlanság. Megtanulják, hogy a tervek és kimondani hangosan akció, ellenőrizze a és mások munkáját. Ezek a gyerekek gyakran bosszantó, de ő maga is él nehéz az élet.
A legjobb gyakorlatok dolgozó fiatalabb diákok alacsony fejlettségi mutatók figyelmet.
Szegény fejlesztése a koncentráció még egy jó szellemi fejlődését vezethet súlyos tanulási nehézségek. Ezek a gyerekek megzavart az osztályban, hogy ostoba hibákat a notebook. Alacsony szintű figyelem vezethet a teljesítmény csökkenése esetén is kielégítő szintű fejlesztése más mentális folyamatok, így ezek a tanulók különösen veszélyeztetettek a fejlesztésére az iskolai kirekesztés ellen.
Sok esetben célszerű vizsgálat neurológus minimumon figyelmet gyakran a fő jellemzője a minimális agyi diszfunkció (MBD). Gyermekek MMD gyakran (de nem mindig) más és viselkedési zavarok. Alacsony prioritás is lehet beteges és szomatikus károsodott gyerekek.
Ezek a diákok nem szabad ültetni az elmúlt fél kívánatos lenne. Szükségük van egy folyamatos szemkontaktust a tanár. A legtöbb alkalmazni kell egy leckét nekik. Meg kell nézni, hogy egyre inkább az őket notebook: lehet, hogy nem minden, amire szükségünk van.
Ne feledje, hogy a maximális időtartam, amely alatt egy normális gyermek intenzíven foglalkozik monoton tevékenység - 10 perc. Gyermekek figyelmet rendellenességek ezen időszak alatt 5 perc vagy kevesebb. Számukra az, hogy „legalizálni” figyelemelterelés időszakokban. Például, látva, hogy a gyermek figyelmetlen, megkérem a kérdést (irónia nélkül), ha egyértelműen fáradt, azt sugallják, például, hogy törölje a fórumon, vagy nedves szivaccsal.
Nem lehet a kereslet ezek a gyermekek teljes mozdulatlanság, általában nem tanulnak egy fix helyzetben (az agy „akkumulátor” segítségével mozgás).
Ezek a gyerekek veszélybe kerülhet nemcsak a koncentráció, hanem a megoszlási térfogat és kapcsolási figyelmet. Amikor ilyen külső élénkségét gyermek lassan működésbe lép, akkor lassan keletkezett készségek (például levelek). Ha szeretné megtudni, ezeket a szabályokat, akkor meg kell ismételni többször. Tehát meg kell neki több időt vesz igénybe írásbeli munka, amely lehetővé teszi, hogy csatolja a változó haza.
A legjobb módja, hogy dolgozzon ki az önkontroll és a figyelmet - a terv kidolgozásakor, az algoritmus a közelgő tevékenységek, valamint kiejtése ezen intézkedések hangosan. Szintén hasznos önálló ellenőrzés és a kölcsönös gyermek dolgozik.
Természetesen ezek a gyerekeknek szükségük van a tapadási elegendő időt a pihenésre és a gyaloglás. Ez emlékeztetni szülők.
Meg kell jegyezni, hogy a helyzet gyakran korrigálni 4-5 osztály, hanem a környező felnőtt erőfeszítést kellene tennie, hogy a gyermekek ebben az időben még nem alakított negatív önbecsülés és a negatív hozzáállás a tanuláshoz.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Interdiszciplináris megközelítés dolgozó gyermekek figyelem hiánya és a hiperaktivitás zavar (ADHD)
A cikk ismerteti a jelentősége a probléma az oktatás az ADHD-s gyerek a GEF körülmények között. Mivel a pszichológiai jellemzői a gyermekek lefedett adatok a szervezet munkájának szakemberek: pszichológus, tanít.
Az írás folyamata szorosan összefügg a beszélt nyelv. A helytelen beszéd hazugság tökéletlenség mozgékonyságát.
Ajánlások dolgozó tanárok gyermekek figyelemhiányos rendellenesség.
Javaslatok a szervezet tanár dolgozni hiperaktív gyerekek.
Pszichológiai és pedagógiai javaslatok a tanárok, hogy a gyermekekkel a gyermekek átmeneti csoportok.
A legfontosabb dolog, amit tehetünk a gyermek -, hogy figyelj rá figyelmesen, amikor kellett volna, hogy szólaljanak fel. Talán nem jön azonnal, de csak akkor, ha a gyermek Buda.
Ez az információ segít a tanárok és a szülők a gyermekek oktatásáról figyelem hiánya és a hiperaktivitás zavar.
Ajánlások a tanárok, hogy működjön együtt a fogyatékkal élő gyermekek.
Ajánlások a tanárok a munkaszervezés és a fogyatékkal élő gyermekek. Füzetet.
Ezek az ajánlások célja a tanárok számára. gyerekekkel való munka. fogyatékos, gyermekekkel RMS típusú VII.